《木兰诗导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《木兰诗》导学案第一课时导学目标：1.了解《木兰诗》的背景故事和作者。2.理解《木兰诗》的主题和意义。3.分析《木兰诗》中的语言特点和修辞手法。4.掌握《木兰诗》的基本知识，能够进行深入的阅读和解读。导学内容：一、《木兰诗》的背景故事和作者1.《木兰诗》是中国古代民间传说中的一个故事，讲述了一个女子花木兰代父从军，顶替父亲入伍，最终成功完成任务的故事。2.《木兰诗》的作者是不详，但流传下来的版本中多为匿名民间创作。二、《木兰诗》的主题和意义1.主题：爱国、孝道、责任。2.意义：《木兰诗》反映了古代中国人的爱国情怀和孝道精神，弘扬了责任感和担当精神。三、《木兰诗》中的语言特点和修辞手法1.语言特点：简洁明了，富有节奏感，感情真挚。2.修辞手法：比喻、拟人、排比等。四、《木兰诗》的基本知识1.《木兰诗》原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山深处鹰鹯飞。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不见老蛇龙。出门去四五年，又得蛇龙。蛇龙欲飞起，双飞腾腾上九天。九天上有星孤，白日见不见。旦辞天子去，暮宿咸阳市。不闻爷娘唤女声，但闻黄河边。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山深处鹰鹯飞。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。2.体裁：叙事诗。3.结构：分为三段，分别描写木兰从家中出发，参军征战，最终凯旋归乡的过程。导学任务：1.阅读《木兰诗》，理解故事情节和背景。2.分析《木兰诗》中的主题和意义。3.研究《木兰诗》的语言特点和修辞手法。4.思考《木兰诗》对当代社会的启示和影响。拓展延伸：1.与同学们分享自己对《木兰诗》的理解和感悟。2.尝试用现代语言重新诠释《木兰诗》中的情节和意义。3.探讨《木兰诗》在当代社会中的现实意义和价值。结语：通过本次导学，相信同学们对《木兰诗》有了更深入的了解和认识。希望大家能够在阅读和研究《木兰诗》的过程中，感受到其中蕴含的爱国情怀和孝道精神，不断提升自己的人文素养和文学修养。愿我们都能像花木兰一样，勇敢坚强，承担责任，为社会做出自己的贡献。愿我们都能像木兰一样，永远保持初心，不忘使命，勇往直前，创造更加美好的未来！第二课时一、导入1.引入话题：今天我们要学习的诗歌是中国古代的经典之作——《木兰诗》，你们知道木兰是谁吗？有没有听说过《木兰诗》呢？2.激发学习兴趣：《木兰诗》是中国古代一首关于女性英雄的诗歌，描写了木兰代父从军的故事，展现了木兰坚强、勇敢的形象。让我们一起来了解这位传奇女英雄的故事吧！二、课文学习1.朗读课文：请同学们跟着老师一起朗读《木兰诗》，感受其中的节奏和情感。2.解读诗意：通过讲解诗中的重点词句和情节，让学生理解木兰代父从军的背景和动机，以及她的勇敢和坚韧。3.分析修辞手法：帮助学生分析诗中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，加深对诗歌意义的理解。4.探讨主题：引导学生思考《木兰诗》的主题是什么，以及诗中所表现的女性形象对当时社会的影响。三、课外拓展1.欣赏相关作品：让学生欣赏与《木兰诗》相关的音乐、舞蹈或影视作品，拓展对木兰故事的理解。2.创作活动：组织学生进行创作活动，写一篇关于木兰的故事或创作一幅木兰形象的画作，展示他们对木兰形象的理解和想象。3.角色扮演：让学生分组进行木兰故事的角色扮演，体验木兰代父从军的情景，加深对诗歌情节的理解。四、课堂总结通过本节课的学习，学生们对《木兰诗》有了更深入的了解，对木兰这位传奇女英雄的形象也有了更加生动的印象。希望同学们能够在今后的学习和生活中，像木兰一样勇敢坚强，追求自己的梦想，做一个有担当的人。五、课后作业1.完成课堂练习：回答相关问题，巩固对《木兰诗》的理解。2.阅读相关文章：阅读关于《木兰诗》的相关文章或书籍，扩大对木兰故事的了解。3.创作作业：写一篇关于木兰的感想或创作一首关于木兰的诗歌，展现对木兰形象的理解和赞美。通过本节课的学习，