四年级上册数学教案-6.3 商是两位数的除法 ︳人教新课标

/四年级上册数学教案-6.3商是两位数的除法教学目标1.让学生掌握商是两位数的除法计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.培养学生良好的计算习惯和数学思维。3.培养学生运用除法解决实际问题的能力。教学重点商是两位数的除法计算方法。教学难点正确熟练地进行商是两位数的除法计算。教学准备1.教学课件或黑板。2.练习题。教学过程一、导入1.复习：让学生回顾一下之前学过的除法知识，例如：被除数、除数、商、余数等。2.提问：同学们，我们之前学的除法，商都是一位数，那么如果商是两位数，我们应该怎么计算呢？3.导入新课：今天我们就来学习商是两位数的除法。二、新课1.讲解商是两位数的除法计算方法。a.当被除数的最高位不够除时，就看被除数的前两位。b.将商写在被除数的第二位上。c.计算出第一位商后，将商与除数相乘，然后从被除数中减去，得到新的被除数。d.重复以上步骤，直到被除数小于除数为止。2.通过例题演示商是两位数的除法计算过程。3.让学生尝试计算几个商是两位数的除法题目，教师巡视指导。三、巩固练习1.让学生完成练习题，教师巡视指导。2.对学生进行个别辅导，帮助他们掌握商是两位数的除法计算方法。四、课堂小结1.让学生回顾本节课所学内容，总结商是两位数的除法计算方法。2.强调注意事项，例如：保持计算过程整洁、注意运算符号等。五、作业布置1.让学生完成课后练习题。2.预习下一节课内容。教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了商是两位数的除法计算方法。在教学过程中，要注意引导学生运用数学思维，培养他们良好的计算习惯。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行个别辅导，帮助他们理解和掌握所学知识。在今后的教学中，教师可以尝试设计一些有趣的实际问题，让学生运用除法解决，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。此外，还可以通过小组合作、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。重点关注的细节：商是两位数的除法计算方法商是两位数的除法计算方法是本节课的核心内容，学生能否正确理解和掌握这一计算方法，直接影响到他们对除法的整体理解和应用。因此，教师需要在这一部分的教学中投入更多的精力和时间，通过多种教学手段和方法，确保学生能够熟练掌握商是两位数的除法计算。详细补充和说明：1.计算步骤的详解a.当被除数的最高位不够除时，就看被除数的前两位。这一步骤是进行商是两位数除法的前提。学生需要明确，当被除数的最高位小于除数时，不能直接进行除法运算，而需要看被除数的前两位来确定商的十位数。b.将商写在被除数的第二位上。这一步骤是确定商的十位数的关键。学生需要明白，商的十位数是除法运算的第一个结果，它将被写在上一次商的个位数的旁边。c.计算出第一位商后，将商与除数相乘，然后从被除数中减去，得到新的被除数。这一步骤是进行商是两位数除法的核心。学生需要掌握如何计算第一位商，如何将商与除数相乘，以及如何从被除数中减去乘积。d.重复以上步骤，直到被除数小于除数为止。这一步骤是完成商是两位数除法的必要步骤。学生需要明白，除法运算是一个循环的过程，需要不断地重复计算，直到被除数小于除数为止。2.计算方法的多样化为了帮助学生更好地理解和掌握商是两位数的除法计算方法，教师可以采用多种教学手段和方法。例如，可以通过具体的例题，展示商是两位数的除法计算过程；可以通过动画或图解，直观地呈现商是两位数的除法计算步骤；还可以通过游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算速度和准确性。3.计算习惯的培养在教学过程中，教师还需要关注学生计算习惯的培养。例如，教师可以要求学生在进行除法运算时，始终保持计算过程的整洁和清晰；教师还可以要求学生养成检查的习惯，即在完成除法运算后，再检查一遍计算结果，确保计算的正确性。4.个别辅导的关注由于商是两位数的除法计算相对复杂，可能会有部分学生难以理解和掌握。因此，教师需要关注这部分学生的学习情况，及时进行个别辅导。例如，教师可以针对学生的具体问题，进行有针对性的讲解和指导；教师还可以设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。总结：商是两位数的除法计算方法是本节课的重点内容，教师需要通过详细的讲解、多样化的教学手段和方法、计算习惯的培养以及个别辅导的关注，帮助学生理解和掌握这一计算方法。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时进行反馈和调整，确保教学效果的达成。在详细补充和说明商是两位数的除法计算方法时，我们还需要强调以下几个方面：5.理解除法的基本概念在教授商是两位数的除法之前，教师应该确保学生已经理解除法的基本概念，包括被除数、除数、商、余数等。这些基本概念是进行除法运算的基础，学生需要清楚地知道它们在除法运算中的作用和关系。6.逐步引导由于商是两位数的除法计算相对复杂，教师应该采用逐步引导的方法，让学生逐步掌握计算步骤。例如，可以先从最简单的例子开始，让学生尝试计算，然后逐渐增加难度，让学生逐步适应和掌握计算方法。7.注重实际操作除了理论讲解外，教师还应该注重学生的实际操作。可以让学生在课堂上进行实际的除法运算练习，教师可以巡视指导，及时发现和纠正学生的问题。通过实际操作，学生可以更好地理解和掌握商是两位数的除法计算方法。8.培养学生的耐心和细心商是两位数的除法计算需要学生有足够的耐心和细心，因为一旦出现错误，就可能导致整个计算结果错误。因此，教师需要培养学生的耐心和细心，让他们在计算过程中能够认真仔细地对待每一个步骤。9.鼓励学生提问和思考在教学过程中，教师应该鼓励学生提问和思考。如果学生在计算过程中遇到问题，教师应该鼓励他们提出问题，然后通过讲解和指导帮助他们解决问题。通过提问和思考，学生可以更好地理解和掌握商是两位数的除法计算方法。10.定期复习和巩固由于商是两位数的除法计算相对复杂，学生需要通过定期的复习和巩固来加深理解和掌握。教师可以定期安排复习课程，让学生回顾和巩固所学知识。同时，教师还可以设计一些综合性