司马迁发愤写《史记》

江苏版五年级下册语文12司马迁发愤写《史记》红河镇小学主备人：吴启芳导读目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3．在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。4．通过本课的学习，能有意识的关注《史记》，并收集其中一两个故事，在同学之间交流。5．阅读主题学习“一寸赤心惟报国”里的有关故事，完成故事后面的温情提示，写写自己的读后体会。导读重难点：1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2．读懂第二、三自然段，理解哪些地方突出表现了司马迁愤发写《史书》的。突破措施：引导学生凭借课文中的具体语言文字，抓住重点词语和句子来理解感受。课前准备：课件导学时间：两课时12司马迁发愤写《史记》预习学案一、预习目标：1．自读课文，自学本课生字新词。2．默读课文，理清文章脉络，从整体上感知课文。二、预习学案（出示课件）1．我会读讲述记载搜集研读飞来横祸酷刑（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。"新课标第一网（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。2．我会说读课题后让学生说说从课题上想到了什么，如，司马迁为什么要发愤写《史记》？他是在什么情况下发愤写史记的？他又是怎样发愤写史记的？结果怎样？3．我能分第一段（1、2）：父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。第二段（3）：讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上。第三段（4）：写司马迁忍辱负重坚持写书。第四段（5）：讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著——《史记》。4．我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。12司马迁发愤写《史记》导学案一、导学目的：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。二、学习课文，小组合作探究（出示课件）1．出示大屏幕（1）司马迁为什么要发愤写《史记》？（2）他又是怎样“发愤”写作的？（3）他是在怎样的情况下“发愤“写作的？（4）结果怎样？2．小组合作交流。3．全班汇报。三、拓展阅读，主题学习1．激情阅读“一寸赤心惟报国”里的有关故事，完成下面的作业。（1）画出你喜欢读的篇目中的重点段落，积累你喜欢的优美语句和好的词语。（2）完成每个故事后面的温情提示。（3）谈谈你最喜欢那个故事，说说你为什么喜欢，你最大的收获是什么？a在小组内交流。b小组内评出优胜者。c全班交流、评价。检测反馈：1．成语积累耳濡目染刻骨铭心博大精深专心致志飞来横祸悲愤交加血溅墙头了此残生轻于鸿毛重于泰山克己奉公奋笔疾书坚定决心毕生心血前无古人辉煌著作博闻强记家学渊源栉风沐雨挺身而出忍辱含垢大笔如椽鸿篇巨制藏之名山2．我会辨游历：嘱托：游览：嘱咐：横祸：残生：灾祸：一生：3．你读过哪些“史记故事”？把题目写在横线上，课后和同学互相交流自己知道的这些故事。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------