早期教育的基本要素-婴幼儿语言规律和特点（早期教育课件）

0-3岁婴幼儿语言发展的规律和特点0-3岁婴幼儿语言发展的规律和特点什么是语言？

语言是以语音为载体、以词为基本单位、以语法为构建规则的符号系统。语言是一种社会现象，是人们最重要的交流工具。0-3岁婴幼儿的语言能力是如何发展的？

儿童语言的发展是一个连续的、有秩序的、有规律的过程，是不断由量变到质变的过程。0-3岁婴幼儿语言发展的规律和特点第一方面：语言理解先于语言表达

语言是双向的活动，其活动过程主要包括语言理解和语言表达两个过程。在儿童语言活动发生、发展的过程中，两个过程并不完全同步，语言理解先于语言表达发生。0-3岁婴幼儿语言发展的规律和特点第二方面：儿童语言的发展经历“非语言交际一口语交际一书面语言”相互交叉的三个阶段。

在语言产生以前，0~1岁的儿童主要利用声音、身体姿势及动作来进行交流，属于非语言交流阶段(如点头表示“要”，摇头表示“不”);

2~3岁主要以听、说口语表达为主，4岁以后逐渐掌握读、写的书面语言。0-3岁婴幼儿语言发展的规律和特点第三方面：从口语表达能力发展来看，经历从情境性语言到连贯性语言的发展过程

情境性语言表现为，儿童在对话中常用不连贯的短句，时常辅以手势、动作和表情进行补充表达，听者必须结合具体情境才能理解说话者的意思。

连贯性语言主要是在独白中使用的言语，其主要特点是句子完整，前后连贯，听者不需说话者手势、表情做补充，仅从言语活动本身就能理解说话者的意思。0-3岁婴幼儿语言发展的规律和特点第四个方面：语言的发展经历了从“外部语言”到“自言自语”，再出现“内部语言”的发展过程。外部语言是用来与别人进行交流的语言，包括口头语言(说、听)和书面语言(读、写)两种。口头语言包括对话和独白两种形式，书面语言一般在4岁以后才会出现。0-3岁婴儿掌握的主要是口头语言中的对话，不会独白。自我中心语言是由外部语言向内部语言转化中的一种过渡形态，如儿童在问题解决中或游戏中出现的自言自语现象。自我中心语言一般在3岁左右达到高峰。内部语言是一种无声的、对自己讲的语言，它与抽象思维和有计划的行为有密切联系。内部语言是从学前期(4岁以后)开始产生的，3岁以前的婴儿还没有内部语言。0-3岁婴幼儿语言发展的规律和特点三、0-3岁婴幼儿语言的特点婴幼儿语言发展的特点主要表现在语音、词汇、句子和口语表达几个方面。0-3岁婴幼儿语言发展的规律和特点第一个特点：婴幼儿语音发展特点

0-1岁是婴儿语音发展的敏感期。美国华盛顿大学教授在一项研究中发现，婴儿具有成人所不具备的完美的语音分辨能力，而且这种能力随着婴儿年龄的增长而逐渐下降。婴儿也许正是凭借这种对人类语音的聆听和完美的辨别力才学会了说话。0-3岁婴幼儿语言发展的规律和特点第二个特点：婴幼儿词汇发展特点1.词汇量迅速增长

1.5--2岁是婴幼儿掌握词语的第一个关键期。在10-15个月期间以平均每月掌握1~3个新词的速度发展，19个月后，掌握新词的速度显著加快，以平均每个月学会25个新词的速度递增，到24个月时已掌握300多个词。这种掌握新词速度猛然加快的现象是以后各阶段不会再有的，称为“词汇激增”或“词语爆炸”现象。2.婴幼儿的词汇以实词为主，虚词较少

婴幼儿词类的掌握顺序是从实词到虚词，婴儿的词汇表达主要以名词、动词、形容词为主的表达，虚词很少。0-3岁婴幼儿语言发展的规律和特点第三个特点：婴幼儿句子发展特点1.句子类型以简单句为主，复合句初步发展2.句子结构从松散到严谨3.句子长度以4个词以下的句子为主0-3岁婴幼儿语言发展的规律和特点第四个特点：婴幼儿口语表达的特点1.语言表达常使用“接尾策略”2.说话不流畅，表达常有“破句现象”

0-3岁婴幼儿语言发展的规律和特点语言内容、原则、途径好方法语言内容、原则、途径好方法倾听与理解

语音理解声音知觉、语音知觉、音位知觉词汇理解理解名词、动词、形容词、代词等词汇1000个左右句子理解能听懂动作指令，理解简单问句、常用句型、简单故事，理解图书画面文字与口语有对应关系表达与交流

前言语表达语音练习，模仿发字音，用身体姿势表达意愿词汇表达说名词、动词、形容词、代词等300~1000个句子表达单词句、双词句、完整句、复合句，叙述简单事件，用语言表达需要欣赏与阅读

儿歌欣赏说儿歌开头或结尾的字，说两句儿歌，说完整儿歌，说儿首儿歌前阅读翻书、看书，理解故事情节，复述、看图讲述前识字开始注意文字，辨认自己名字，认识书中常见的汉字一、婴幼儿语言教育的内容语言内容、原则、途径好方法全面性综合性生活性差异性婴幼儿语言教育的原则语言内容、原则、途径好方法提供丰富的语言刺激丰富婴儿的生活内容与经验尽量提供单一而规范的语言环境一、在日常生活中创设良好的语言环境，为婴儿提供语言模仿与学习的机会语言内容、原则、途径好方法成人经常与婴儿进行交谈01鼓励和支持婴儿与同伴交往02二、在丰富的人际交往活动中提供语言交流实践的机会语言内容、原则、途径好方法听音游戏“这是谁的声音”、“送南瓜”词汇游戏“开商店”(说出商品名称、颜色、用途)、“词语接龙”、“说反义词”等。句子和语法游戏“打电话”(练习对话)、“传声简”(重复成人的语言）三、在