2.2请示 课件 《医药应用文写作》同步教学

行政公文类第二章1学习任务一

通知2学习任务二

请示3学习任务三

计划4学习任务四

总结目录5学习任务五

函学习任务六

会议纪要6请示学习任务二学习目标1.知晓请示的特点、种类和结构等知识，掌握请示的写作方法及注意事项。2.能够撰写合乎规范的请示。3.能够运用请示解决工作中需请上级单位审核批准、给予明确指示、裁决重大分歧等具体问题，培养规矩意识。创设情境办公室秘书小陈接到领导安排的任务，自己所在的××县××办公室拟成立药品医疗器械不良反应监测中心，成立该中心需要撰写请示得到上级部门省药品监督管理局的批准。拟成立药品医疗器械不良反应监测中心需向上级说明硬件设施及机构职责等内容。创设情境

一是硬件设施：在县城内规划700m2的用地建设监测中心，需要建设经费500万元。二是机构职责，包括：①负责本辖区内药品、医疗器械不良反应监测的组织实施工作和药品、医疗器械不良反应病例的收集上报，组织一般性药品、医疗器械不良反应病例的调查评价工作；②组织开展药品、医疗器械不良反应事件，合理用药知识，药物滥用监测的宣传、教育、培训和信息交流工作；③负责药品、医疗器械不良反应事件及安全事故的应急处理工作。

假如你是小陈，该如何完成撰写请示的任务呢？明确任务任务1学习请示应用范围及写作要点。任务2认真梳理创设情境的各要素，明确请示写作思路。任务3根据创设情境撰写请示，完善并优化写作成果。知识橱窗请示是向上级机关请求指示、批准时使用的一种上行文种。请示的概念知识橱窗请示的种类种类说明请求指示类一般是政策性请示，是下级机关需请示上级机关对原有政策规定作出明确解释，对变通处理的问题作出审查认定，对处理突发事件或新情况、新问题作出明确指示等的请示请求批准类即下级机关针对某些具体事宜向上级机关请求批准的请示请求解决（帮助）类即在本单位的工作中遇到人力、物力、财力方面的困难难以解决的，需要请求上级帮助解决的请示请求批转类即就某一涉及面广的事项提出处理意见和办法，但按规定又不能指令平级机关或不相隶属部门办理，需上级机关审定后批转执行的请示知识橱窗请示的特点种类点拨单一性请示的行文方向单一，限于下级机关向上级机关行文，平行或者不相隶属的机关之间不能使用；主送机关单一，同时送其他机关则只能用抄送形式期复性请示是下级机关为了请求上级机关批准某一事项或者解决某个问题而发出的，为了得到上级机关明确的批复时效性请示的事项都是待解决的问题，因而时效性很强，上级机关不论同意与否都应及时回复先行性请示需要在事前行文，不能先斩后奏，待请示批复后才能实施知识橱窗写作指南请示由标题+主送机关+正文+落款构成。各部分的具体要求如下：1.标题由发文机关+事由+文种构成，或由事由+文种构成，且需明确、简洁表述出请示的意向，便于上级机关准确把握行文目的。2.请示的主送机关指的是负责受理和答复该文件的机关，主送机关应写单位全称或规范化简称。请示的主送机关应位于标题下空一行，居左顶格。知识橱窗写作指南3.请示的正文编排于主送机关的下一行，每个自然段首行缩进两个字，段落两端对齐，回行顶格。4.落款由发文机关+发文日期构成，并加盖公章。请示的落款在正文之后空一行以发文日期为准居中编排。落款须写发文机关的全称或规范化简称。如标题中含有发文机关，此处可省略。发文机关下一行右空4个字编排发文日期，用阿拉伯数字，年、月、日写全。知识橱窗注意事项1.应做到一事一文2.主送机关只能是一个3.不能越级请示4.不能同时抄送下级机关范文引领

××县药品监督管理局关于预算购买执法装备经费的请示××县人民政府：根据县人民政府“三定”方案，我局主要承担辖区内药品、医疗器械生产流通使用环节监管，化妆品生产流通使用环节安全监管等职能职责。为了更好地履行职责，我局在辖区内成立了9个片区药品监督管理所，目前基层监管所和稽查执法大队尚缺乏必要的执法装备。为进一步加强基层药品监管执法能力建设，有效提升药品监管效能，保障我县药品安全，经研究，拟购买执法记录仪、摄像机、便携式打印机、笔记本电脑等一般执法装备，共需资金约198万元，特申请县财政预算该项资金。当否，请批示。附件：县药品监督管理局拟购执法装备预算清单××县药品监督管理局××××年××月××日标题主送机关正文：请示的具体事项落款：署名、成文日期征询用语任务实施关于在××县成立××××中心的请示标题任务实施省药品监督管理局：主送机关任务实施根据……工作需要，进一步加强器械、保健品、化妆品不良反应监测和药品安全工作，拟成立××××中心，有关事项请示如下：一、硬件设施…………二、机构职责…………妥否，请批示。正文任务实施在正文右下角注明单位和成文日期

××县××办公室××××年××月××日落款任务实施1.格式（1）受文单位名称不全。（2）受文单位不顶格写，正文自然段首行没有空两格。（3）落款内容不完整，落款日期没有右空4个字。2.内容（1）正文内容未交代清楚请示的缘由，或交代不简洁、精炼，过于笼统。请示事项涉及多方面，条项未写清，不便于上级机关作出有针对性的批复。（2）语句口语化，未使用归纳性的书面语言，结构逻辑不严密。检查修改评价考核学习过程评价要素考核成绩A能够完成（8-10分）B基本完成（5-7.5分）C尚未完（0-4.5分）课前自学完成课前预习，了解请示的写作要求

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