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文档简介
人教课标版语文二年级上册
第一单元
本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容,主要由识字1、
《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语
文园地一》组成,是一组实施美育的优秀教材
教学本组教材时,教者要充分开发和利用课程资源,让学生感
受秋天的美好,领略大自然的神奇与美丽。同时,让学生体会出美
好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性,
激发学生观察大自然的兴趣,引导学生观察秋天景物和气候,了解
秋天,感受秋天,并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等,培养
学生的创新能力《秋天的图画》是一篇新选课文,篇幅短小,
浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来,教学时应
引导学生感悟秋天的美好,并能用自己喜欢的方式来表现秋天。《黄
山奇石》是图文并茂,读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的
黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人
感到自然的伟大、神奇。教学时要激发学生对大自然的喜爱之情,
同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探
究学习,形成良好的学习习惯。《植物妈妈有办法》是一首诗歌,介
绍了一些科学常识,语言生动活泼。在教学中,要注意引导学生充
分地读,在读中感悟,在读中了解知识,把向书本学习和向大自然
学习结合起来。
自主学习•合作学习•探究学习•快乐学习
周次第周第单元第课时授课时间2012年月日
课鹘认识1课型主备人
子
习1、学认11个生字,会写“宜、实”等10个字。
目2、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯。
标
3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。
重点1、识记生字词。
难点2、感受词语描绘的景象,感悟秋天的美。
教具放大的教学挂图,或幻灯、投影片、CAI课-二。
导学流程合作探究教学意图
一、激趣导入。1、学认
11个生
秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一•幅幅
认真看图,图上字,会写
多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋画了什么景“宜、实”
天吧!物?这些景物等10个
有什么特点?字。
二、看图识字。
2、能主动
1.出示课件,课本插图。积累有关
认真看图,图上画了什么景物?这些景物有秋天的词
什么特点?引导学生把“秋天来了,”这句话语,培养
生动积累
说具体。
的良好习
(根据学生介绍,随机出示词语。)惯。
教
2.交流学生收集的画面。3、留心观
察周围的
学(1)把你收集到的秋天的画面介绍给大家。
事物,丰
(2)指名介绍自己观察到的秋天,相机出示
教富自己的
词语。见闻和感
程3.看图读词。受。
小组合作识字。
三、识记生字。
(互相交流识
1、课件出示本课生字:宜、层……字的方法。
这些生字你都会认吗?自由试读。
2、出示带拼音的字,自由试读。
3、去掉拼音小帽子,你们还认识吗?谁愿意
当小老师教大家。
4、小组合作识字。(互相交流识字的方法。)
5、组词练习:我会读。
6、袖卡片,认读词语。
四、朗读词语。
1、范读词语,读出词的韵味。
-2-
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案
2、自由练读词语,指名读。引导学生
这样说:
3、想象词语描绘的景象。
我读到
4、生自由选择词语想象说话。“瓜果飘
(引导学生这样说:我读到“瓜果飘香”时香”时好
像看到果
好像看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通
园里梨子
的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。)黄澄澄
5、齐读词语。的,苹果
第一课时红通通
的,一串
一、激趣导入。
串水灵灵
秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅的葡萄挂
多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋在葡萄架
上
天吧!
二、看图识字。
1.出示课件,课本插图。
认真看图,图上画了什么景物?这些景物有
什么特点?引导学生把“秋天来了,”这句话
说具体。
(根据学生介绍,随机出示词语。)
2.交流学生收集的画面。
(1)把你收集到的秋天的画面介绍给大家。
(2)指名介绍自己观察到的秋天,相机出示
词语。
3.看图读词。
三、识记生字。
1、课件出示本课生字:宜、层……
这些生字你都会认吗?自由试读。
2、出示带拼音的字,自由试读。
3、去掉拼音小帽子,你们还认识吗?谁愿意
当小老师教大家。
4、小组合作识字。(互相交流识字的方法。)
5、组词练习:我会读。
6、袖卡片,认读词语。
四、朗读词语。
1、范读词语,读出词的韵味。
-3-
自主学习•合作学习•探究学习•快乐学习
2、自由练读词语,指名读。
3、想象词语描绘的景象。
4、生自由选择词语想象说话。
(引导学生这样说:我读到“瓜果飘香”时
好像看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通
的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。)
5、齐读词语。
第二课时
一、复习巩固。
1.开火车认读生宇和词语。
2.改动词语顺序,指名认读。课件出示:
金秋时节景色宜人
层林尽染叠翠流金
天高云淡大雁南飞
秋高气爽山河壮美
五谷丰登瓜果飘香
春华秋实秋收冬藏
二、指导写字。
1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、
尽、层、丰、壮”。
2、观察字的结构,说一说。
3、师示范写,生观察写的时候要注意什么?
4、生练习书写,评议选优秀作品在全班展示。
5、练习写字。
三、积累词语。
1、读一读,背一背本课所学的词语。
2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天
的词语多。
四、扩展活动。
秋天的景色美吗?把你看到的美丽景色画下
来。
-4-
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案
周次第周第单元第课时授课时间2012年月日
课题1、秋天的图画课型主备人
学
习1、会认8个生字,会写8个字。
目
标2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意
用自己喜欢的方式来表现秋天。
重点识字、写字、朗读感悟课文内容。
难点
教具字卡、词卡、挂图、小黑板
导学流程合作探究教学意图
第一课时1、会认8
1、演示课件:演示课件或出示相关内容个生字,
的风光图片:看图说说这是什么季节?你看看图说说这是会写8个
到了什么?教师板书:秋天的图画。什么季节?你字。
看到了什么?
2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身
边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋
天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进
《秋天的图画》吧!(板书课题)
自读
1、自由读课文。标出课文共有几句话?
教
2、指名分句朗读,读后评议。
学
3、小组合作读,要求读正确。
教识字2、正确流
1、出示生字卡片,自由认读。利、有感
程
2、借助生字卡片,同桌互相检查读。情地朗读
3、小老师领读。愿意当教师的同学到前课文。背
面用自己喜欢的方式带同学认读。诵课文。
小组内选出自
4、交流识字经验。把自己好的识字记字
己喜欢的句子
方法讲给同学听。
来读,并说说喜
5、多方式检查读。
欢的原因。
朗读
1、小组内读,说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢
的句子。
3、比赛读,看谁读得正确、流利。
写字
-51
自主学习•合作学习•探究学习•快乐学习
1、出示要写的字:丽、灯、波、浪。学
生认读。
3、喜欢秋
2、观察生字特点,交流写时注意的地方。
出示秋天天,体会
3、教师示范,学生评价。对秋天的
的画面,启发学
景象和勤
4、学生练习,同桌互相评价。
生谈感受。劳的人们
的喜爱、
第二课时赞美之
复习情。愿意
用自己喜
1、开火车读生字。
欢的方式
2、选择喜欢的生字组词并造句。来表现秋
精读天。
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读
中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的
图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读,并
说说喜欢的原因。
4、挑战读,向你认为读得好的同学挑战,
看看谁读得更好。诵读
5、课件出示秋天的画面,启发学生谈感
受。
6、师引读课文:(随即指导朗读)
秋天来啦,秋天来啦。山野梨树
苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美
丽...
3、同桌互相提示背诵。
4、背诵展示。比一比谁背得有感情。
练习
1、出示课后“我会读”,多种方式引导
学生练习读。
2、说说句子描写的画面。
拓展
秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂
秋天”作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,
-6-
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案
用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗
赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、
介绍自己的作品。
写字
1、出示要写的字:作、字、劳、苹。学
生认读。
2、教师范写,学生观察。
3、学生练习,同桌评价。
板书设计:
梨树挂起金黄的灯笼
苹果露出红红的脸颊
1秋天的图画
勤劳的人们
稻海翻起金色的波浪
高梁举起燃烧的火把
教
后
感
-7-
自主学习•合作学习•探究学习•快乐学习
周次第周第单元第课时授课时间2012年月日
课鹘2、黄山奇石课型主备人
子
习1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之
目
标2.通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过动手
实践,培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。
1、理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大
重点
好河山的思想感情。2、练习有感情读文。
1、通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解
难点
的基础上发挥想像创造性地练习说话。
教具
导学流程合作探究教学意图
四人小组交流
第一课时1.通过看
一、激趣导人
图学文,
1、出示黄山风景图片:黄山的景色秀丽
体会黄山
神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游a.选择一块自
客,今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石的奇
己最喜欢的奇
奇石吧。妙,激发
石,找•找课文
2、师范读,小作者向我们介绍了哪些奇
对祖国大
石?板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、哪一段写了这
好河山的
金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈块奇石,并读一
琴。热爱之
读.
二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的
教神奇b,图文对照,
1、先自主学习,要求:a.选择一块自说说这块奇石
学
己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这的“神奇”之处,
块奇石,并读一读.,图文对照,说说
教b并用“——"划
这块奇石的“神奇”之处,并用“——”划
出描写巨石样
程出描写巨石样子的句子。
2、再合作学习,四人小组交流。子的句子。
3、全班交流,随机学习课文。
图展示猴子观海的样子:
(1)这块奇石叫什么名字?谁研究这块奇
石?指名汇报
(2)演一演,评议。
(3)还有什么补充吗?如:“陡峭”是什
么意思?为什么在陡峭的山峰上?为什么是
2.通过观
翻滚的云海?
察图画和
(4)想象说话:几年来,这只神奇的石猴
理解语言
为什么一动不动呢?它仿佛在想什么?
文字,培
(5)这就是有趣的“猴子观海”,你们喜
养学生的
欢吗?齐读
观察和想
-8-
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案
图展示仙人指路:象能力;
(1)谁研究这块奇石?指名汇报,板书:通过动手
站伸指实践,培
(2)想象说话:这位仙人仿佛会说什么?养学生创
(3)课文并列地写了“猴子观海”和“仙造力。
人指路”两个内容。我们说一段话里,有时
并列地写了两个或两个以上的内容,这样的
段式叫()□那么文中用什么句子把这
两个内容连接起来的呢?请用划出连
接句。
(4)指名说
(5)朗读第二段,一生读“猴子观海”,
一生读“仙人指路”,其余齐读连接句。
仙桃石:
1、指名汇报,插问:这里的“恰好”是
什么意思?“落”还可换成什么词?哪个更
好?
2、想象这个大桃子是怎么来的?
3.能够正
图展示金鸡叫天都:
确、流利
、哪里是天都,哪里是金鸡?
1地朗读课
2、它奇特在哪里?指名说
文。
3、课文第三段并列地写了哪两个内容?
同桌分读——男女分读
三、拓展思维,在延伸训练中领会黄山的神
奇风光
1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子
抢球、仙女弹琴”,读读比一比,这段的写法
与前面几段相比有什么不同?(样子名
字)
2、“奇形怪状”是什么意思?你搜集了
哪些奇石?
3、你能把这些奇石介绍给大家吗?
4、选择一块奇石,用自己喜欢的方式,
如:画一画,或模仿课文写一写,也可以给
收集到的奇石图片取名字,当小导游演一演
O
四、总结全文
同学们,今天黄山之行愉快吗?你有什么感
受?黄山四绝今天我们欣赏了奇石,还有奇
松、温泉、云海等,收集资料感受其秀丽神
奇。
-9-
自主学习•合作学习•探究学习•快乐学习
周次第周第单元第课时授课时间2012年月日
课鹘3、植物妈妈有办法课型主备人
子
习1、会认12个生字,会写10个生字。
目
标2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
重点1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
难点
教具教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。
导学流程合作探究教学意图
第一课时
1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子
成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己
的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办
法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学
习《植物妈妈有办法》。板书课题。
2、课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物
传播种子的动画,引导学生观察。今天《植
物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播
种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书
教
课题。
学感知
教1、自由读课文,不认识的字借助拼音多
读几遍。
不王
2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。
3、交流。小组选出代表,汇报小组读书
的收获。
识字
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间
接龙读生字。
2、小黑板出示生字,多种方式指读。
3、全班交流识字方法。引导学生在交流
过程中给生字找朋友,用词语说话。
赏读
1、小组合作读课文,看谁读得美。
2、选读。选自己喜欢的一节练读,再展
-10■—
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案
/Jso
3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。
写字
1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。
学生认读。
2、学生观察字的结构,交流书写注意的
地方。
3、教师示范,指导重点笔画。如“已”
耍半封口,不能写成自己的“己”等。
4、学生练习。教师巡视。
第二课时
导入
挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写
上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生
字,再组词造句。
诵读
1、教师范读,学生边听边体会语气。引
导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。
2、学生自由练读,要求读得正确、流利、
有感情。
3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,
比一比看谁读得好。
演读
1、教师引读,学生尝试背诵课文。
2、学生自由练背。
3、课文表演。边背边加上动作。也可让
学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。
讨论
1、“四海为家”是什么意思?
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么
意思?什么样的小朋友才能得到它?
练习
1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引
—11—
自主学习•合作学习•探究学习•快乐学习
导学生多方式读词。
2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道
哪些,快来与同学交流。
在।展
你还知道哪些植物传播种子的方法?
写字
1、出示要写的字:甲、洼、豆、识、经。
学生认读。
2、自己练写,小组评议。
3、教师小结,指导重点。
4、学生再练写。
种子传播的奥秘
种子的传播方式大致有四种:风传播、
动物传播、弹射传播、水传播。
如:春天,柳絮四处飞扬。你知道春天
柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,
会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。
柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面
八方的。
凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差
不多,凤仙花果实成熟后炸裂,凤仙花妈妈
用这种办法把种子送到四面八方。
板书设计:
植物妈妈有办法
蒲公英风
苍耳靠动物传播种子
豌豆弹力
植物妈妈的办法很多很多…
教
后
感
—121
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案
周次第周第单元第课时授课时间2012年月日
课题4、古诗两首课型王备人
学
、会认个生字,会写个字。
习1106
目2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的
标
赞美之情。
3、喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课外的古诗。
重点识字写字,朗读感悟
难点
教具1、字词卡片、多媒体课件。
导学流程合作探究教学意图
第一课时
切入举偶:
1、诵诗导入。同学们,古诗是我国的文
化精华。谁能背几首给大家听呀?(学生背
诵古诗)古诗为我们呈现出美的意境,让我
们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》
看看诗中写了哪些内容?
(给学生展示的机会,体验学习的快乐,
同时欣赏他人的学习劳动成果,也会起到促
教进的作用,激发了学习古诗的兴趣。)
学2、看图导入。出示课文插图,引导学生
观察,说说图中都画了些什么?你想到了什
教
么?那么诗中所写的内容与你看到的,想到
程的一样吗?今天我们就来学习《古诗两首》
(板题)
(借助美妙的图画吸引住学生,在感受画
面后,启发思考,激发学生学习的兴趣。)
对话平台
初读
1、借助拼音自由读古诗,把字音读正确。
2、同桌互读,圈出不理解的词语。
3、小组合作学习,轮读交流自己的理解。
研读
1、教师范读,引导学生体会情感,想像
画面。
—13—
自主学习•合作学习•探究学习•快乐学习
2、出示多课件展示诗中描绘画面,重点
引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。
3、自由读,边读边看插图,理解诗意。
4、汇报交流诗意。
5、多种方式朗读。
诵读
1、出示图画,指名配乐朗读。
2、学生自由练读。
3、赛读,比一比看谁读得最有感情。
4、用自己喜欢的方式背诵。
写字
1、出示要写的字:首、刘、枝、记,学
生认读。
2、学生观察字形,交流怎样书写。
3、教师示范,学生评价。
4、学生练习。小组展示,欣赏评价。
拓展
你喜欢哪个季节,说说为什么?
第二课时
复习
1、多种方式认读古诗(一)中的生字。
2、挑战背诵古诗(一)。
自学
1、出示《山行》,引导学生说说用什么
方法来学习。
2、按自己的喜欢的方法来自学,教师巡
视指导。
3、汇报。说说学懂了什么,还有什么地
方不明白。
4、师生合作解决问题。
细读
1、学生自由练读,想像画面。
2、指名读,读后评价。
3、教师有感情地范读,学生评点。
—14—
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案
4、学生找学习伙伴一起练读。
诵读
1、出示课件,让学生感受枫叶满山的美
丽情景。
2、挑战读。比一比谁读得最有感情。
3、观看插图,练习背诵。
4、背诵展示。
写字
1、出示生字:枫、于。学生认读,
2、观察字形,说说怎样识记和书写。
3、教师示范,提示重点笔画。如“枫”
字的“木”字旁的捺变成点等。
4、学生练习。小组点评。
练习与拓展
1、出示课后“我会填”,引导学生填写。
2、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗,
你们也一定行!把自己积累的古诗有感情地
背给同学们听。
苏轼(1037—1101):宋代文学家、书画
家。字子瞻,号东坡居士,眉山(今属四川)
人。是“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放,
善用夸张比喻,在艺术表现上独具一格。
杜牧(803—852):唐代诗人。字牧之,
京兆万年(今陕西长安)人。杜牧的诗文集
《樊川文集》共二十卷,他的诗豪放、旷达、
俊逸。其诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为
“老杜”,称杜牧为“小杜”。
教
后
感
—15—
自主学习•合作学习•探究学习•快乐学习
周次第周第单元第课时授课时间2012年月日
课题语文园地一课型主备人
学
习1、引导学生发现、探究“减•减”的识字方法,激发自立识字的兴趣,
目培养识字能力。
标
2、积累词语,激发学生读诗歌,背诗歌的兴趣。
3、口语交际训练。
重点
难点
教具
导学流程合作探究教学意图
第一课时
一、激发兴趣,读读小伙伴说的话。
二、探索“减一减”识字法。
1、出示第一组字。
jiaozhl
long
郊交(“交桥)枝支(一支歌)茏
龙(龙灯)
2、读一读,辨一群每组中两个字的相同点和
不同点。
教
3、指名说一说。
学
(前一个字去掉一部分就是后一个字,字的
教读音差不多。)
4、归纳。我们把这种识字方法叫“减一减”。
程
5、用同样的方法5!导学生学习第H组中的
生字。
三、学习“我会认
1、指名学生读一读,正音。
2、齐读,注意读准字音。
四、学习“我会写”。
1、读读这组字,发现有什么规律?(每组字
都有相同的地方)
2、你还认识哪些有相同地方的字,写一
写。
第二课时
—161
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案
一、学习“我会读”。
1、教师领读。
2、自由读词语。读准字音。
3、自由选词说句子。
如:奇形怪状一一爸从北京回来时,给我带
回了很多奇形怪状的石子。
二、学习“读读背背”。
1.老师范读,读出丰收的喜悦之情,学生认
真听。
2.学生有感情地朗读。
3.教师领读,读出停顿,重音。
4.读了诗歌后你知道了什么?从中体会到了
什么?
(秋天是一个丰收的季节,农民伯伯的辛勤
劳动,让秋天到处都充满了丰收的欢乐。)
5.学生自由诵读诗歌,试背。
6.学生互相检查背诵,比比谁会背。
第三课时
一、谈话导入,激发兴趣。
秋天多么美呀!同学们,你们想去秋游吗?
(想)可去哪儿呢,老师想听听同学们的建
议。
二、准备交流。
1.启发:建议要说清楚哪些内容?
(到哪儿去,干什么,做哪些准备)
2小组交流。
你想去哪儿,干什么,做哪些准备,想清楚
后,各抒己见。把自己的建议告诉小组的伙
伴,让他们来分析分析哪个主意好?分析之
后保留儿个比较好的在班上交流。
三、全班交流。
每个小组派一名代表在全班交流,同学们认
真听,看哪个组的建议好。
—17—
自主学习•合作学习•探究学习•快乐学习
四、评比。
1.教师指名评议,说说哪个建议最好。
2.教师小结,肯定一个最好的,给予表
扬。
第四课时
一、谈话激趣。
秋天是个多么美丽的季节呀,同学们在这个
美丽的季节里,也有很多收获。今天咱们就
来看一看,评一评,看谁的作品最棒。
二、作品交流。
1.在课桌上摆好自己的作品。
2.自由下位互相看看。
三、评一评。
引导学生评价自己喜欢的作品,这样说:
我最喜欢的作品,我觉得
四、总结。
今天的展示台上的作品真是棒极了,看来我
们班上的每一个同学都是心灵手巧的孩子,
让我们一起齐说:“我们很棒,我们真的很
棒!”
教
后
感
—181
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案
第二单元:丰富多彩学校生活
本组教材是以“丰富多彩的学校生活”为专题进行编排的,主要有识字2、
《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、《语文园地二》,蕴含丰
富的人文精神,是一组陶冶情操的好教材。
学校生活是充满无限情趣的,学生乐于参与到多姿多彩的校园生活中。本
组教材内容贴近学生的实际生活,引导学生联系自己的生活,他们定会被教材
内容所吸引。教学时教师要注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来,
开发利用课程资源,开展多种活动,引发学生学习的热情。培养学生广泛的兴
趣爱好,促使学生更加热爱校园生活。《〜株紫丁香》是新选编的课文,描写的
是儿个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香,那浓浓的绿色与芳香代表了孩子们
真势的爱。诗歌活泼清新,易于引起师生的情感共鸣,教师应引导学生有感情
地朗读,体会师生之间情谊,在诵读感悟积累的同时结合实际激发学生尊师的
情感。《一分钟》也是新选编的课文,讲述的小朋友元元由于多睡了一分钟,使
自己带来了上学路上的焦急和叹息,使自己上课迟到了20分钟,而深深的后悔。
教学中,教师要结合实际,让学生在朗读感悟的同时懂得时间的宝贵,引导学
生养成珍惜时间的好习惯。
—19―
自主学习•合作学习•探究学习•快乐学习
周次第周第单元第课时授课时间2012年月日
课鹘识字2课型王备人
子
习1、会认''棋、弹”等11个生字,及由生字组成的词语。
目
标2、会写“胡、戏”等8个生宇。
3、了解学校丰富多彩的生活,培养正当的兴趣爱好。
重点识字、写字。
难点
教具放大的教学挂图或投影片或CAI课件。
导学流程合作探究教学意图
第一课时
一、激趣导入。
1.齐读导语。
同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事,
学校生活多么丰富多彩呀!
2.出示课本插图。图上的小同学在干什
么?
这些丰富多彩的校园生活,我们在识字2中,
都能找出来。(板书课题)
二、初读感知。
教1.自由读,找出与图中相对应的词语,画上
横线,帮助理解。
学
2.同桌互相读一读,仔细听一听读得是否正
教确。
三、识记生字。
程
1.指名读,正音。
2.小组比赛读。
3.互相交流识记生宇的方法。
熟字加一部分:棋,钢。
偏旁联想记:弹、钢、喂、鸽、航、模。
(想想偏旁跟字义有什么关系。)
分解部件记:胡、戏、琴。
(古一月-一胡、又一戈--戏、王一王一令一
琴、又一见一观)
4.抽卡片认读词语。
5.组词练习。
京戏唱戏航模航行钢琴琴声
钢笔钢铁弹琴弹力养鱼喂养
-20■—
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案
6.会用学会的词组句。
四、摘果子比赛。检查学习效果。
出示识字卡片,词语卡片,学生比赛读,读
得又对又好的同学可以摘到一枚“智慧果”。
第二课时
一、复习巩固。
1.开火车认读生字和词语。
2.用卡片检查认读生字、词语情况。
二、学习生字,指导书写。
1.抽卡片认读“胡、戏、棋、钢、观、弹、
琴、养”。
2.按结构分类,再说说你准备怎样记住这些
字。
找出左右结构的宇:胡、戏;棋、钢、观、
弹。
找出上下结构的字:琴、养。
3.指导书写。
胡、戏、棋、钢、观、弹要写得左窄右宽。
“戏”字不要漏写点。
琴、养上宽下窄,撇捺要展开。
4.学生描红临写,教师巡视指导。
5.评论。
选个别同学写字练习评评,看是否规范。
6.完成“我会写”。
学生在田字格里写一写,注意写规范。
三、扩展活动。
除了书上写的活动外,你还开展过哪些活动,
用三字词语把它写下来。
教
后
感
—211
自主学习•合作学习•探究学习•快乐学习
周次第周第单元第课时授课时间2012年月日
课题5、一株紫丁香课型王备人
学
、会认个生字。会写个字。
习1810
目2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感
标
情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
重点学习生字,朗读体会课文。
难点
教具1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件(课文及图片)
导学流程合作探究教学意图
第一课时
1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花
齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图
片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋
友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,
这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!
(板书课题)
2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的
插图)引导学生观察,说说都看到了什么?
教有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁
送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。
学
(板书)
教
感知
程1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识
的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,
共同研究。
3、交流。读了课文后你了解了什么?
识字
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