《要下雨了》导学案-2023-2024学年语文统编版

《要下雨了》导学案第一课时一、课程背景本节课的内容是关于《要下雨了》这篇短篇小说的阅读与理解。通过学习这篇小说，我们可以了解到作者通过描述自然界的变化来表达人物内心的情感变化，以及描绘了一个美丽的乡村风景，展现了大自然的鬼斧神工之美。二、学习目标1.了解《要下雨了》这篇短篇小说的主要内容和情节发展。2.理解作者运用自然景物描写来表达人物情感变化的手法。3.通过阅读分析，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。三、教学重难点1.教学重点：掌握《要下雨了》的主要内容及人物情感变化。2.教学难点：理解作者如何运用自然景物描写来表达人物内心情感。四、教学准备1.教师：熟悉《要下雨了》的内容和要点，准备教学课件和活动设计。2.学生：阅读《要下雨了》，做好课前预习。五、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生提问：“你们知道什么是短篇小说吗？有没有读过一些著名的短篇小说？”引导学生思考和回忆相关知识。2.讲解（20分钟）教师向学生介绍《要下雨了》的作者、题材、主要内容，并解释小说的背景和主题。通过教师的讲解，引导学生了解小说的基本情节和人物关系。3.阅读与思考（30分钟）让学生分组阅读《要下雨了》，并回答相关问题，帮助学生深入理解小说内容，分析作者的写作手法和情节发展。4.讨论与总结（20分钟）让学生展开讨论，分享对《要下雨了》的理解和感悟，引导学生总结文章的主题和作者的写作技巧。5.拓展与应用（15分钟）设计相关活动，如写作《要下雨了》的读后感、进行小组表演等，让学生积极参与，巩固对文章的理解。六、作业布置完成写作《要下雨了》的读后感，或设计一幅描绘《要下雨了》情景的插图。七、教学反思通过本节课的教学，学生能够更好地理解并欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力和阅读理解能力。同时，也能够培养学生的批判性思维和创造性表达能力。第二课时一、导入今天我们要学习的课文是《要下雨了》，这是一篇描述雨天的课文。在生活中，我们经常会遇到下雨的天气，雨水给大地带来了生机和清新的感觉，也给人们带来了一些不便。接下来，让我们一起来学习这篇课文，了解雨天的美丽和意义。二、阅读理解1.仔细阅读课文《要下雨了》，回答以下问题：（1）课文的主要内容是什么？（2）作者在课文中通过哪些描写展现了雨天的美丽？（3）雨天给作者带来的感受是什么？2.阅读理解课文后，请试着用自己的话总结课文的主题和主旨。三、词语解析1.请解释以下词语的意思，并举例使用它们造句：（1）雨丝（2）琉璃（3）涓涓（4）润泽2.请查找课文中出现的其他生词或生词词组，并尝试自行解释其意思。四、写作练习请根据你对雨天的感受，写一篇短文描述你心目中的雨天。你可以结合自己的经历或想象来写，要求言之有物，感情真挚。五、拓展延伸1.请找一幅描绘雨天的图片，用你的想象力描述这幅画面，可以用诗歌、散文、短文等形式表达。2.请在课后采访家人或朋友，询问他们对雨天的看法和感受，然后将采访内容整理成小结，分享给同学们。六、小结反思通过这节课的学习，你对雨天有了更深刻的认识吗？你认为雨天对生活有着怎样的影响？请用一两句话总结你的学习收获和感受。以上是本次《要下雨了》导学案的内容，希望同学