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文档简介
第1课:水墨玩耍
课时:1课时
教学目标:
1、尝试使用中国画的工具,材料。
2、生疏墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培育学生宠爱民族传统艺术。
教学重难点:
1、生疏、把握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
教具学具:毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具预备状况
二、讲授课:
1、导入:教师出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导
学生进展欣赏。
2、让学生直观生疏什么是中国画并出示第课一一“水墨玩耍”。
3、授:
教师边实践边介绍中国画的工具材料。
(1)毛笔:羊毫(软)、狼毫1硬〕、兼毫〔中性)。
(2)墨汁:一得阁、中华;墨块:保藏、欣赏。
(3)纸:生宣纸:吸水性强、画写意画用;熟宣纸:吸水性差、
画工笔画用。
(4)砚台:保藏、欣赏作用更多,有用性较小,取而代之有用性
更强的是用盘子。
4、在生疏工具材料的根底上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、
淡、清的画法。
三、学生作业,教师辅导:
1、练习,探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导,鼓舞学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、小结:表扬优秀作业
五、组织学生清理卫生,教育学生宠爱环境卫生。
第2课:重重复复
课时:1课时
教学目标:
1、生疏平面构成的简洁形成重复,了解重复图案的艺术特色,提
高审美素养。
2、学会设计简洁的重复图案,训练抽象构成力量。
3、联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂学问
运用到生活中。
教学重难点:让学生把握重复排列的设计方法。
教具学具:绘画用具、剪纸用具等
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具预备状况
二、讲授课:
1、导入:
师:同学们,现在有一家设计公司要开发一种的工程,想请同学
们帮助搞设计,你们有信念吗?一会儿,就在我们班级进展评比,
选出最正确设计作品送给设计公司,你们说好吗?
师:大家肯定很想知道,公司要求我们设计什么?我们先看一幅
画就知道了。
2、授:
教师出示课件范图,让学生觉察重复排列的特点。
师:同学们边欣赏,边思考。这幅画有什么特点?
(1)引导学生概括出重复的概念。
(2)师:谁能把刚刚看到的说一说?
小结:像这样,把一个根本形向上、向下、向左、向右反复连续
的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公
司要设计的内容。
(3)板书第课:重重复复。
3、让学生依据所学的二方连续纹样,摆出一些重复的根本形式。
小结:重复排列的方式是多种多样的。
三、学生作业,教师辅导:
自由想象,进展课堂练习。
师:除了动物鱼的图案可以进展重重复复的排列,还有其他的根
本形吗?
引导学生观看课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何
图形等根本形进展排列。
四、小结:图案艺术与我们的生活严密相连。生活中有图案,图
案来源于生活,而且图案能美化生活。期望同学们在今后的学习
中,连续学习好根底图案,把我们的生活装扮得更加秀丽。
五、整理整理
第3课:曲曲直直
课时:1课时
教学目标:
1、学问技能目标:
a)能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。b)
能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、学习策略:引导学生自主探究。
3、通过收集不同的直、曲材料进展创作,培育学生留心生活细节
与自主创意识。
教学重难点:
1、引导通过反复欣赏、观看使生疏直、曲线在画面中的作用
2、利用身边的材料的曲、直特性奇异创作一幅图。
教具学具:“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具预备状况
二、讲授课:
1、师:“这节课我们谈论‘曲‘与‘直'。”[教师板书“曲曲
直直”。)
2、师:”在课前教师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直。直”
播放课件《线的生疏与表现》,了解直线与曲线的类型及它们给
人们的感觉。
绘画中的线具有丰富的表现力,线有很多的变化,这些变化使线
的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线
有:垂直线、平行线、斜线、折线和穿插线等。曲线有:弧线、
波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。
欣赏范图:这是幅山涧流泉的照片,流水形成的美丽曲线会给我
们严峻、流淌、轻快的感觉;而另一幅岩石图,直立的直线会给
我们明快、简洁、力气的感觉。垂直线给人庄重、直立、高洁、
期望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用很多水平线,
水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧
急和担忧的感觉。规章的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;
自由曲线则显得活泼、美丽、生动、严峻。
3、师:你们也带来不少曲与直的物品,相互观看、细心触摸、再
跟同组的同学介绍,一起感受一下,特别要争辩一下这样的直或
曲的物品带给你什么感觉。
学生小组争辩,师留意引导学生养成良好的沟通争辩习惯。
学生分组介绍,争辩。
4、直与曲物品呈现。
5、图片欣赏,分析:作品中的曲线、直线或材料用得好吗?
三、学生作业,教师辅导:
师:用你们手中的材料,想一想可以组成什么样的作品?
四、小结:作品呈现,评出有创意的作品。
五、环境整理整理
第4课:平平稳稳
课时:1课时
教学目标:
1、理解对称或匀衡的原理,找出我们四周的对称或均衡的物体。
2、运用物体的对称或均衡原,理通过剪纸、拼贴、绘画等手段把
自己的感觉表现出来。
教学重难点:
1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
2、用各种材料来表现对均衡的感受。
教具学具:水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具预备状况
二、讲授课:
1、导入:用投影仪放一组图片,让学生观看这些图片中的物体造
型有什么特点?
师小结:对称、均衡的物体给人以庄重、严峻、整齐、平稳的感
觉。
2、进展阶段:
引导学生感受均衡:中心线两边的图形、颜色虽不一样,但在视
觉上有平衡感。
3、小组争辩:请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡
的,小组个别同学汇报小结。
师小结:这些对称的或给人以平衡感的物体、图片,都给人平稳、
庄重、整齐的感觉。
三、学生作业,教师辅导:
作业布置:我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对
称或均衡感受的作品。
四、小结:表扬优秀作业。
五、课外拓展:可用小组合作完成,还可以用立体折纸或泥塑形
式完成作业。
第5课:感受声音
课时:1课时
教学目标:
1、通过教学活动,让学生依靠听觉激发美感心情而,至她培育学
生制造视觉符号的表达力量。
2、通过学习活动,在教师的引导下学生通过对声音节奏的生疏与
表达。
3、运用线、形、色等诸因素的重叠来表达听觉感受。
教学重难点:
1、启发学生感受声音的旋律和节奏。
2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授课:
1、导入:[教师要求学生闭上眼睛倾听)
选择节奏轻柔的轻音乐和节奏猛烈的迪斯科音乐让学生感受不同
节奏。
轻音乐感觉严峻、美丽、甜润、流畅;迪斯科音乐感觉坚硬、吵
闹、紧急。
2、进展阶段:
启发视觉表现。假设把这种感觉用线来表示,哪些线感觉硬,哪
些线感觉松软?
直线有硬的感觉,曲线使人感到严峻,用线表现节奏如同音乐的
节拍,有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形
和自由形,通过点、圆、方、三角等根本形,产生规律的运动节
奏。其根本方法是:数量的变化、位置的变化和方向的变化。由
此产生各种缓慢、剧烈的运动节奏。给人流淌、滑行、奔驰、激
荡、升腾的感觉。
3、欣赏抽象绘画作品
康定斯基〔俄〕用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式
和漂移体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇(俄〕用直线组成的一个个图形,形成了奇特莫测的宇
宙空间。三、学生作业,教师辅导:
闭上眼睛听音乐,依据乐曲节奏想象消灭的图形,也可以依据乐
曲中的乐器奏出的乐音制造符号进展表达,符号需有大小、位置、
方向的不同变化。
四、小结:表扬优秀作业
五、课外拓展:启发学生可选择各种方式和材料来表达声音,如
人体动作(舞蹈〕、雕塑等。
第6课:迷彩服
课时:1课时
教学目标:
1、感受图案的装饰性特点。
2、学习几种制作方法,拓展学生思维。
3、增加保护动物的意识。
教学重难点:
1、感受图案的装饰性特点。
2、颜色的搭配。
教具学具:绘画用具、剪纸用具
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具预备状况
二、讲授课:
1、导入:同学们,你们见过战士穿的迷彩服吗?出示迷彩服的
图片,观看迷彩服的颜色及图案。很多动物为了保护自己,经过
长期的进化,身上形成了跟四周环境接近的图案和颜色,就象一
件件的迷彩服。
2、呈现欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友,
我们要保护它们,对吗?
(1)欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你宠爱哪一种动物,为
什么?
(2)学习几种制作技法。留意颜色的搭配。
A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
C、用纸对折,一半涂画你宠爱的几种颜色或花斑,另一半镂刻出
动物的外形,然后把纸合上,制作完成。
(3)请同学们动动脑筋,还有其它的什么制作方法。
三、学生作业、教师辅导:
选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服,和它们一同去参
与动物联欢会。
四、小结:表扬优秀作业
五、课外拓展:还能用什么方法为你宠爱的动物穿上秀丽的外衣
第7课:彩色玻璃窗
课时:1课时
教学目标:
1、以欣赏的形式,让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、把握利用套色剪纸制作窗花的方法,熬炼动手动脑的力量及创
作力量。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗,在设计中,捕
获创作的灵感。
教学重难点:
1、把握套色剪纸的方法,并学会运用套色剪纸来制作窗花。
2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
教具学具:彩纸、剪刀、胶水、彩笔
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授课:1、
导入
(1)欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
(2)小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。(从纹样、颜色
上进展欣赏)
(3)师对彩色玻璃窗做简洁的介绍:彩色玻璃窗镶嵌画,早在罗
马式时期就开头使用,一般使用于教堂,公1614世纪又得到
长足的进展。教堂装饰中承受彩色镶嵌画和窗玻璃画,这种透光
的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳,闪耀不定,画上的圣
像和五彩装饰图案,在光的照耀下令人目眩神迷,格外吸引人。
(4)提醒第课:彩色玻璃窗
2、授
(1)欣赏书本图片,并请小朋友思考:如何用我们自己的方法来
制作彩色
玻璃窗?
(2)与学生沟通争辩,从而引出镂空这种表现方法,师示范几种
镂空的技法。
(3)学生通过观看思考:教师设计的这些镂空的图案都有一个什
么共同的特点?〔对称,造型惊奇〕
(4)欣赏做好的彩色玻璃窗:教师是怎样套色的?为什么颜色会
这么明媚呢?
结论:在镂空的根底上,教师使用了不同颜色及纹样的手工纸来
进展套色,从而做出了颜色明媚的彩色玻璃窗。
(5)欣赏一组窗户造型设计的图片,对学生在窗户的造型上做进
一步引导。
三、作业创作
1、作业:用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。
2、要求:造型惊奇、颜色明媚。
四、学生作业,教师辅导
五、小结:表扬优秀作业
第8课:我的同学
课时:2课时
教学目标:
1、生疏人物构造,知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主
要特点。
2、用学过的写生学问,画站立的同学。
3、通过教学,使学生对写生人物画产生兴趣,乐于尝试。学会敬
重并感谢担当模特的同学。
教学重难点:
1、运用线描的形式写生站立的人物,留意如何表现同学的比例关
系与特征。
2、引导学生写生技法。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授课:
1、引导阶段:〔创设情景)
出示范画——美术教师自己的画像
师:同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?
生:是美术教师。
师:像吗?为什么?说出教师的特征Q从年龄、脸型、头型、五
官〕
师:教师用画自己的方式把自己介绍给小朋友生疏,小朋友想不
想把你的同学介绍给教师生疏呢?
生:想,这就是我们今日要学习的一一我的同学
2、进展阶段:
师:请小朋友们相互观看一下同学们的特征。
师:我们一起来欣赏一下书上的小朋友们的同学。
生:通过思考、争辩,得出画肖像画要抓住人物主要特征。
师:我们有请今日的小模特,请出被画的同学引导学生生疏头
像人物写生的方法:10画脸型2〕画发型3)画眉毛
画眼睛(5)画鼻子
(6)画嘴巴7〕画耳朵8)画服饰
三、学生写生、教师辅导〔写生同学站立的姿势)
四、小结:表扬优秀作业
五、整理整理
第9课:家乡的桥和塔
课时:2W0寸
教学目标:
1、指导学生了解各种桥和塔的构造和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔,并添画桥和塔四周的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重难点:
1、指导学生了解各种桥和塔的构造和造型体,验蹄嘴的遨联。
2、桥和塔的造型表现。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授课:
(一)引导阶段
说一说:启发学生回忆自己所见过的桥和塔,观看了解各种桥和
塔的构造和造型。
师:为了让同学们更多地了解桥和塔的构造和造型,课前教师请
同学们收集了有关这方面的图片与资料,大家完成了没有?
(1)你们在哪里见过桥和塔?
(2)它们在构造和造型上有哪些特征?
〔二)进展阶段
1、欣赏教材中的范画,感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔?
(2)他们怎样奇异利用材料的特点?
(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好,为什么?
2、把你的想法与同组的同学沟通。
师:欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画?今日我们就来画
一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
3、作业要求:选择自己宠爱的一座桥或塔,利用各种材料和创作
方式进展创作。大胆的想象、构思,自由地制造和表现桥和塔,
并添画四周景物
三、学生创作,教师辅导:
四、小结:表扬优秀作业
五、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象,创作出“将
来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔〔陶土、纸张等)。
第10课:我设计的一本书
课时:2课时
教学目标:
1、通过学习设计制作封面,使学生对设计的方法有所了解并把握
封面设计的根本方法。
2、通过欣赏不同形式的封面设计作品,培育学生的美感。
3、在课堂学习合作的过程中培育学生美术的兴趣与爱好。
教学重难点:学习如何设计、制作一本书的封面的方法。
教具学具:卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授课:
1、导入:同学们,你们每天都在读书,接触过很多的书,不知你
们是否留意过书的封面?
教师拿出学生书包里的一本书1掩住书名),请学生认一认这是
同学们哪一科的书?(学生答复)
教师引导请同学们也来设计一本书,教师呈现第课:我设计的一
本书。
2、授:
(1)学生小组争辩设计一本书要留意什么方面?
(2)教师出示自己的设计要素。
设计要点:主题突出;背景画面好玩并与主题内容相关;图文并
茂;颜色明媚
(3)教师提出另一个问题:如何实施设计方案?
步骤:构思;打稿;修改;定稿;上色装饰〔拼贴)
三、学生作业,教师辅导:以“小小科学家”为题设计一个封面
四、小结:表扬优秀作业
五、课后拓展:本课假设学生感兴趣可以以小组为单位同学们一
起来做一本书,书的内容自己定,文字材料及相关资料在课前小
组进展预备,可以拼贴图片和文字,课前把相关的材料带好。
第11课:绒线绕绕
课时:1课时
教学目标:
1、通过用毛线粘贴组合成一幅画,培育动手动脑力量。
2、通过毛线贴画的练习,培育学生生疏不同的画面表现形式。
3、通过粘贴毛线,培育急躁细致的好习惯。
教学重难点:用毛线表现图形,表现有疏密、流畅的线条。
教具学具:不同颜色的毛线、剪刀、胶等
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授课:
1、引导阶段
(1)引导学生说说毛线是从哪里来的?毛线有什么作用?
(2)请同学们取出一根毛线,在桌子上任凭造型。
思考:你在做的过程中觉察了什么?
(3)师小结:毛线就像一支奇特的笔可,以拼出很多很多的外形。
今日我们就用毛线设计图案。
(5)欣赏毛线制作的图片
争辩:这些作品有什么特点,是怎样做出来的?
A.毛线有的卷,有的绕,有的直,有的弯;
B.毛线有的疏,有的密;
C.有的是各种材料和毛线相结合做出来的;
D.有的是立体的,有的是平面的。
2、进展阶段
师点明制作要点:
A、用各种方法表现造型
B、粘贴是要急躁细致
C、留意毛线的颜色搭配
三、学生制作,教师辅导
四、表扬优秀作业
五、整理与整理
六、课后拓展
1、欣赏用毛线钩出来的花
2、思考尝试:毛线还能创作出什么?
第12课:甜蜜的梦
课时:2课时
教学目标:
1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果,表现梦境。
2、培育学生的记忆、创的力量。
3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。
教学重难点:指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画
面组织。
教具学具:有关做梦的科学常识、绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授课:1、
导入:
师问:同学们做过梦吗?都做些什么梦呢?要不要描述给大家
听?
师小结:刚刚同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦,这节课
我们要来学习表现的是:甜蜜的梦〔出示第课)
2、授:
渗透做梦的科学常识:
让学生说说人为什么会做梦。
3、进展阶段:自己绘制一幅甜蜜的梦的画
三、学生绘画,教师辅导
四、小结:表扬优秀作业
课外学问
梦是人正常生理的一局部,每个人每天晚上都会做梦,梦是
睡眠中无意识心理活动梦,那勺辘民的1/4。有些梦是我们醒来
时记忆的,有很多的梦醒来我们没有记忆,但不代表没有做梦。
睡眠的质量与人的安康相关,梦境也影响人们的精力和心情。假
设晚上剥夺做梦的权利,不让其做梦,那人就会消灭抑郁病症。
而睡眠不充分,会引发心情焦虑烦躁。常见的睡眠障碍有:梦游
症;发作性嗜睡症;小儿夜惊症;梦魇。
那人们到底都做什么梦呢?俗话说:日有所思,夜有所梦。
上半夜的梦境多与当日或者近事记忆相关;下半夜的梦境多与远
事记忆有关;拂晓前的梦,多不着边际,知觉成分偏多,这时的
梦易记忆。精神分析的鼻祖弗洛伊德给梦下了定义:梦是无意识
欲望的发泄与满足。
为什么要睡眠做梦呢?
睡眠时做梦可以接触疲乏与休整身体,睡觉的时候人的行动
停顿了,人体进入休整期。
其次,对学问进展整理、分类与积存。日间大量经受形成了
记忆,按时间挨次存放在大脑中,夜间开头回放整理。目前,国
际上也提出一种理论,在夜间睡眠过程中可以进展学习。
第三,顿悟与创。历史上有很多制造都是在睡梦中顿悟制造
的,比方缝纫机的制造。
第四,保持良好的心态。白天有一些苦恼的事情,晚上睡一
觉做做梦,早晨起来心情就好了。
梦境和睡眠的环境有很高的相关性。当一个人异相睡眠时,
假设在其头部喷洒水雾,往往梦境是大雨、河水、海洋。假设此
时我们缓慢的转动其小腿,梦境为坠入深渊,被追赶。假设将手
或其他物体压在前胸,会感觉恐惊、被追杀。假设听到乐声或噪
声勾画出不同梦境。
第13课:金色的浮雕
课时:1课时
教学目标:
1、引导学生对身边的事物进展观看,并在此根底上搜集各种可利
用的锡纸材料。
2、引导学生发挥想象力,运用身边的各种工具将锡纸加工成立体
变化的浮雕。
3、通过制作,培育学生对身边事物的观看、创和再造力量。教
学重难点:
1、在制作中,培育学生的观看力量、创和再造力量。
2、引导学生发挥想象,运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮
雕。
教具学具:图片、锡纸、废旧电线、泡沫等
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授课:
1、导入:今日教师给同学们带来了一幅很独特的画,睁大你们的
眼睛,觉察了什么?[出示图片)
师:它与我们画的画有什么不同?
师:你猜猜它是用什么方法加工完成的?
平面作品与浮雕作品不同的特点。
2、授:
(1)探究浮雕(出示浮雕作品)
a、这些作品表现了什么内容?
b、认真观看这些作品用了哪些表现方法?
(2)看一看自己手中的材料,你有什么方法能让它有凹凸感?
(3)面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形
象?
(4)作品欣赏
(5)锡纸与我们寻常的纸有什么不同?
三、学生制作,教师辅导
1、构思完善
2、形象大胆.
四、小结:表扬优秀作业
五、课后拓展:今日我们尝试了锡纸制作的浮雕,其实制作浮雕
的材料有很多种,观看你的身边,有没有可以用来制作的材料,
并可以尝试着做一做。
第14课:变幻无穷的形象
课时:1课时
教学目标:
1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导学生对
组合造型艺术有一些根本的了解。培育学生觉察美,表现美,欣
赏美的力量。
2、将身边的物品进展想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺
术作品。
3、依据身边的物品,进展想象和变化,创作艺术作品。
教学重难点:了解把握各种身边常见的物体,娴熟的运用“加”
“减”的方法,依据想象和变化,制造出艺术作品。
教具学具:皱纸、彩纸的边角料、废料,剪刀、胶水、小镣子以
及绘画材料等。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授课:1、
欣赏与分析
观看欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,引导学生学会
欣赏造型艺术。
争辩:
(1)说说他们给你什么印象?
(2)你能依据你的理讲解说这些作品是怎样做出来的?
2、观看与尝试
(1)观看:学生观看课本上范图,争辩作品是通过哪些方法加以
变化而来的
(2)尝试:大胆想象、制造,试着用各种形象变化出其他简洁的
造型。
3、实践与操作
(1)通过尝试及再次观看作品,小组争辩:在制作是还要留意哪
些要点?
(2)玩耍:比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多最美
三、学生作业,教师辅导
四、评价与反思
1、自己评,把你的作品介绍给大家
2、相互评,谁的作品最好玩。
3、你最宠爱谁的作品,说出他作品的优点和你给他的建议。
五、延长与拓展:
找一找生活中的常见的物品,进展组合排列,会产生以外的效果。
第15课:我们的节日
课时:2iMB寸
教学目标:
1、引导学生收集描写节目场景的图片,课前去商店观看各种有特
色的布置。
2、让学生在体验的根底上启,发学生设计出富有意的节日景象。
3、为学生自己的节日,设计制作颖的头饰。教
学重难点:
1、引导学生体验、感受节目的喜庆。
2、指导学生为自己的节日献计献兼苗,绘富有特色的节日景象头
饰)。
教具学具:绘画工具及制作材料
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授课:
1、导入:提起节日,小朋友最快活了,春节里穿衣戴帽,大街小
巷放鞭炮,其实每年除了春节还有很多节日,你知道还有哪能些
节日吗?这些节日,你还记得是怎样度过的吗?
2、授:看
课本
(1)欢快节日,欢送的办,瞧瞧,他们的节日是怎样的?
(2)这是什么节日?你从哪里看出的?
(3)在这个节日里,人们的装扮有什么特征?场面是怎样布置
的?
(4)他们在节日里快活吗?你从哪看出来的?
3、这样的节日,假设你是节日总筹划你,会怎样来布置节日场景,
设置节日里节目?
4、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗?
(1)场景中环境怎样
(2)场景中应有的人物形象
(3)场景中应有的气氛
三、学生绘画,教师辅导
四、小结:表扬优秀作业
第16课:二十二世纪的建筑
课时:2W0寸
教学目标:
1、通过学生之间的沟通,启发学生对二十二世纪的建筑开放
想象,对科幻片的欣赏,开拓学生思路。
2、引导学生用、绘画、手工等方法,创作出富共性特点和形
式颖的建筑。
教学重难点:
1、二十二世纪的建筑的外形。
2、如何启发学生制造二十二世纪的建筑。
教具学具:彩笔、彩纸、卡纸、废旧盒子
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授课:1、
导入
(1)欣赏科幻片段〔让学生观看片中人们生活、交通、建筑
发生怎样的变化。
(2)学生争辩、沟通、发言
(3)师:二十二世纪人们在各星球之间,自由地来往,人们
设计了很多先进的交通工具与外星人进展沟通、工作,那么,
二十二世纪建筑发生了怎样的变化,人们设计了什样的房屋。
2、提醒第课,《二十二世纪的建筑》
(1)欣赏科幻画作品,让学生观看,了解房屋的外形,构造,
功能,颜色,有什么变化。
⑵师小结
A、外形千变万化,还有会长上飞行翅膀的房屋
B、功能无所不能,可以在不同的时间、地点,变成各种厅特
的房屋。
C、人们穿着各种各样的宇航服,在太空中自由工作学习,做
各种运动。
3、欣赏课文图例
三、创作方法
1、绘画步骤:
(1)构思
(2)用各种外形来综合画二十二世纪的建筑
(3)人类在太空中的表现
(4)其他星球和星云的描绘
(5)着色
2、手工步骤:
(1)依据所带材料、进展重叠插接。
(2)用剪、镂、折、画等制作,表现二十二世纪的建筑物。
四、学生作业、教师辅导。
五、小结:表扬优秀作业
六、整理与整理
第17课:电脑美术
课时:1课时
教学目标:
1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。
2、指导学生承受Windows画图程序进展复制、粘贴,组成一幅秀
丽的图案。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成
功的喜悦。
教学重难点:
1、承受Windows画图程序创作一幅秀丽的图案(花草树木)。
2、创作方法的了解和把握(画图程序界面上各种工具的使)用
教具学具:电脑
教学过程:
一、组织教学:
二、复习导入:
1、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知设既、抖例1
重复等造型学问内容。
2、作品欣赏,并思考:这些作品有什么特点?是运用了菜单栏中
的哪项功能制作出来的?
三、讲授课:进展阶段
1、教师示范:示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋
转、拉伸等创作方法。
2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。
3、学生进一步生疏软件中的各种工具。
4、学生创作:学生选用自己宠爱的电子画笔和颜色,通过想象与
构思,利用工具箱中的各种工具设计并画出教师要求或自己想创
作的形象。并依据肯定的规章进展复制、粘贴、翻转和旋转、拉
伸的操作,制作出具有肯定内容的图案。
作业要求:大胆、自由地创意和绘制。
5、学生作业品评价
学生完成作业后,在屏幕上相互评价、欣,赏并评出最有创
意的作品。
四、整理整理
指导学生依据正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面、地面。
五、课后拓展
鼓舞家里有电脑的同学多做练习,进展好玩的造型活动,稳固所
学学问。可能的话把自己的作品打印出来,送给父母、教师或同
学。
第18课:会飞的玩具
课时:1课时
教学目标:
1、指导学生利用易找到的材料,设计制作一个会飞的玩具。
2、指导学生承受绘制、剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。
3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点:
1、制作会飞的玩具的方法。
2、如何使玩具会飞。
教具学具:纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料,铅笔、蜡笔、剪刀、
胶水、彩色纸等
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授课
1、引导阶段Q〕师:我们已经学过了很多制作玩具的方法,那
些会响的玩具,会滚的玩,具会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别好
玩,今日教师给大家带来了一些不同的玩具,大家看一看,比一
比,它们有什么一样和不同啊。
(2)呈现会飞的玩具。
(3)这些玩具怎么会飞呢?这些玩具的设计思想来源是什?么
我们生活中哪些东西会飞,它们为什么会飞?呢
师小结:真好,通过同学们的观看,大家觉察了,要玩具飞动,
必需借助空气,它们是怎么样借助空气的?而我们今日制作会飞
的玩具的小隐秘是什么呢?
(4)师:知道了玩具的部件要有借助空气的功能,我们就能设计
制作出会飞的玩具了。
师小结:会飞的东西在我们生活中处处都是,今日我们要把它和我
们的玩具结合起来,变成一个会飞的玩具。
2、进展阶段
(1)讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤:
设计制作:找材料,通过想象与构思,设计并制作一个会飞的玩
具。
装饰美化:承受画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。
(2)欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。
师:用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制
作的玩具,你从他们的作品中学到了什么?
(3)想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的
方法制作的呢,还有不同的装饰方法。〔画、撕剪啊、拼贴等造
型手段进展美化。)
三、学生作业,教师辅导
四、小结:表扬优秀作业
第19课:保护珍稀野生动物
课时:2课时
教学目标:
1、引导学生依据收集的材料和野生动物的分布,制作出小画册或
分布图。
2、让学生懂得疼惜环境保护动物的重要性和责任感。
教学重难点:
1、培育学生的合作力量、制作力量和形象思维力量。
2、学生想象力的创。
教具学具:彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等
教学过程:
一、组织教学
二、讲授课1、
导入第课
以动物世界的录像片和动物的图片导入第课:
(1)让学生欣赏图片,引导学生依据自己所收集的资料和照片说
说自己的想法。
(2)小组争辩,说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得
最好。
(3)出示第课一一保护珍稀野生动物
2、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的削减,师生争辩
该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分
布等。
师小结:我们生活在秀丽的地球上就,别无视了它的每一件东西,
哪怕是小小的动物,这小小的动物能为我们带来许很多多的想象
力和欢快。
3、引导学生于小组为单位争辩:每个学生要什么设计小报的想法
说出来,然后经小组争辩。
师提示学生开放思路,从封面、到内容的图片和文字的穿插排版
等等。以及小组的分工。
三、制作
1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片$1,作环保的〃雕或画
mi
/J/Jo
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的手法可以多样,但以绘画和剪贴为主。
四、学生作业,教师辅导
五、呈现作业,总结评价。
1、是否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想造型与颜色,大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创。
告知学生动物是人类的朋友,保护珍稀野生动物是我们的责任。
第20课:民间玩具
课时:1课时
教学目标:
1、能够利用身边的材料设计并制作一个玩具。
通过欣赏、探究使学生对民间玩具有个大致的了解。激发学生的
创作热忱。
教学重难点:
1、制作一个玩具。
2、玩具的设计。
教具学具:橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授课:
〔一)导入阶段:
1、请同学谈谈自己对民间玩具的生疏,及自己所见所知的民间玩
具。
2、请同学分组争辩一下课本中的民间玩具。自己宠爱哪一件或分
析某件作品的特色(造型、颜色、象征寓意等)
(二〕进展阶段:
教师分析课本中玩具
(1)《大阿福》:江苏无锡是我国历来民间艺人,特别是泥塑艺
人集中的地方,历代人才辈出,《大阿福》是我国传统的泥娃娃
的代表作,胖的脸庞,讨人宠爱,含有吉利、幸福的寓意,〔争
辩现代大阿福与古代大阿福有什么不同?)
(2)《套娃》:俄罗斯流行的木制娃娃,造型生动,颜色富有民
族特色,五个木娃娃环环相套,可以合成一个大的木娃娃,设计
格外奇异。
(3)《扳不倒》河北玉田,是一种重力玩具,上部用纸,下部用
纸包泥,扳倒后能自动直立起来,故又称“扳不倒儿”。这是同
学常见的玩具,在我们这里很常见,叫“不倒翁”,很多同学自
己都会制作,只是制作的材料各种各样,请同学来谈谈〔不倒翁
的原理或制作过程)。
(4)欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公啜、
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