《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教案

《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教案《富饶的西沙群岛》详案

【教学目标】

1.认识“饶、优"等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡"等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。

2.有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟"3方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。

【教学重点】

1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

2.了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。

【教学难点】

了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“饶"等8个生字，读准多音字“参”，会写“省、优"等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。

2.能有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟"3方面来写西沙群岛的。

3.学习课文第2、3自然段，感受海水的美丽和海底生物的可爱。

4.能根据提供的图片，进行模仿说话。

【教学过程】

一、欣赏视频，导入课题

师：小朋友们，你们去过海边吗？你看到的海边是什么样的呢？

生：有很多鱼，可以看见蓝色的大海

师：那今天我们就跟着老师一起也去我国的西沙群岛游玩一下。

看，这是我们中国的地图，西沙群岛就在这里。

出示课文：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。（出示课文）

我们一起来欣赏一下他的美景吧（播放视频）

师：阳光，海浪，岛屿，沙滩，多么迷人的海岛风光啊！今天我们就来学习一下第18课，富饶的西沙群岛，一起齐读课题

生：读课题

师：这里有一个生字，需要注意，饶谁能来把他读准确？

生：读

师：饶在这里是什么意思呢？在字典里有三个意思，你能来选一选吗？

1.富足，多。

2.宽恕，免除处罚。

3.作为姓氏。

师：对，这里的饶是富足，多的意思，所以富饶就是物产丰富的意思（学习：富饶）

二、初读课文，整体感知

师：接下来就让我们走进这美丽富饶的西沙群岛吧？请你自由读课文，读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不减字。思考：课文围绕哪一句话来写的呢？用横线画出。

生：那里风景优美，物产丰富。是个可爱的地方。

师：你找的真准确，我们叫这句句子是中心句。

这句话里，作者用两个词语来形容西沙群岛，你能找到吗？板书：风景优美、物产丰富

师：作者为什么说西沙群岛风景优美，物产丰富呢，请大家默读课文的2~5自然段。想一想课文主要介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？边读边圈一圈。

生：海水珊瑚海参大龙虾鱼鸟

板书：海水颜色

海底生物珊瑚海参大龙虾

海底鸟

三、学习第2自然段，感受海水的美丽

师：那我们先一起去看看这美丽的海水吧，读第二小节，你能圈住直接写海水颜色特点的词语吗？

生：五光十色瑰丽无比

五光十色说明了什么？

生：说明了海水的颜色很多。

师：都有哪些颜色呀？

生：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的

师：这么多颜色，还可以用一个什么词语来形容？

生：五颜六色。

师：那这里为什么用五光十色，而不是用五颜六色呢？

师：你说的真棒，你抓住了五光十色比五颜六色多了一个“光”字。每当太阳出来了，灿烂的阳光往海面上一照，海面上就出现了各种色彩，真是——

生：五光十色

师：这么美丽的海水，没有哪里的海水能比得上，课文说海水真是——

生：瑰丽无比。

师：这美丽的海水，你们喜欢吗？谁来美美的读一下。

出示课文：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。

生：读

师：你读的真不错，老师好像看到了这么五光十色的海水啦

师：你们平时见过的海水是什么颜色的？

生：蓝色

师：那为什么西沙群岛的海水是五光十色的呀？课文里告诉我们答案了，谁找到了？

生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅

师：你找的真准确，我们来看看老师给你的示意图。可以用因为……所以的句式来说一说吗？

生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

师：这是这种特殊的地形造就了西沙群岛这海水与众不同的美，让人们喜爱，我们一起来读一读，读出对海水的喜爱之情。

女生读红色的部分读出海水的美丽来，男生读蓝色的部分给解释一下原因。

四、学习第3自然段

1、师：欣赏完了瑰丽无比的海水，我们一起走进神奇的海底世界去看看那里的海底生物吧。

请三位小朋友来读一读。

生：读

师：神奇的海底世界里有珊瑚，海参，大龙虾，你们想不想去认识他们呀？

生：想

师：请你自由读一读第3自然段，边读边思考：第3自然段是从哪几个方面来介绍珊瑚、海参和大龙虾的，拿出任务单，完成表格。

珊瑚海参大龙虾

数量

外形

动作

师：谁来交流一下？

生：珊瑚的数量：各种各样

外形：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

师：你们看图片，多美呀，我们一起来读一读这句话。

出示课文：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

珊瑚比作绽开的花朵，分支的鹿角，看看图片，写出了珊瑚形状的各种各样，特别神奇。

生：读

师：这是一句什么句？把什么比作什么？

生：比喻句。把珊瑚比作绽开的花朵和分枝的鹿角。

师：还有的像什么呢？我们一起看看图片欣赏一下。

师：你可以用学着课文的样子来说一说吗？

出示句式练习：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像__________，有的像__________。真是_____！

生：有的像奇怪的石头，有的像开屏的孔雀。像细细的发丝，发芽的小树，松软的地毯。

师：你们真有想象力呀，珊瑚是那样的美丽，欣赏完神奇的珊瑚，我们来继续看看海参是怎样的？谁来交流？

生：海参的数量：到处都是

动作：懒洋洋的蠕动

师：蠕动就是缓慢的爬行，海参一分钟只能爬行几厘米，不仅爬行的很慢，而且是怎么样的蠕动？

生：懒洋洋。

师：谁来读好这句话？

生：读

师：懒洋洋的速度应该读起来慢一点，我们一起来试着读一读。

生：读

师：老师仿佛看到了这样一只海参在自己海底的家里缓慢的爬行着了。我们继续去看看大龙虾，谁来交流？

生：外形：全身披甲，性子挺威武

动作：划过来划过去

师：好像一位威武的将军，在海底世界巡视呢，请你自己一边做一做动作，一边轻声读一读这句话，看看你能不能读出这大龙虾威武神气的样子来。

师：谁来读一读。

生：读

师：真不错，你真是一只神气十足的大龙虾呀。

师：这几种海底生物，你最喜欢谁？喜欢美丽的珊瑚的举手，喜欢懒洋洋的海参的请举手，喜欢，威武的大龙虾的请举手，那我们一起来配合读一读，读一读第三自然段吧。

五、小练笔，拓展联系

师：这节课，我们欣赏了西沙群岛五光十色的海水和各种各样神奇的海底生物，你能来学着课文的样子也来介绍一下，下面这个海底生物吗？

仔细观察图片，谁来说说看，你观察到了什么？

生：有很多鱼，他们颜色是黄色的，在海底游来游去

师：你观察的很仔细，看到了这些小鱼的外形和动作。那你现在根据老师给你的提示，和你的同桌说一说下面这段话吗？

出示：海底的鱼成群结队的游来游去。你看，他们长着_，身披___。他们有的在_____________，有的在__________,还有的在__________，真是__________！

师：谁来交流一下，你观察的真仔细，观察到了这些小鱼的外形和动作。我们来看看，怎么把这段话写好呢？写好这段话的关键句或者总起句，在围绕这个中心句来写作，可以用课文中学到的表达方法，如：“有的……有的……有的……"的句式，还可以从“外形、动作”等方面说说图中的事物是什么样的。

师：现在可以试试学着课文的样子，在下面三幅图片中选择一副图，自己来写一段话。拿出任务单，自己来写一写吧！

师：请小朋友们来一起评一评，他有总起句吗？写到了这些动