外研社小学英语四年级英语教案

外研社小学英语四年级英语教案

外研社小学英语四年级英语教案合集一

课题累型：

新授

教学目标：

1、基础目标

(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen,sixteen,

seventeen、eighteen、nineteen,twenty八个数字单词，并做到发音正确、规

范。

(2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How

many...canyousee?/Doyouhave?/I

cansee.../Ihave..../等句型进行回答、替换和运用。

2、拓展目标

(1)将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用

已学句型。

(2)培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣,

培养学生的协作精神。

教学重点：

掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。

教学难点：

thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音。

教学准备：

录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15

本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。

学生分析：

本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一年多的学习，对英语保持着

浓厚的兴趣

。在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。所

以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。因为教师对学习

的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学

习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。

教学过程：

一、Warm-up/Revision（热身、复习）

1、EverydayEnglish（每日英语）

2、Singasong."TenLittleCandleDance”（师生表演唱）

3、Introducethemselvestonewteachers（自我介绍）

Eg：Mynameis...。I'magirl/boy.

I'mfrom...Ilike....etc.

4、Playaguessinggame（猜数字）

T：whichnumberisinmypocket?

二、Presentation（新知识呈现）

1、Learntosaynewwords.（学习新数字）

（1）数学练习,学习thirteen（13）

A、从5+5=10,5+6=11,5+7=12,5+8=13,引出数字thirteen,并练习朗读

该单词。(跟读，开火车读，齐读)

B、Make13(让学生用英语编数学算式？+?=13)

Eg：What'ssixandseven?Sixandsevenis13.

C、用英语讲解西方国家对13的看法，结合幸运数字讲解西方人很忌讳13,

并举例说明。

(2)实物呈现,学习fifteen(15)

A、引导学生利用身边的东西(如书本、同学、书包等)来数一数和说一说。

Eg：T：Look!whatarethey?Ss：Books.

T：Howmanybookscanyousee?

Let'scount,please.

Ss：One,two...fifteen.B、练习朗读该单词(跟读，打行读,小组读，齐

读)

C、用15造句子。

Eg：Thisis15.Sevenandeightis15.

Ilike15.Mybrother/sisteris15.

Ihavefifteen...

(3)猜一猜，学习eighteen(18)

A、T：Ihavesomethinginmybag.Guess.WhatdoIhave?

Ss：...

T：Look!Whatarethey?

Ss：Pencils.

T：HowmanypencilsdoIhave?Guess.Please!

Ss：...

T：Openitandsee.Countplease.One...eighteen.Oh,eighteenpencils.

That'sright.Ihaveeighteenpencils.

B、练习朗读该单词（跟读，开火车两人读，小组读，齐读）

C、用eighteen说词组。

Eg：eighteenbooks

eighteendogs...

（4）看一看，听一听，数一数，学习twenty（20）

A、T：（拿着球）Look,What'sthat?Oh,It，saball.Ilikeballs.And

Icanbounce

theball.Now,Ibouncetheball,pleasecount!教师拍球，学生数数，

数至20,然后故意把球拍丢了。

B、练习朗读该单词（跟读，指读，男女读，齐读）

（5）看图添画,学习14、16、17、19o

教师也用简笔画边画苹果，边提问学生：Whatcanyousee?Howmanyapples

canyou

see?（本环节的教学内容可以从数字12添到20o再出示这几个数字卡片让学

生读一读。）

2、Listenandrepeat.（先给学生听一遍录音，让学生复述自己听到的，然后

再翻书指着单词跟读）

3、小结规律，让学生看着黑板上8个新数字，读一读，你发现了什么？让学

生明白13、15、18、20的读音是没有规律的，而14、16、17、19是比较简单，只

要在4、6、7、9后加［ti：n］。

三、Practiceandconsolidation（操练和巩固）

1、明辩是非读单词。（教师指着黑板上的单词，如果指的和读的是一致的学

生就跟，反之保持沉默）

2、听音举卡片，老师说一个数字，学生要边讲边举起该数字卡片，比一比哪

一组动作最快。

Eg：T：Thirteen,thirteen,Whereis13?

Ss：Thirteen,thirteen,Hereitis.

3、同桌游戏（划拳），两人各出示手指表示的数字再两个相加，谁先把答案说

出来，谁就可赢得对方的卡片，看谁的卡片赢得的多为胜者，可用以下句型出示

手指。

Eg：Howmany,howmanyfingers?

Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?Howoldareyou?I'm

四、Extension（拓展）

Talkaboutthepicture

教师出示一幅课前画好的彩图（类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰

富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去）。

教师引导学生就图展开讨论,教师先示范引导：Lookthisisapicture.Is

itbeautiful?Whatcanyou

see?Whatcolour?Howmany?...

让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画,

展示他们的讨论结果。教师可适时板书几个句子。

五、Homework（自选）

1、一：（1）模仿录音朗读3遍，并制作自己的英语录音专集。

(2)Listenandconnectthedots.(听音连点)

2、二：Read,thinkandwrite.（看、想、填）

fivefifteensixtwelveeighteen

seventeenthirteennine

3、三：Makeasurvey.（填写调查表，请用上Howmany,,doyouhave?I

have…。Youhave…）

板书设计：

Unit1••,seventeen,eighteen,nineteen,twenty!

A

BLet'slearnLet'splay

5+6=115+7=125+8=13thirteen

4—14fourteen

15fifteen

6-16sixteen

7-17seventeenHowmany...?

18eighteenTheyare...。

9f19nineteenHownice!

20twentyTheorangeoneisabird.

外研社小学英语四年级英语教案合集二

一、教材分析：学习7T2月份

二、教学目标

1、知识目标：

1）基本能够听懂，会说，会读词汇：July,August,September,October,

November,December.

2）学会用uThereare…birthdaysin…”以及"Thereisonebirthday

in…”的语言结构。

3）复习词汇：flowers,festival,birds,snow,rain,warm,hot,cool,cold,

sunny.

2技能目标：谈论月份以及关于各个月的情况。

3情感目标：从小培养学生爱护环境的意识。通过学习月份的歌曲，培养学

生的乐感和美感。

三、教学重点：词汇：July,August,September,October,November,

December.

aThereare…birthdaysin…”以及aThereisonebirthdayin…”的

语言结构。

教学难点：November的读音。

四、教学准备：录音机、磁带，教学卡片、挂图、日历等。

五、Teachingsteps：

Stepl：Warmer

1.Greetings

T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello,MissYi.

T：Howareyoutoday?Ss：I'mfine,thanks.Andhowareyou?

T：I'mgreat.Thankyousomuch.Look!Howistheweathertoday?

Ss：It'ssunnytoday.

T：Howdoyoufeelnow?Areyouhappy?Ss：Yes.We?resohappy.

T：Let'ssingasong,ok?Ss：OK!

TSs：Springiswarm,springiswarm.

Summerishot,summerishot.

Autumniscool,autumniscool.

Winteriscold,winteriscold.

2.复习1-6月份的英文。

Step2：Presentation

1、Leadin

T：Howmanymonthsarethereinayear?

Ss：Therearetwelvemonthsintheyear.(弓|出课题)

板书:Unit2Therearetwelvemonthsintheyear.

T：Let'spassthetoydogandsaythewordsfromJanuarytoDecember.

Ss：January,February,March,April,May,June….接着老师带着学生一

起说：July,August,

September,October,NovemberandDecember.(在游戏的过程中引入新单词)

T：Today,we'regoingtolearnthemonths.

2、教授一July

T：Boysandgirls,let,splayagame,ok?Ss：OK!

T：Iwillspeakthesenamesofthemonths.Andyoucanshowmeyour

fingers

toshow.Ss：Yes.

T：May.Ss：(showfivefingers)May.

T：March.Ss：(showthreefingers)March.

T：July.提示学生showsevenfingers.(July)

T：DoyoulikeJuly?

SI：Yes.IlikeJuly.WecangototheparkinJuly.

3、教授一August

T：Howoldareyou?

Ss：Vm10yearsold.

T：Whenisyourbirthday?

Ss：八月。

T：Oh,yourbirthdayisinAugust.WhosebirthdayisalsoinAugust?

S2：MybirthdayisinAugust,too.

T：HowmanybirthdaysarethereinAugust?

Ss：Thereare….

4、教授--September

T：Boysandgirls,whenisTeacher,sDay?Whocantellme?

S3：九月十日。

T：You'resoclever.September,10th.DoyoulikeSeptember?

S4：Yes.IlikeSeptember.

T：Whatcanyoudo?

S5：Wecangotoschool.

T：Soundsgreat.

5、教授一October

T：Youcanguesssowell.Doyouknowwhichmonthitis?"It'scool

and

it'sinAutumn.Thereare31daysinit.AndthereisNationtober.

T：Yes,youareright.

6、教授一November

T：IlikeNovember.Whatdoyoulike?

S7：IlikeJune.

S8：IlikeMarch.

T：DoyoulikeNovember?

Ss：Yes,welikeNovember.

7、教授一December

T：Oh,I,maweatherreporternow.InBeijing,it'scoldandthere

issnow

inDecember.(播报天气预报)Canyouhearwhichmonthitis?

Ss：十二月。

T：December.WhosebirthdayisinDecember?

S9：MybirthdayisinDecember.

T：HowmanybirthdaysarethereinDecember?Let,scount.

Ss：TherearebirthdaysinDecember.

T：IheardMsSmartarecountingbirthdaysnow.Pleaselistentothe

tape.

Step3：Practice

1.Listenanddo.

T：Boysandgirls,pleaselistenanddo.

T：1)WhosebirthdayisinJuly?PleaseStandup.

2)WhosebirthdayisinAugust?Putyourhandsonyourhead,please!

3)WhosebirthdayisinSeptember?Touchyourears,please!

4)WhosebirthdayisinOctober?Clap,please!

5)WhosebirthdayisinNovember?Pointtotheteacher,please!

6)WhosebirthdayisinDecember?Laugh,please!

2.Groupwork

完成课本活动3：先请几个学生朗读对话示例，然后把学生分成小组，让他

们根据图中给的信息展开对话，发表自己对各个月份的看法。

e.g.SI：DoyoulikeJanuary?

S2：Yes,IlikeJanuary.

SI：Why?

S2：Therearelotsoffestivals.

S3：Whichmonthdoyoulike?

S4：IlikeOctober.

S3：Why?

S4：Wecanflykites.

S5：Whichmonthisyourfavourite?

S6：MyfavouritemonthisJune.

S5：Why?

S6：It'swarm.Icanrideabike

Homework：1熟记1-12月份的单词

2、询问父母，然后在课堂上互相介绍自己父母的情况。

外研社小学英语四年级英语教案合集三

内容分析：

本课是新标准英语(三年级起始)第三册第十模块，它的语言功能主要是运用

There

be句型去描述与月份相关的事情。第一单元以故事情境一一Lingling与

MsSmart谈论玲玲朋友生日个数的对话呈现，主要是在巩固There

be句型的同时学习1——6月份的表达方式。第二单元则是继续描述7——12

月份生日个数的情况，并谈论全年不同月份当地的天气状况以及喜欢的运动。本

模块预计四课时完成，本课时为第一课时。

情况分析：

(1)四年级的学生接触英语已有一年之久，对英语学习的积极性与参与性较高,

好动好胜，喜爱小组比赛。同时他们在认读和自学方面比起三年级均有一定程度

的提高，能够听音指读、听音选择、听音填空等，能够认读基本单词，并能借助

图文了解课文大意。

(2)在本学期第一模块学生已经学习了数词1-100,对于Howmany?Therebe

句型在听力方面也有感知与理解。同时，课文中的单词march,birthday,

happy等词语学生比较熟悉，结合对话语境能够较快理解课文的背景。

教学目标：

(1)知识能力目标

①能够寻找单词中发音相同的字母组合，以旧带新，听懂、辨别并认读1—6

月份的月名，January\

February\March\Apri1\May\June。

②能够在倾听完整语篇情境中看图了解对话内容，并了解、运用Therebe句

型描述数量。如，January.Therearethree.

(2)情感态度目标

①培养学生对所学英语中接触的外国文化知识的兴趣。

②让学生通过课文的学习感受生日聚会的快乐，并能在自己快乐的同时表达

对父母的爱。

教学重点：

(1)单词：January'February\March\April\May\June

(2)句型：“Therebe”功能句的简单运用

教学难点：

(1)单词:January和February单词比较长,记忆比较难;而April\June则是

发音难点。

(2)Thereis和Thereare学生对单数复数概念模糊，容易搞错。

教学过程：

一、Warmer

1、unt数数看

TclapshandsandasksSs“Howmanyarethere?”

Sslisten,countandtrytosaythenumberorthesentence“Thereis/

are…”

【设计意图：用老师拍手，学生数数的活动作为热身，既能复习数字，又能在

听力方面不断倾听句型Therebe,为学生在听后运用句型Thereis/

Thereare做铺垫。】

2、Leadintheevaluation

(l)Putupthecardsofthemonths(出示1~6个月的月份卡，排成桥型)，

letSscountthecards

andlearntosayuThereis/are…”；(板书主要句型于黑板四线格上，并

用不同色粉笔突出is和are)

Sscountandlearntosayandmakeout“Thereis“anduThereare”

(2)Talkabouttheevaluation----分组PK

【设计意图：巧妙呈现本节课的课堂评价方式：把月份卡(六个月份名的缩写

制作成椭圆形卡片)排成桥形贴在黑板上，把全班分成两个小组，要求各小组通过

课堂上的表现力争尽快从此岸到达彼岸。同时，通过月份卡的呈现，引导学生数

数，并学习运用句型There

be准确描述。】

二、Leadin

1、Leadin

T：We'recountingjustnow.Linglingiscounting,too.Sheiscounting

her

friends'birthdays.

PresentthepictureofLingling'scountingbyCAI

【设计意图：由我们自己的数数活动过渡到玲玲的数生日的事情，直接导入课

文，简单明了，切中本节课的对话背景。】

2、Listen,readandfindtheanswer

AskSsaquestionaboutLingling'scounting----"Howmanybirthdays

arethere

inayear?”,andletSsopentheirbooks,thenplaysthetape

Ssreadthebook,listentothewholelessonandtrytofindtheanswer

【设计意图：通过整体语篇的听力输入，要求学生们速听速读课文，整体感知

对话情境，进而思考回答问题。培养学生认真倾听，认读思考的良好自学习惯。】

3、PresenttheTopic

ShowPictureTwotoSsandpresentthetaskofthismodule

Readthetitletogether：----Module10TheMonths

Unit1ThereisonebirthdayinMay.

S三、PresentationandPractice

1、Listenandfillintheblanks

AskSsthequestionsaboutPictureTwo----"Howmanybirthdaysarethere

in

January/February/March/April/May/June?”

Sslistentoeachsentenceandfillintheblanks

《随堂练兵卡》一、听音填空

一月January.Thereare.

二月February.Thereare.

三月March.Thereis.

四月April.Thereare.

五月May.Thereis.

六月June.Thereare.

【设计意图：抓住课文的重点段落，让学生有针对性地倾听，再通过随堂练兵

一听音填空这个听力练习任务，引导学生再次边听边精读课文第二段，完成听力

任务，使阅读更具目标性和实效性。】

2、Learnthemonths

Presentthemonthsofthisexercisepaper（《随堂练兵卡》）byCAIandask

Ss“

哪个月份生日个数最少？”

Ssreadthepaper（《随堂练兵卡》）andfindout----March/May,then

learn

together

(l)Presenttheword,thephoneticsymbolandthecalendarfromCAI,then

Listenitspronunciation

(2)ReadthewordbysyllablesandthenreadafterT

读单词的方法：小组开火车读，大小声读，男女生读

Game：四面开花(请一个学生起来读单词，接着此学生前后左右的学生紧跟着

读。看一看哪个学生反应慢，必须再次接受处罚：独自读单词三遍。)

(3)Thesamewaytolearnthenamesoftheother

months通过提问“哪个月份生日个数最多？”“哪两个月份名称类似”等等

逐一呈现剩下的月份名并学习

(4)Practicethewords----快速反应

老师说节日名称，学生对出月份英语名称；老师说月份如“五月，五月”，学

生说出其对应英语名称“May”；反之亦然。

【设计意图：由针对玲玲朋友生日个数的情况提问继而学习月份名，由浅入深,

逐一突破重难点。在学习新单词的过程中引导学生运用以旧带新(march——

March)、比较法(February-----January),元音音节法来突破发音难点，模

仿发音，同时结合各个月份的节日、月份的儿歌来练习记忆单词。最后让学生谈

论自己喜欢的月份，进行巩固拓展。

这种新旧知识滚雪球式的融合形式能充