二级语文上练习4教案

课题练习4备课日期10月26日教学目标1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。2、读读背背成语和古今贤文。3、写好左右都有竖笔的钢笔字。4、说说写写——留言条。5、学写毛笔字——基本笔画“撇”。教学重难点学习将词和景相连，架设生活与表达的桥梁。这是本练习的一个重中之重。练习写钢笔字、毛笔字和积累也是重点之一。难点是能理解成语和古今贤文的意思。学会写留言条也是一个难点。教学准备相关课件、词卡、小黑板等教学时间两课时教学过程第一课时教学目标通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。练习写好左右都有竖笔的钢笔字。读读背背成语和古今贤文。教学重难点学习将词和景相连，架设生活与表达的桥梁。理解成语和古今贤文的意思。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、教学第一题二、教学第三题三、教学读读背背。（一）第一部分1、出示：美丽的秋景图。2、看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。3、出示：蓝天大雁秋霜枫树菊花重阳儿童秋游玩耍老人登高健康4、要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。5、谁来当小老师带大家读准它？6、评议后齐读（二）第二部分1、出示题目2、选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。教师巡视指导。3、反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法。（三）第三部分1、出示题目要求2、你知道哪些是描写秋天的诗句吗？能吟一吟吗？3、你能把自己吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？4、写一写1、出示要写的字：仆、件、体2、指导观察：它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？3、怎么才能写好呢？我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。4、在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。5、展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练（一）教学第一部分1、出示题目要求2、指名复述《卧薪尝胆》3、出示：忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨4、自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。5、教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。6、指名说说成语的意思。催人奋进：促进人奋勇前进救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。7、指导练习朗读，背诵。8、你曾经在哪些地方见过这些成语。（二）第二部分1、自由练读，要求读通顺，读正确。2、教师范读：体会这些名言警句强调了什么3、讨论：你读懂了什么？4、讲解难点：青出于蓝而胜于蓝5、自由练读，指名读，读出韵味来。6、反馈指名读，齐背。、仔细看图。2、学生自由读相关的词语4、再自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。5、在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。1、学生读题2、学生自由确定作画方式（独立、合作），完成绘画。3、师生共评，选出小画家。1、学生读题2、学生回忆诵读3、学生连线，教师巡视，师生共评议。4、学生书写，教师巡视做指导。1、学生读一读，认一认2、学生观察，知道它们都是左右结构的字，发现左右两部分都有竖。3、学生说自己的观察所得。4、学生再一次观察并进行书写的练习，比一比谁写得好。5、展示并进行评议1、读题目要求2、学生复述3、自由读成语。4、学生自由读，边读边想成语的意思。5、学生倾听思考后交流（小组里）6、交流：以曲求伸（意为尺蠖弯曲身子，是为了向前伸展。比喻以退为进）羽翼丰满：比喻力量已积蓄充足。7、自由读背，同桌互相练背8、回忆以往学过的内容，进一步熟悉成语的意思。1、学生自由读2、听读，知道这些名言警句的大概意思。3、发表自己的理解4、在老师的帮助下理解句子的意思。5、练习朗读和背诵。通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。作业设计：背诵成语第二课时教学目标指导学生学习写留言条，培养学生在生活中运用语文的能力。学写毛笔字——基本笔画“撇”。教学重难点学写毛笔字。学习写留言条。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、出示题目要求，审清题意二、指导写留言条三、教学学写毛笔字1、出示：学写留言条2、出示下面一段话：生活中常常需要写留言条。下面是王路给沈洋写的留言条，读一读，说说留言条在内容和格式上都有哪些要求。请你照样子学写一张留言条。1、教师谈话：“留言条”就是用书面形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要我写“留言条”2、说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么？3、指名说说格式先写条子是留给谁的，称呼要顶格写。再写具体内容，另起一行空两格写。最后写留言条的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行右写日期。打开作业本，试写留言条1、出示题目要求2、教师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。3、斜撇：从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上方提起之意。4、长撇：起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。1、学生读一读2、学生自读范例1、了解留言条是什么？2、在什么情况下需要写以及它的具体作用。3、学生根据例子和老师的讲解了解留言条的格式4、学生练习1、学生明确：今天我们学习“斜撇”和“长撇”的运笔