中心小学写字教学实施专项方案

XX镇中心小学写字教学实施方案（试行）一、指导思想为了深入落实写字教学目标，加强学生写字训练，提升老师和学生写字水平，营造墨香校园，陶冶学生情操，培养学生常规意识和正确书写汉字能力，养成学生认真细心学习态度、良好意志品质和严谨学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达成学生修身养性目标，促进学生品格素质全方面发展，实现全方面实施素质教育目标，特制订本实施方案。二、目标任务(一)总体目标1、经过写字教学实施方案，促进师生形成写好字，写规范汉字行为习惯，传承中国优异汉字书写文化。2、经过写字教学实施方案，使老师备课、批改作业、和学生写字、作业质量再上一个新台阶。3、把写字教学作为创建特色学校关键路径和目标，建立一套写字教学机制和教学方法。(二)具体目标1、老师目标全校老师要达成《教育部相关加强小学老师职业技能训练》文件中提出“三笔字”书写9点要求：⑴掌握现代汉语常见字笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画组合关系，做到会读、会写、会用。⑵掌握《简化字总表》中简化字，和纠正学生错别字。⑶书写达成：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确执笔方法和写字姿势。⑸分别掌握三笔字用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面相同点和差异。⑹了解选帖、读帖和临摹基础知识和要领，对书法作品有一定欣赏能力。⑺了解楷书多个结构类型及其规律，能纠正学生书写毛病。⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整齐、美观大方，会指导学生写毛笔字。⑼掌握书写款式。要求布局合适，行款整齐。2、学生目标十二个月级：十二个月级以铅笔为主，知道基础笔顺，能写出规范汉字、字母。关键是指导学生掌握正确写字姿势、执笔方法，学会使用和保管写字用具，培养写字爱好和良好写字习惯。二年级：二年级知道笔划特征，能写出较漂亮规范汉字、独体字，简单句子。巩固写字姿势，执笔方法；继续培养写字爱好，写得正确、端正。在认识常见汉字偏旁部首基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；能规范使用和保管写字用具，初步养成良好写字习惯。三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整齐、行款整齐，有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔执笔和运笔方法；学习正确用毛笔写字姿势、执笔和运笔方法；三年级在一、二年级写字基础上学习笔划特点，用钢笔正确书写偏旁、字、词、句子。四年级：继续培养写字爱好和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整齐，行款符合要求；学习毛笔描红，知道使用米字格、田字格、回宫格方法；学习毛笔仿影、描红，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；学习用毛笔书写多种笔画及常见偏旁方法；了解多种笔画和常见偏旁在字中搭配关系，继续培养写字爱好和良好写字习惯；继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常见偏旁写法，和在字中搭配；初步养成良好写毛笔字习惯，培养审美能力；巩固字笔划特点、作文书写用正楷钢笔誉写；知道字结构特点，以词、句子书写为主。五年级：要掌握钢笔字正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁写法，及其在字中搭配关系，提升写字成功率；初步学习用毛笔临帖，掌握正确执笔、运笔方法；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁笔画位置和写法，和在字中搭配关系，做到结构匀称，纸面洁净；养成良好写毛笔字习惯，提升学生审美能力。六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，誊录汉字每分钟不少于二十个，字迹工整，行款整齐；继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面洁净；养成较为良好写字习惯，培养鉴赏审美能力；小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定速度；要有良好写字姿势和执笔方法，要有认真写字和珍惜工具良好习惯。字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔、不添笔、不改变字形；笔画、笔顺和间架结构合乎规范；写规范化简体字，不自己造字；字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜；字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要合适；行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要合适，字距要合理，行距要合适；有一定速度，就是指在正确、端正、匀称基础上，把字写得熟练部分，做到下笔要肯定，行笔要快速，收笔要利索，笔画线条流畅。经过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，毛笔字，使学生养成良好写字习惯，正确写字姿势，并有一定速度；含有正确书写汉字基础能力。三、领导小组组长：卢文隆副组长：陈俊豪杨飞成员：唐建琴何能波陈飞李林及写字课和全体语文老师四、工作方法1、落实写字教学教导时间。学生在校每七天一至周四中午1：00--1:30为集中练字时间，而且播放轻音乐。提议语文老师或写字课老师一人到班教导学生练字。每七天写字课为练字时间、关键对学生写字技巧方面培训讲解并辅助练习。2、建立写字质量激励机制。建立以激励学生写好字为关键奖惩激励机制，每学期要开展多种以促进提升写字质量为目标评选表彰活动，充足调动激发学生主动性、主动性。还要建立针对老师写字质量激励机制，调动老师主动性、主动性。3、营造一个浓厚书法教学气氛。充足利用国旗下讲话、课间操训话、家访、走访、班队、家长会等强调写字关键性，宣传书法校本教育意义，培养学生写字爱好；在校园环境部署上凸现书画气氛，每期安排一次书法教学专题指导培训活动；办好书法小组，每班级爱好小组要确实活动起来，每个月活动一次，做好写字提升工作，树起楷模，以共同进步。4、开展一系列写字教学专题活动。设计生动、活泼活动，培养学生写字爱好，调动学生练字主动性。针对不一样班级学生实际书写情况，加强习字指导，帮助学生克服困难，提升写字爱好，增强写字成功感。要开展多个活动，优化写字气氛，促进学生水平提升。每学期举行两次写字比赛，评选“星级”写字能手（学生写字按十星级评选），举行一到两次学生书画展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。5、添置使用写字教学规范工具。为切实提升学生书写质量，要控制使用自动铅笔，限制使用圆珠笔和水笔、修正液。要合适控制学生使用橡皮等涂抹工具；从细心入手培养学生认真书写态度，引导学生用心书写，最大程度地降低写字犯错率，从而逐步使学生养成良好写字习惯。各年级要使用规范写字教学书本和临摹字帖。6、建立老师“三字”过关制。促进老师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字；各科老师全部应明确写字教学要求，要尤其重视学生日常写字，随时关注学生书写姿势，并立即地给予指导纠正。对书写潦草要采取方法；在作文、各科作业和各科考卷书写方面，全部要要求学生把字写正确、端正、清楚；行款要整齐，卷面要洁净。各科老师全部应以规范、美观、整齐书写做学生表率，包含板书、作业批语和日常公众用字。开展多种培训，让每位老师了解书法基础常识，掌握基础书法技能。7、认真做好写字教学经验总结。语文和写字课老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。加强写字教学常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。8、开展写字教学结果展示活动。每年组织一至两次面向全体学生写字比赛或抽查，创建一个书法展示平台。开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，设置书画长廊，定时举行作业展览。学校、班级开辟师生优异书法作品展示橱窗或专栏。组织评级比赛、选送上级单位，经过示范、观摩、网络宣传等形式展示教学结果。五、操作上强化三项要求（一）“打铁还需本身硬”，要想指导学生写好字，老师本身必需先练好基础功。1、练好“三字”基础功。每位老师每七天练写钢笔字一篇，习字作业期末交给领导小组责任人检阅、评选。2、练好指导功。本身练好三字，只是指导学生写前提，还必需深入钻研学生写字特点、路径，开展教研活动，坚持听课、评课，主动探索写字课堂教学模式，不停总结经验，提升指导水平。（二）写字备课要做到三有。1、要有精当指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间相互呼应，结构布局，整体安排好等。2、要有重难点指导。3、要有可能出现经典错误分析设计。（三）上课时要做到四个一定。1、一定要表现老师主导，学生为主体。2、一定要有具体指导、讲解、示范。3、一定要有经典错误纠正。4、一定要有评讲、修改步骤。六、工作过程中抓好六个步骤（一）语文课上识写结合。语文课上识字教课时，不光要重视生字音、义，还要重视形体分析，指导写法。标准语文课上学生练字时间要不少于5分钟。（二）写字课上重难点指导。写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正经典错误，帮助学生找规律。（三）落实“天天练”。每七天一至周四中午1：00--1:30练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；老师到位；指导到位；评改到位。（四）抓语文作业书写。练字目标是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练。（五）抓其它作业书写。要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整齐。不要再误认识练字是语文老师事。七、评价和表彰1、建立学生写字十星等级评定制。给写字优异学生提供发展机会，挖掘学生写字潜能，形成书法专长生。考评对象：学校在籍学生，以班级为单位进行考评。考评方法：（1）、不定时考评关键内容：①定字姿势：每两周1—2次利用写字时间进行不定时考评，凡班内有1人姿势不合格减1分，汇总每个月考评情况。②写字水平：每个月随机抽查1—2次作业情况，尤其对写字优胜班、优异班进行抽查，作业情况不佳，取消获奖资格。（2）、定时考评关键内容：每学期按学校要求书写内容进行一至两次检测，要求在要求时间内完成，由教务处统一组织批阅、考评，如有不真实情况作零分处理，缺考应补考。如有特殊情况需要到教务处说明情况，无故缺考学生作不合格计算。2、建立班级集体考评制。形成齐抓共管管理格局，充足调动学生自主合作互助主动性，培养