小班社会教案

小班社会教案菁选

实用的小班社会教案汇总8篇

作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教

学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小班社会教案8篇，

希望对大家有所帮助。

小班社会教案篇1

活动设计背景

小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则

幼儿经常用手挖鼻孔，经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，

有灰尘。沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，我认为**该活动是很有

必要的，能提高幼儿保护五官的意识，对幼儿很有教育意义。这次活动就是根

据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

活动目标

1、幼儿通过游戏活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，

了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、活动重点：知道五官的名称、用途

2、活动难点：能在日常生活中保护自己的五官

活动准备

1、男孩头像一幅、

2、镜子若干、一瓶香水（供幼儿闻气味）

3、一副没有五官的头像图片，耳朵、眼睛、鼻子、嘴的图片

活动过程:

一、o利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及

位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的‘小朋友看

一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小

弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什

么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿拿小镜子自己观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸。教师引导幼儿小结：：我们每个人

都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有

牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳

朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有

了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻

子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们

每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

2、引导幼儿知道如何保护五官：

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手抠鼻子。

四、出示没有五官的头像图片和耳朵、鼻子等图片，鼓励个别幼儿上来给

头像贴上五官，再引导全部幼儿巩固五官的数量。

五、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师依次说眼睛、耳朵、鼻

子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看谁反应得又

快又准。

教学反思

1、幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。

2、思路明确，师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

3、活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环

节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。

4、在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼

儿得到巩固练习，应在课外开展拓展练习

小班社会教案篇2

社会活动：玩滑梯

活动目标；

1、在集体活动中学会轮流和等待。

2、形成同伴之间谦让的意识。

活动准备：

1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的.行为。

2、教学用图，《玩滑梯》

活动过程：

1、引出主题谈话：

“谁玩滑梯是正确的？”

“谁玩滑梯是不安全的？”

“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”

理解图片

3、师生共同理解图片

活动评析：

玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿**幼儿园基本要

学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程当中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的

目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。

小班社会教案篇3

一、活动目标：

1、让幼儿学习漱口的方法，并知道饭后，睡前要漱口。

2、学习〃漱口”的正确发音。

二、活动准备：

漱口的.温开水，杯子。

三、活动过程：

（-）向幼儿解释什么是漱口？为什么要漱口？

1、师：我们出东西时，有一些很小的东西躺在牙缝里，这些小东西会生出

很多小虫子，躲在牙缝里，这样牙齿便蛀掉了，牙齿就很疼，东西也不能吃。

要是把躺在牙缝里的小东西赶走，就不会生出蛀牙齿的小虫子，怎么样才能把

这些小东西赶走呢？我们有一个好办法：吃完东西以后，睡觉前要漱口，嘴里

的小东西就会被赶走，牙齿就不会蛀掉。

2、幼儿学说：吃饭后睡觉前，要漱口。

（二）教幼儿正确漱口的方法：

1、念儿歌：含口水，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水，牙齿干净白又白。

2、师示范：先喝口水，然后闭上嘴，两腮鼓动，最后轻轻地把水吐出来。

共三次。

3、幼儿临空练习：老师边念儿歌边指导幼儿练习，重点检查幼儿两腮鼓动

的声音，最后念儿歌一遍。

4、幼儿操作练习：（在盥洗室）手拿杯子，先含口水，再闭上眼，接着，

两腮鼓动，提醒幼儿不能把水咽下去，也不能喷出来。最近后把带有饭屑的水

轻轻地吐出来（幼儿反复练习3—4次）5、复习儿歌1一2遍。

活动反思：

饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一

旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动

回归生活的理念。

小班社会教案篇4

活动目标

愿意积极地参与活动，体验与他人分享带来的快乐。

二.学习怎样与人分享初步感知与人分享有助于友好相处。

三.初步感知分享的含义和分享的相互性。

活动准备

课件《分享真快乐》，ppt《分享真快乐》。

二.歌曲《幸福拍手歌》

三.橘子四五个，每个幼儿带一样自己喜欢吃的零食，玩具或图书。活动

过程

—.吃橘子，初步感知分享。

(1)教师：今天我带来了几个甜甜的橘子请大家吃，可人这么多，橘子

只有5个，怎么办呢？”

幼儿想办法讨论怎样才能让大家都吃到橘子。

(2)把橘子剥开，分成一瓣一瓣，师幼共同品尝。**：橘子是什么味道

的？

我们大家一起吃橘子的心情是怎样的？

(3)教师表明和大家一起分享橘子的快乐。

小结：像我们今天这样，有好吃的东西，与别人一起共同享受叫“分

享”。

(4)讨论：如果你有了好东西而别人没有，你会怎么做？我们一起来听听

小兔的故事，看看他有了好东西是怎么

做的？他的心情怎么样？

二.倾听故事，巩固感知分享。

(1)教师绘声绘色地讲述故事，幼儿认真倾听。

(2)**:小兔拔了两个萝卜，在回家的路上遇到了羊妈妈

和小猪，他是怎么做的？他的心情怎样？兔妈妈为什么也很开心啊？

小结：小兔和朋友分享了萝卜，和妈妈分享了快乐的事情，他们都很开

心。

三.看动画，了解可以分享的事物，巩固感知分享。

(1)我们来看一看小动物们在分享什么？他们是怎样分享

的？

放动画，幼儿观赏。

**:刚才小动物们分享的什么？是谁在分享？他们心情怎样？(教师演示

课件帮助幼儿梳理)

我们来看看他们还分享了什么？(继续演示课件)

(2)你有什么好的东西想跟大家一起分享的吗？

四.共同分享，体验分享的快乐。

(1)你们都带来了好吃的东西和好玩的东西，是些什么呢？

分别自主介绍自己带来的食品或玩具。

(2)启发幼儿分享：好吃的’好玩的东西真多啊，要是每个人都

能吃到和玩到就好了。

小结：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同

分享。

(3)大家边分享边交流分享的快乐，播放幸福拍手歌。

小结：今天我们每人只带了一种食品或玩具，但分享之后大家吃到了很多

种不同的食品和玩到好多种玩具，分

四.请大家和客人老师一起分享自己带来的食物或玩具，结束活动。享真

快乐！

伞回家，结束活动)

小班社会教案篇5

活动目标:

1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫

2、玩具若干(幼儿人数一半)

活动过程：

1、活动导入

—师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地

哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？

2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

3、老师讲述故事：小鸟找家。

——师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它

们是怎么样帮助小鸟？

——老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问

题：

(1)谁帮助了小鸟？

(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？

(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的？

(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？

4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助

一一师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？

一一师：你是怎么关心别人的.？别人又是怎么关心你的？

5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

——老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？

启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。

小班社会教案篇6

活动目标：

1、道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈**情感。

2、敢的用简单的语言表达自己对妈**爱。

活动准备：

1、各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。

2、每个小朋友妈**单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小

孩哭声的录音带。

活动过程：

一、轻松活动（营造轻松的心理氛围）

1、游戏“开火车”进活动室。

2、让幼儿**选择一个喜欢的动物玩具玩。

3、播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

二、认识妈妈和宝宝。

（音乐中断，传出一阵哭声）

师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿

出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的'妈妈是谁呀？

哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到

了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动

物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较）

小结：妈妈大，宝宝小。

三、游戏“找妈妈”。

1、引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

2、展示幼儿妈**相片，让幼儿去找自己的妈妈。

3、共同欢呼“找到妈妈了”。

小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）

4、让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想

你”等。

四、延伸活动：让幼儿拿妈**相片向在座老师介绍妈妈。

小班社会教案篇7

学习目标

能专心地听指示做工作，发展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。

初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等动作。

活动准备

事先在活动室的地板上贴上箭头标志。

播放轻快的音乐。

投放狐狸先生脸谱或头饰。

活动过程

学习领域：

形式：集体

1.告诉幼儿故事屋开幕了，现在教师请小朋友一起去故事屋。

2.悄悄告诉幼儿附近有大灰狼，请幼儿一个跟一个，跟着教师走。

3.播放音乐，教师和幼儿跟着箭头走，教师一边走一边指示幼儿“大步

走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

4.当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的教师出现时，教师告诉幼儿已来到

故事屋。教师与幼儿一起拍手，庆祝大家顺利地来到了故事屋。

活动评价

•能专心听教师的.指示做出相应的动作。

•能掌握大步走、小步走、快走、慢走的动作。

活动建议:

•当幼儿熟悉游戏后，可以请一位幼儿当指挥，带领大家做动作。

小班社会教案篇8

活动目标

1、体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

2、能跟随歌词和好朋友快乐地拥抱。

3、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

《**的拥抱》PPT、《抱一抱》音乐。

活动重难点：

体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

知道拥抱会给人带来爱和快乐。

活动过程：

一、模仿小动物拥抱游戏，引出主题

“小朋友们，让我们一起来学小动物，抱一抱吧！老师是小动物妈妈，小

朋友们是小动物，老师唱到找妈妈时，你们一起过来抱抱老师！”

教师唱：我是小金鱼，游呀游，游呀游游呀游，（教师和幼儿学小鱼游）

找妈妈！（教师与幼儿一起拥抱）

我是小青蛙我是小海鸥

“小朋友们，刚刚我们玩的拥抱游戏，你们觉得高兴吗？在*时的生活中你

们得到过拥抱吗？什么时候？”（鼓励幼儿说一说）

“小朋友们刚刚都说了，你们得到过很多的拥抱，下面我们一起看看小熊

嘟嘟的拥抱吧！”

二、完整欣赏故事，引导幼儿感受拥抱带来的快乐

教师利用教学资源有感情地讲述故事，并提出问题。

1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，引导幼儿感受拥抱带来的快

乐。

“都有谁给了嘟嘟**的拥抱？嘟嘟觉得怎么样？”

“你的妈妈爸爸和老师，给过你**的拥抱么？什么时候？你心里觉得怎么

样？”（鼓励幼儿大胆说一说）

小结：拥抱会让我们觉得很快乐、温暖和幸福。

2、通过嘟嘟给好朋友**和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快

乐。

“嘟嘟为什么要给**拥抱？”

“嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试试吧！”（请几组幼儿**

表演）

小结：好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他一个安慰的拥抱。

“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？”

“嘟嘟怎么说的？我们一起来学着他们的样子试试吧！”（请几组幼儿**

表演）

小结：好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的，我们应该送给好朋

友一个祝贺的拥抱。

三、联系生活聊一聊1,鼓励幼儿大胆说出自己的想法

“你喜欢拥抱吗？你觉得谁会把**的拥抱送给你？你的感觉是怎样的？”

“你会把**的拥抱送给谁？”

“现在，你最想跟谁抱一抱？”

“我们班里有没有你的好朋友？我们也找好朋友抱抱吧！”

四、播放《抱一抱》音乐，玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师

拥抱的快乐

1、教师示范演唱歌曲《抱一抱》：找一个朋友抱一抱，找一个朋友抱一

抱，抱抱谁？

2、幼儿一起边跟唱边玩音乐游戏：唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个

朋友抱一抱，唱到“抱抱谁”时，教师指定一位幼儿，大家找他抱一抱。

五、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的‘情感

“快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个**的拥抱，再见老师！老师开心

地笑了。嘟嘟飞快的跑回家，他要把**的拥抱送给爸爸和妈妈。”

“小朋友们，把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友和自己喜欢的人，会让我们变

得更快乐的！”

“放学回家后，把你们**的拥抱送给自己的家人吧！”

活动延伸：

鼓励幼儿放学后把拥抱送给自己的爸爸妈妈，并说出一句祝福的话。

小班社会教案菁选扩展阅读

小班社会教案菁选（扩展1）

一一小班社会教案

小班社会教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教

案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编帮

大家整理的小班社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班社会教案1

活动目标：

1、想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。

2、培养幼儿的一个跟着一个走的能力及*衡能力，激发幼儿参与体育游戏

的乐趣。

活动准备:

1,等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

2、母鸡头饰一个、虫子若干条。

3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。

4、小鸡出生的课件及欢快的音乐。

活动过程：

一、丰富小鸡出壳的经验

1、出示课件：鸡蛋图片并**。

问：蛋壳是谁的家？小鸡在蛋壳里是什么样的？引导幼儿讨论回答。

**：蛋壳里的小鸡渐渐长大，住不下蛋壳房子了，怎么办？他是怎么出来

的？（幼儿**回答并表演）

2、出示课件：小鸡出壳。

**：你们看清楚小鸡是怎样出生了吗？（请个别幼儿表演，并一起练习）。

二、小鸡出生。

1、幼儿扮演蹲在蛋壳（呼拉圈）里的鸡宝宝。

教师便描述便带领幼儿表演小鸡出壳式的情景：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝

宝住里头，小鸡宝宝要出壳，她要怎么做，小脚蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁

股顶一顶，顶一顶，顶一顶。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄

一啄，啄一啄。哇！小鸡出壳了！

2、重复游戏。

三、小鸡吃虫

1,师：有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴。妈妈带你们去草地上捉虫

子吧。

2、讲解游戏规则。带领幼儿走过场地上宽25厘米的鹅卵小路，来到草地

上，将食指并拢作嘴巴，啄起小虫，跟妈妈沿小桥回到集合地点。

3、放松活动，游戏结束，幼儿在教师的带领下走出场地。

小班社会教案2

目的要求：

1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不

懒惰，不依赖。

2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学准备：

地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）

人物：小不点，（请大班小朋友扮演）

道具：录音机（放起床音乐）

过程：

1、出示场景**:这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点

来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋

子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋

子脱下怎么放？”起床时**:谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿

鞋。）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事

自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我

一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”

等。

4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不

点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思

从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他

们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖

性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的

事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

小班社会教案3

活动目标：

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

2、学会念《洗手》儿歌。

3、培养良好的卫生习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

一条脏毛巾

活动过程：

一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望

老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条

毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏

了。"

**：1、谁在哭啊？

2、毛巾为什么哭？

3、怎样让毛巾不哭？

二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三

下，不把水溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌；''搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再

搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。“

2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿

洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

3.**幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。

三、结束部分

今天我们学习了洗手的方法，今天午饭前我要检查小朋友们是不是用正确

的方法洗手的。看看谁最聪明，把老师教的洗手方法学会了。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条

脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自

己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具

体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的

纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能

把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

小班社会教案4

目标：

1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

2、愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备：

根据《我的爸爸》拍摄的照片

过程：

1、介绍自己的爸爸。

（1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝

宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？

（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。

2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。

喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？。做的

什么游戏啊？（幼儿**回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？

小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。

3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿**回答）引导幼儿

知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都

是关心爸爸的表现。

4、表达对爸爸的爱。

唱歌曲《我的好爸爸》

活动反思：

让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合

群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交

往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学

会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和**别人痛苦的愿望。

小班社会教案5

活动目标：

1、乐意参加活动，体验参加活动的乐趣。

2、了解自己与别人的不同之处，认识到自己的独特性。

3、学会用你好，谢谢，不客气，再见礼貌用语。

活动准备：

1、音乐：《找朋友》儿歌

2、教具：不同小朋友的图片若干张，小孩面具（幼儿人数），大人面具

（老师人数一主配班，保育员）

活动过程：

一、开始部分

1、出示不同小朋友的图片，**引起幼儿思考

师：请小朋友们看这几张图片，这些图片的小朋友有什么不同的地方？

（幼答）

2、引导幼儿观察同伴，找出自己与同伴的不同点

师：请小朋友观察一位坐在你旁边的小伙伴，找找你和他之间有什么不同

的地方。

3、**个别幼儿，让幼儿描述出自己观察的结果

师：哪位小朋友想和大家分享自己和同伴有什么不同的，请举手***回答

（幼答）

师：小朋友，如果我们发现自己和别人有不同的地方，没关系，因为大家

都不一样，每个人都是独特的。每个人都值得被尊重，我们要礼貌待人。

二、基本部分

1、示范游戏玩法，让幼儿了解游戏规则

师：接下来我们玩一个找朋友的游戏，请小朋友先认真看老师示范怎么玩

游戏示范：主班老师蒙上眼睛，要在人群中找到班上其中一名幼儿，挨个

摸摸脸摸摸衣服摸摸头发，找出要找的那名幼儿，当确定面前的就是要找的幼

儿时间：你好请问你是xxx小朋友吗？“是的，恭喜你找到了”或者（对不

起，我不是）

2、将幼儿分成两组，幼儿自主进行游戏（播放《找朋友》，主配班每人观

察一组维持秩序）

三、小结

刚刚小朋友发现了同伴和自己的许多特点，大家各有各的不同。每个人都

是独一无二的，不会完全一样。多种多样的人让世界五彩缤纷，每一个人都为

这个世界增添了一份色彩，每一个人都应该得到尊重，我们应该礼貌对待身边

的每一个人。

小班社会教案6

活动目标：

1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。

2、尝试情景剧表演，学习正确的交往方式。

活动准备：

物品准备：

教学材料一魔箱乌拉拉、魔语纸条、小红、**头饰4个、剧本、双份的糖

果、娃娃、雪花片。

辅助材料一篮筐数个、桌子和椅子。

情景剧准备：事先排练好大班幼儿3段情景表演，3段魔语

活动过程：

一、出示魔箱乌拉拉，吸引幼儿***。

一大家好！我叫小红，大家好！我叫**!

—**不知道又做错了什么事情，小红都不理睬他了，快一起来看看魔箱乌

拉拉会给它出什么好主意吧。

一今天的魔箱乌拉拉还会给大家带来惊喜，如果你帮**出的主意和乌拉拉

的锦囊妙计一样，就有机会获得奖品。

一想不想要乌拉拉送给你们的奖品。赶快来看看我们第一段情境表演。

二、情境表演，学习正确的交往方式。

1、大班幼儿表演情境表演（行为描述，下面都一样…）

教师**:

一情境中发生了什么事情？

一你觉得**的行为对还是错？

一那该怎么办呢？请你来说一说。（2-3名幼儿）

一总结幼儿经验：（你说得真棒，）其他小朋友你们会说吗？（小朋友说

得真棒！）

—你们出得主意跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计一吧！

（教师打开乌拉拉，取出妙计一，教师边看幼儿边述说妙计一的策略。）

一变糖果。你们说对啦！乌拉拉要给你们变奖品了。奖品在这里，你们想

知道里面是什么吗？（教师打开魔箱乌拉拉，神秘变出糖果。幼：糖果，3

颗。）

-3颗够了吗？（不够）那我们继续努力，看情境表演，赢奖品。柏老师

把你们赢得的奖品放在下面的篮筐内，待会够了我们就一起分享。

2、大班幼儿表演情境表演。

教师**:

—情境中发生了什么事情？

—你觉得**的行为对还是错？

一那该怎么办，请你来说一说。（2-3名幼儿）

一总结幼儿经验：（你说得真棒，）其他小朋友你们会说吗？（小朋友说

得真棒！）

—你们出得主意跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计二吧！

（教师打开乌拉拉，取出妙计二，教师边看幼儿边述说妙计二的策略。）

一变糖果。哇，你们真棒，刚才说得跟乌拉拉一样，看它又得奖励我们什

么？（教师摇一摇，听一听，打开请幼儿、客人老师检查，最后教师利用魔术

的形式，吹口气将神秘变出糖果）。

一几颗？（3颗）够了吗？（不够，）那我们还得继续，看情境表演，赢

奖品。柏老师把你们赢得的奖品同样放在下面的篮筐内，待会够了我们就一起

分享。

3、大班幼儿表演情境表演。

一情境中发生了什么事情？

一你觉得**的行为对还是错？

一那该怎么办呢？请你来说一说。（2-3名幼儿）

—总结幼儿经验：（你说得真棒，）其他小朋友你们会说吗？（小朋友说

得真棒！）

—你们出得主意跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计三吧！

（教师打开乌拉拉，取出妙计三，教师边用眼神跟幼儿交流边述说妙计三的策

略。）

—变糖果。哇，你们说得真棒！看看乌拉拉又得奖励我们什么？（教师摇

一摇，听一听，打开幼儿、客人老师进行检查。）

一哎呀，还是没有糖果啊，小朋友们，你们帮我吹口气吧！吹得越大越

好！

一教师请幼儿进行吹气。（教师神秘变出糖果。）

三、巩固经验，分享糖果。

-如果哪个勇敢的小朋友能够把乌拉拉教给你们的本领上来表演一下，我

想它会开心地变出更多的糖果。

-6名幼儿分别进行情景表演，其他幼儿做文明小观众。

教学反思：

本次活动的两条目标基本达成，整一个活动的设计包括引导和主干问题都

是经过我们多次的试教和修改的。*时我们上语言课的时候多以谈话的形式来展

开，有时候会显得比较枯燥，换成理解故事内容从而明白其中的道理则会有意

思的多，再加上PPT、观看录像，形式也变得更加丰富了。我以孩子感兴趣的

东西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一个口哨、一

块草莓蛋糕，一出示后孩子们都表现出喜爱的样子，抢着举手想要这些礼物，

很自然的我就让孩子们巩固了一遍“请你……”的使用，课堂气氛也活跃了起

来。因为故事中只是强调了“请你……”这一句礼貌用语，而我们最终的目的

是为了让幼儿在生活中学习和使用礼貌用语，同时我又将巩固故事的这个部分

变成了结合录像听故事一一动画片。小朋友对动画片有着特殊的喜爱，在观看

的过程中又能再次巩固故事，加深印象。通过这两个片段，在礼貌用语上给了

幼儿一个提升，从单纯的“请你……”延伸到了生活中各种不同的礼貌用语。

小班社会教案7

活动目标：

1.在妈**帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。

2.在妈**鼓励下愿意和老师亲近。

活动准备：

1.笑脸娃娃图〃欢迎新朋友”。

2.幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地

垫）

3.幼儿用书第1册第-2页。

活动过程：

教师热情接待幼儿及家长。

1.来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。

2.班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：****、米老鼠，逐一出

场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。

3.教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。**活动。

4.在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，

并进行上厕所、喝水等活动。

活动延伸：

1.请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾

架、小床。

2.爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈

爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。

3.看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。

小班社会教案8

设计思路：

每年中秋前后，XX的大街小巷就响起了清脆的掷骰子的声音和欢乐的笑

声，无论男女老少都参与其中，甚至很多外乡人来XX,都会被这种带有浓厚节

日色彩的风俗所打动，这就是博饼。

博饼是XX人几百年来独有的中秋传统活动，是一种独特的月饼文化，也是

XX人对历史的一种传承。

我们原本就生活在浓郁的本土文化氛围之中，但随着城市化和现代化的进

程，传统的本土文化往往容易被漠视和忽略，而民族文化的不断丧失，必将导

致社会主流文化价值体系的崩溃和传统生活方式的解体。所以传承闽南文化从

小做起。

活动目标：

1、了解XX博饼的由来，萌发热爱XX本土文化的情感。

2、大胆与同伴交流博饼规则和感受。

3、积极参与博饼活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：

博饼的活动录音、骰子六副、中秋饼六副、多**、实物投影仪。

知识经验准备：

了解博饼的规则。

活动指导：

一、激趣引入：

1、**幼儿听录音并说说“录音中的人们在进行什么活动？”

2、引发幼儿思考：其他地方有博饼活动吗？你知道博饼活动是怎么来的吗？

二、了解由来。

1、利用图片讲述中秋节博饼的由来，使幼儿了解博饼文化。热爱XX本土

文化的情感。

2、**：博饼活动是怎么来的吗？博饼是谁发明的？他为什么要发明博饼呢？

三、交流规则。

1、认识会饼。

说说中秋会饼里都有什么？（幼儿说出后，教师教全班幼儿用闽南语说出各

种饼的名称。）

数一数每种饼里都有几个。

2、了解规则。

教师利用课件掷出骰子，让幼儿说说这是什么。重点了解四进和状元的规

则。

四、博饼活动。

1、将幼儿分成六组进行博饼活动，体验博饼的乐趣。

2、引导幼儿与同伴交流自己的感受和收获。

你跟你的好朋友说说你快乐吗？你都博到了什么？

小班社会教案9

活动目标：

1、幼儿能够自己的事情自己做，培养自我服务观念。

2、幼儿能够用语言表达“我会自己xx”“我要自己xx”。

3、幼儿能够在实际生活中能真正的做到自己的事情自己做。

活动重点：

幼儿能够自己的事情自己做，培养自我服务观念。

活动难点：

幼儿能够用语言表达“我会自己XX”“我要自己XX”。

活动准备：

多**课件。

活动过程：

一、开始部分

1、课堂引入：小朋友们进入到幼儿园就证明我们长大了，可是怎么样才能

说明我们长大了呢？（讨论：谁来说一说，举手回答）

二、基本部分

师：今天老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！

1、说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？

2、讨论：小猪鲁鲁应该怎么做？

3、出示图5,幼儿继续欣赏故事，说出小猪后来是怎么做的？

4、讨论：你们自己会做哪些事情？

5、自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？

6、小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很开心。

三、结束部分

师：我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做

很多很多的事情，请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现

在会自己做什么事情（请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻

炼）。

小班社会教案10

活动目标:

1、了解小动物是我们的,好朋友，他们会助人类做很多事情。

2、知道小动物的特殊本领。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、喜欢助别人，与同伴友好相处。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、课件

2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开始导入：

集体舞《找朋友》。

师：和朋友在一起开心吗？为什么？

朋友会在我们需要的时候助我们，我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特殊本领。

今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有

很多特殊的本领哦。

（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）

（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？

（3）师：这个朋友力气很哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀?

（4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？

3、看图讲述各个动物的特殊本领。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

5、游戏：谁来我呀？

根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来忙。

活动延伸。

师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以助我们人类，李老师

请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

活动反思：

语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的

方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借

助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿

创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们家一起说“小山羊”

时，我立即问家：小山羊用什么动作来表演？接连叫了几个幼儿，动作都不是很

理想，陈聪*日想法很多，问问他吧，陈聪***说：“用自己喜欢的动作。”对

于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥•”所以在这之后，

创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞

孩子的思维。

小班社会教案11

活动目标：

1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。

2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健**活，让孩子从小

养成自己动手的良好习惯。

活动准备：

毛巾、教学PPT

活动过程：

一：播放PPT导入活动。

1、观看ppt导入：

P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀？（整理）

P2先将毛巾边对边折

P3再将毛巾角对角对折

P4四块小方块叠在一起像什么？

2、教师边念儿歌”小毛巾，铺铺*,边对边，角对角，一块块，往上叠，看

谁叠得快又好「边示范叠一次。

3、介绍"叠毛巾"规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要

求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举

手，等裁判检查合格通过。

4、分组进行比赛

5、为获奖幼儿奖励贴贴纸5、学习儿歌《叠叠乐》。

附儿歌：《叠叠乐》

小毛巾，铺铺*,边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好！

活动反思：

通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛

巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他

还会自己叠吗？孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有

关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机

地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课

程?生活课程是生活和教育的有机整合。日常生活是非常重要的资源，要在**一

日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体

现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子

自己主动地学。

小班社会教案12

活动目标：

1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

2、认识各种动物的外形，了解其生活习性。

3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰，与本课有关的关

课件。

活动过程：

1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后**:这是一首什么歌曲？歌曲里唱

的什么？小朋友谁的妈妈最好？好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈

好》这一课。

2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈

妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小

鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼

来虫子一口一口的喂它们。（教师边讲幼儿边看大屏幕）。

**：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如

果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎么办？

3、（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）教师讲解故事的开头，

让小朋友讲结尾。

小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈**故事，它们都非常爱护自己的孩子,

还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的

吗？请看大屏幕！

4、**：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里?在里面做什么？

小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，

小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿

歌吧一一袋鼠有个妙妙袋，

里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。（让幼儿边说儿歌

边表演）

5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演

小动物，跟在妈妈后面，自加动作。

小班社会教案13

设计思路：

小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢

自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老

师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一

下好吗？”“你愿意和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但收效甚

微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快

乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的

形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样一一小猪学习，萌发幼儿

这方面的情感。

活动目标：学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

活动准备：图片一套，草地背景图，录音。

活动过程：一、看看、说说

1、出示小猪：这是谁呀？

今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？

2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪准备了一大包好

吃的东西，都有些什么呀？

Tips：

通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让

孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚

子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。

二、猜猜、学学

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？

小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么

分呢？（将面包一分为二）

幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、

中、小匹配）

幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃

子，一起野餐真开心。

猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。

3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔

蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边

说边做动作。

胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。

4、老师放录音完整欣赏故事。

Tips：

以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通

过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。

而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同

时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。

作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的

孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。

三、想想、做做（经验迁移）

1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？

师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最

快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？

3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。

Tips:

在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通

过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正

体验到了分享的快乐。

活动延伸：

1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃

2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》

活动反思与建议：

1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合

理。

2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能

得到更深刻的体验，需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解

和掌握。

小班社会教案14

活动目标

1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。

2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。

3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.布置娃娃家场景。

2.一幼儿在家、在园的劳动录像。

3.“我有一双小小手”的音乐等。

活动过程

一、通过问候、游戏，导入课题

师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼

吧！

幼儿一边挥手，一边说“客人老师好！”

师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进

不来，四门开开进不来，五门开开请进来！

（评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重

要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题

“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一

种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。）

三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”

教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色

标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“0K”，你们能按大小标记把书

分**放，真好！给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分**,而且还

叠得很整齐，真能干！

师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友！

幼：不用谢！（边说边摆手）

师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“0K”，开心吗？那老师的大

拇指、掌声、0K表示什么呀？（真能干!真棒!）

师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗？

幼儿自主交流，并不断变换手势。

师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什

么。

孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你

是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢！老师猜

得对吗？

游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一

做，请小朋友猜一猜吧。

师：刚才，老师小手伸一伸一一请进，小手按一按一一请“安静”，小手

变一变就“0K”，手指举一举一一耶！小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小

手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。

幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。

（评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让

幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼

儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效

果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿

轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。）

四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”

师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧！（播放伴奏音

乐）

幼儿歌表演：我有一双小小手。

师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，

会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时

间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见！”

课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物

涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。

（评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向

了**。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双

能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。）

小班社会教案15

设计意图

活泼的水时刻跳跃着，它们和孩子们的心一起跳动，让孩子的心**,让孩

子的身体轻松，在嬉水游戏中，孩子可以获得一种特殊的独有的情感体验，捧

一捧、拍一拍、抓一抓水，其乐无穷。

活动目标

i.观察水的特性、变化。

2.体验嬉水的快乐。

3.乐于探索水的奥秘。

活动准备

1.大水池（水池中水没过幼儿小腿），各类大小不同的容器。

2.充气玩具、