小学二年级上册英语教案

小学二年级上册英语教案

小学二年级上册英语教案「篇一」

教学目标：

1.知识目标：学生能够运用“sunny"，“rainy"，“cloudy”，

“windy”等形容词恰当的描述天气。

能用所学句型"What'stheweatherlike”进行日常对话。

2.能力目标：锻炼口语表达能力，思考能力。

3.情感目标：欣赏自然的美与力量，尽可能的保护我们的地球资源。

重点难点：

1.句型"What'stheweatherlike"的掌握以及后面加月份/地点的用法。

2.根据熟悉的话题练习口语。

教学策略：

运用多媒体直观教学，通过欣赏歌曲激发兴趣，争当小小天气预报员竞赛等以

学生为主体的任务型活动设计，激发学生的参与积极性。通过两两对话，师生交流

和小组活动培养他们的交际能力和合作精神。最后以练习加以巩固，检查学习效

果。在教学过程中我尽力营造轻松和谐的氛围，让不同层次的学生都能够参与到教

学过程中来。

教学过程：

（一）课前探究

话题贴近生活，学生有生活经验和主观体验。因此知识要点掌握不难，材料可

用来着重训练他们的口语能力。

（二）教学步骤

Stepone:warming-up

GreetingstudentsandsinganEnglishsong《Themonths》,thenplay

anEnglishgame《MemoryGame》。

StepTwo:leadin

Showthevideoofweatherreporttothestudents,letthemanswer

thequestionsandknowthetitle。

StepThree:

PresentnewwordswithPPT,andpracticedialoguesinpairso

Whatistheweatherlike?

Itissunny/rainy/windy/snowy/cloudy

Whatistheweatherlikein月份/地点？

Itissunny/rainy/windy/snowy/cloudy

Moreablestudentsareallowedtoaddcontentsaccordingto

theirabilities,suchas“Doyoulikesunnyweather?”"Whichweather

doyoulike?”etc。

StepFour:

ShowamapofChina,theweatherconditionsofdifferentcitieswill

bemarkedwithdifferentsigns.Studentsfirstwriteashortweather

reportaboutonecitybyimitatingthetext,thentheywillgiveweather

reportsinsmallgroups.Thensomestudentswillbeinvitedtogive

weatherreporttothewholeclass0

StepFive:

1)HavethestudentsenjoyanothersongWeather,Introducesome

famoussayingsaboutweathero

2)Dividethestudentsintoseveralgroups.Theywillchoosea

weatherastheirtopicandhaveahotdiscussionamongthem.Theteacher

willtakepartineachgroupforafewminutes,andinspirethemwith

questions.Forexample:what?stheweatherlike?

StepSix:

Sumupandgiveassignmento

Composition:Myfavoriteweathero

板书设计：

Sentence:sunny

What'stheweatherlike?

It's

What，stheweatherlikein月份/地点？

It's

小学二年级上册英语教案「篇二」

教学目标：

1能听懂、会说日常交际用语Lookatthemoon.Oh,it'sbrighto

2能初步运用句型LookatOh,it，s对物品进行简单的描述。

重点难点：

1能听懂、会说日常交际用语Lookatthemoon.Oh,it'sbrighto

2能初步运用句型LookatOh,it，s对物品进行简单的描述。

教学对策：

要求学生进行各种形式的句型练习。

课前准备：

录音机，挂图，各种图片

教学过程：

Step1

1、Greetings

Helloo

2、Freetalk

T:Goodmorningo

S:Goodmorningo

T:Whoishe?

S:Heis

T—SsSI—S2

Step2

1、Reviewthewords

Readthewordstogether

男女竞赛朗读

Saytherhyme

2、Newdialogues

T:同学们我们刚刚度过了教师节，接下来我们将迎来一个中国传统的'节日。

你们知道是什么吗？

Ss:国庆，中秋节

T:介绍一点中秋的习俗。

中秋节呀，我们家家要赏月。看月亮来了。（出示挂图）

Lookatthemoon!Howaboutthemoon?

Ss:修改：要求学生来练习歌谣。

abigmoon

asmallmoon

abrightmoon

T:Oh,it'sbigo

Learn:Lookatthemoon!Oh,it'sbrighto

Readthedialoguessometimeso

Practice:

Tshowssomepictures,Ssmakenewdialoguesas“Lookat

theOh,it's”

(以小组竞赛的方式进行)

Step3

Readthedialoguesafterthetape。

Readandact

Step4Assignhomework

(1)听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。

(2)听录音，继续熟悉C部分歌曲。

板书设计：

Lookatthemoon!

Oh,it'sbrighto

小学二年级上册英语教案「篇三」

教学目标：

1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me

2、能用Thisismy来介绍自己的家庭成员。

教学重点：

目标1、2

教学准备：

手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带

教学过程：

■、warmup

1、greeting:Goodmorning.Howareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown。

二、presentation

Tshowthefamilyphoto:now,boysandgirls,look,whatisthis?

Thisismyfamilyphoto.Look,myfather,mymotherandme.Thisismy

family.用手圈一下。教myfamily.由慢到快。

Ssreadonebyone

Sssay:myfamily,yourfamily.（出示他们的照片）

（―）teach:father,mother,me

（1）老师出示自己的全家照自问自答：look,guesswhoishe?S:Father.

（给予学生适当的奖励）

T:Yes.Thisismyfathero

Tshowthecard:father贴于Bb,领读几遍，注意th的发音。

Ssread:father,father,myfather（一小组传卡片挨个读；一组一组

读，）

T:look,thisismyfather.出示句型卡片Thisismy学生跟读遍。

T：Whocanfollowme?introduceyourfather学生手指着照片练说。

（2）教师指着自己父亲的照片问：Thisismyfather.Isthismyfather?

S:No.（若学生能说出mother,则给予奖励）

T:Thisismymother.出示卡片mother贴于Bb上，领读。

Ssread:mother,mother,mymothero

T:now,pleaseintroduceyourmother教师手指黑板上的句型Thisismy

让学生明白用此句型说。

再让学生手指照片练说：Thisismymother,that'syourmothero

三、consolidation

WorkingroupsSsintroduce，抽几个小组表演。

小学二年级上册英语教案「篇四」

教学目标：

⑴能听懂What'syour?并能根据实际情况用He's/She's回答。

(2)能正确使用What'syour?He's/She's,语音语调正确。

⑶进一步掌握四个单词。

重点难点：

⑴能听懂What'syour?并能根据实际情况用He's/She's回答。

(2)能正确使用What'syour?He's/She's,语音语调正确。

教具准备：

图片、挂图

作业设计：

课内：活动手册P6

课外：听录音，熟练朗读A部分对话

板书设计：

Unit2What'syourfather?

adoctor/anurse/aworker/acook。

What'syourfather/yourmother?

He's/She'sa

教学过程：

A.Freetalk:

1、对照B部分图片，请同桌相互练习。

Who'she/she?

He's/She'smyfather/mother/brother/sister。

再以不同形式的分角色练习，如男生问，女生答，左边两组问，右边两组答

等，以提高学生的掌握熟练度。

B、Presentation

教师通过复习第一单元的A部分对话，逐步引入话题。

T:(出示本单元的课文图片)Look!SuHaiandHelenarestilltalking

aboutthephotos.Whataretheytalkingabout?

Let'slistentothetape.播放课文录音，引出课文内容。

C、Learntosay

1、采用听录音后回答问题的方式，让学生熟悉课文内容，学习句型。

T:(指着第一幅图照片中Helen的父亲)What'sHelen'sfather?

Ss:(引导学生回答)He'sadoctoro

2、教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。

在教对话过程中，教师要引导学生注意what和who在词义上的区别。

3、操练与应用

(1)教师让学生通过多种形式朗读课文。

(2)在学生基本掌握课文对话的基础上，可让学生根据对话，分角色进行表

演。

(3)让学生带着家人或朋友的家庭照片，在小组内用Who'she/she?和What

ishe/she?相互询问照片中的人物以及他们各自的职业。在此对话基础上，再让

学生用Thisis和He's/she'sa向全班同学介绍。

(4)引导学生想象生活中的类似场景，进行拓展表演。

D、Practice活动手册P6

(1)鼓励学生仔细观察插图内容。

(2)听录音，学生做题。

E、Assignhomework

(1)听录音，熟练朗读A部分对话。

(2)鼓励学生结合家庭照片尝试对话交流。

小学二年级上册英语教案「篇五」

教学目标：

teachtellastorylanguage

重点难点：

usingmodeledphrasestocommunicatewithotherlearner。

教学准备：

taperecorder,wordcards,teaching

教学过程：

pre-taskpreparation

1.greetings:

t:hello,boysandgirlso

ss:hello,teachero

t:howareyou?

ss:fine,thankyou.andyou?

t:verywell,thankso

2.warmingup:

singthesong,andreviewthewordswithgesture。

3.freetalk:

1.revisethewords,iwouldputupthepictures,andletstudents

saythewordso

2.revisethelettersfroma-lo

3.revisethepronunciationofthelettersinthewords,greetingsin

theclasso

sayanddotogether。

revisetheletters.互相问候，创造英语气氛。

激跃课堂气氛。复习以往知识。

while-taskprocedure

1.openthestudent,sbooktopage41.discusswithstudentswhat

newclothestheyneedandwhatcolourtheylike。

2.putupthewallchartforpage41.tellastorysomethinglike

this:may'sbirthingwasnear,shewentshoppingwithhermum.sheneeded

anewdressforherbirthdayparty,maywaslookingthroughallthe

dressesontherackwhenmumfoundaprettygreendressforher.butshe

didn'tlikeit.shelikedpinkdresses,atlastshefoundoneherself,

itwasbeautiful,shethankedmumforbuyingherthenewdressshe

likedo

3.tellthestoryinenglishbyreadingoutthewordsineach

speechbubbleo

4.p