三年级上册英语教案(表格式)

【全册教案】三年级上册英语教案

Module1Unit1I'mSam.

一、教学目标：

(1)知识目标

1.能听懂、会说hello(hi),Iam(I'm),goodbye(bye-bye),

并能在实际情境中进行运用。

2.学会运用句型I，m”进行自我介绍。

3.认识四个人物：Sam,Amy,Darning,Lingling.

(2)技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。

(3)情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的

意识和勇气。

(4)学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。

二、教学重点

1.学会用hello,hi进行相互间问好打招呼。

2.引导学生用「m”句型进行自我介绍。

三、教学难点：单词Fm与am的正确发音。

四、教学准备：PPTCD-ROM

Teachingsteps:创意增减

Step1Warmingup

1.做自我介绍，让学生记住自己的名字。与学生热情问

好，通过与学生握手，击掌拉近与学生之间的距离

T：Hello,boysandgirls.WelcometoourEnglishclass.I'm

yourEnglishteacherJody.NowFollowme（反艮我读），Jody,

Jody/,Jody、我是，I'm„VeryGood!Hello,boy,I'm

Jody.Nicetomeetyou.（跟孩子握手）

Hello,girl,I'm„?Good!Givemefive.（给孩子击掌）

Nowboysandgirls,I'mWow,soclever.Tmveryhappy.

First,1doandyoulookandlisten.OK?WhenIsayOK?

YousayOK!OK?S:OK!NowLet'sdoittogether.T:

VeryGood!Sitdownplease!

2.导入T:NowIhaveaquestionandIwillseewhoisthe

cleverkid.现在我要问小朋友一个问题，看看谁最聪明？What

didIsaywhenIgreetyou刚我给大家打招呼说了什么啊？

S:Hello.

T:Wow,soclever.SotodaywewilllearnModule1Unitl

FmSam.今天我们来共同学习两个人见面时如何问候，如何自

我介绍。

T:Nowlookatthepictureandlisten.Whatdoyouhear?S:

Hello,Hi（教Hello,Hi,并操练）

T:YES!Whenwemeetsomeone,wecansayHello（拉长

声音，给学生回答的机会）NowfollowmeHello,HelloZ,Hello

、.（边领读边书写Hello）

T:NowLefssayhellotoeachother.WhenIsayHello,

boysandgirls,yousayHello,JodyorHiJody.OK?（做手势）

NowLefshaveatry.Hello,boysandgirls!S:Hello,Jody.（给

不同的小朋友打招呼）

T:Good!Nowlefshavealook.wherecanHelloandHi

2

beusedinourlife（现在我们再来看看打招呼用语还可以用在

什么地方）Whenwecallsomebody,wecansayHelloorHi（）

Andwhenwegreetsomeone（justlikememeetyou）,wecan

sayHelloorHi

T:Noweverybodystandsupandlet'srelaxandsingthe

Hellosong.First,1doyoulisten.Nowlet'sdoittogether.Now

let'sdoitfasterandfaster.

Step2Newlesson

1、T:TodayJodywillintroducefourgoodfriendstoyou.

TheyareSam,Darning,LinglingandAmy.（今天Jody要给大

家介绍四位非常可爱的朋友）Doyouwanttoknowthem?Now

theywillintroducethemselvesonebyone.ListenandLook（现

在要一个一个做自我介绍了）

Sheis„Let'ssayHellotoAmy.Nowweknowhowto

introduceourselves,useI'm+yourname（你的名字）likeI'm

Jody.I'misIam.Nowfollowme.Hereisatoy.Iwill

introducemyselffirst.ThenIwillthrowthetoytoyouclosing

myeyes.Ifyougetthetoy,youhavetointroduceyourselftous.

（我先做自我介绍，然后闭着眼睛把这个玩具扔给你们中的

一个，谁接到这个玩具,谁就给大家介绍自己好吗？）Areyou

ready?准备好了吗？ifyouareready,showmeyourright

handsandsayYESlikethis.OK,let'stry.Areyouready?Are

youready?OK,let'sgo!（游戏可进行四到五个人）Let'ssay

3

helloto„OK!Stophere!Verygood!Nowthisactionmeans

"good”,whenwewillleavesomeone,weshouldsay“Goodbye”.

NowfollowmeGoodbye,Goodbye.Wecanalsosay“Bye-bye”.

Nowlet'swatchavideo.First,listenandpoint.（听,并在书上指

出是哪句话）Nowfollowme（领读课文）Nowreadwithyour

parter.Nowwhowantstocomeherewithyourparterandactit

out.

2、Look,listen,andrepeat.

3、Readthetext.

Step3Practise

Step4Homework

Readthetext.

Step5Blackboard

Module1Unit1I'mSam

HelloHi

I'mSam/Amy/Lingling/Daming

GooodbyeBye-bye

教学反思：

4

ModuIelUnit2Howareyou?

教学目标：

1.能听懂并说出问候语Goodmorning,并能运用它进行对话。

2.基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I'mfine,thankyou.并能和

别人进行问答练习。

3.基本能唱出英文歌曲HelloHello教学重点：能听懂并说出句型Howare

you及其回答I'mfine，thankyou.

教学难点：注意thank中th的发音/。/教师应注意向学生强调舌尖的位置。

教学课时：1课时

教学准备：PPTCD-ROM＞句型卡片、动物图片

Teachingsteps:创意增减

Step1Warmingup

SingtheABCsong

Step2Revision

1、Teachersays“Hello,I'mMsZhou.^^tosomestudents,

checkthem.Then"Goodbye”.

2、Listenandrepeatthetextagain,thenasksomegroupsto

actitout.

Step3Newlesson

告诉学生:今天早上我们的朋友Sam刚一起床，他的两位

5

奇特的朋友就来跟他问好，你想知道它们是谁吗？他们跟

Sam说了什么？那就让我们一起去看看吧！

1、Listenandpoint,thenanswerthequestions:1)Whoare

they?

2)Whatdidtheysay?

听完后，找同学回答，当同学答对小鸟和小狗时，可以

拿出准备好的图片说：Yes,theyareabirdandadog.

当同学答出小鸟和小狗的问候时，可以举起图片，学着

小鸟和小狗的声音说：Yes,thebirdsaid:Goodmorning,Sam./

Yes,thedogsaid:Howareyou,Sam?

板书句型：Goodmorning.Howareyou?并利用

写好的句型卡片教读。

2、Nowlet'slistenagain,andthentellme:WhatdidSam

say?通过学生回答，板书并教学两句答语，Goodmorning.Tm

fine,thankyou.着重强调thank的发音，并示范和领读。

3、Listenpointandrepeatfor3times.

4、Readingroups,andthenactitout.

Step4PracticePart3.

1、Teacherreadandexplainforthem.

2、Teacherandastudentdoformodel.

3、Studentspractiseinpairs,andthenasksomepairtoact.

Step5Singthesong

1、Readandexplainforthem.2、Leadtoread.

6

3、Listenandsingtogether,anddotheactions.

Step6Summary

1、Showthewordsandleadtoreadagain.

2、Pointtotheimportantdrills,andreadtogetheragain.

Step7Homework

1、Readandrememberthewords.

2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.

板书：Module1Unit2Howareyou?

Goodmorning.Goodmorning.

Howareyou?I'mfine,thankyou.

教学反思：

Module!UnitlI'mMsSmart.

一、教学目标：

1.学习目标语句Hello,MsSmart.Howareyou?I'mfine.Andhoware

you?

2.能口头运用Hello,MsSmart.TmDaming.这类语句向新老师介绍自

7

己的名字。

3.能在图片提示下整体识别单词boy,girl,too,Ms.

二、教学重点：

1.能口头运用Hello,MsSmart.TmDaming.向新老师介绍自己的名字。

2.能在图片提示下整体识别词汇boy,girl,Ms,too.

三、教学难点：

Toacttheconversation.Tospeakandactfluently.

四、教具准备：

PPTCD-ROM

Teachingsteps:创意增减

Step1Warmer.

1.T:Hello.TmMsZhou.

Ss:Hello,MsZhou.(Showthecardandteach'Ms'.

2.让学生用「m”句型作自我介绍，全体学生用Hello.

同他打招呼。

Step2Presentation

1.T:看到我们学得这么热烈，有几个小朋友也跑来和大

家一起学习了。Pleasesayhellotothesefriends.(Takeoutthe

masksofSam,Daming,AmyandLingling.)Ss:(Sayhelloto

them)

T:Look!SamandDamingareboys.(Pointtoaboyand

say)Youareaboy,too.(Teachtheword’boy9)

T:(Touchaboy'shead)Boy.(Touchtwoboys'heads)

Boys.(Pointtomanyboys)boys

8

(Withthesamemethodteach'girl'and'girls'.)

T:(Takeupthemasks)Theyareboysandgirls.(Stress

boysandgirls.Thenteach'and')T:Team1,pleasestandup.

Ss:(ThestudentsofTeam1standup)

T:Theyareboysandgirls.Team2,standup,please.Are

youboysandgirls?Ss:Yes.

T:Sitdown,please.Team1,Team2andTeam3,boys

handsup.

Ss:(Boyshandsup.)

T:Team4,girlssay'Howareyou?'.Ss:(Girlsaresaying

it.)

Thenplayaturtlegameandpracticeboy,girl,boysand

girls.

2.T:Boysandgirls,areyoutired?Let'ssingasong,

OK?

(设计意图：L因为学生年龄比较小，注意力保持的时

间不会太长，所以唱首歌放松一下。2.引出Howareyou句

型。)(Theteachersay'Howareyou'toindividulestudentthen

leadout'I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.)

Thenplayachaingame.

Step3Thetext

1.T:(ShowthemaskofMsSmart)Oh,hereisanew

face.她是谁呢？Ss:MsSmart.

9

T:Youareright.Readaftermeplease.(3times)

T:(Putthemaskonmyhead)Goodmorning,boysand

girls.TmMsSmart.

Ss:Goodmorning,MsSmart.

T:MsSmart是Sam和Amy的母亲，也是书中四位主人

公的英语老师，她和全家人从英国到中国来工作学习。现在

我们一起来看一看课堂上的情景吧。

2.Lookatthepictureandlisten.

T:Doyouknow?ThisisMsSmart'sfirstEnglishclass.

Listenandwatchit.Whathappened?

T:Isthisboy'snameMing?Ss:No.

T:What'shisname?Ss:Darning.

T:Yes.MsSmartcalledthewrongmane.HeisnotMing.

HismaneisDarning.Sotheotherboysandgirlsalllaugh.

3.Listen,poitandrepeat.

4.Reviewthewords.

Step4Practice戴头饰分角色表演

Step5Homework

1.Listenandrepeatthetapefourtimes

2.PrepareUnit2

Step6Blackboard

Module!UnitlI'mMsSmart.

Msboy⑸girl(s)

10

A:Howareyou?

B:I'mfine.Thankyou.Andhoware

you?

A:I'mfinetoo.

教学反思：

Module!Unit2Whafsyourname?

一、教学目标：

语言知识目标

1.能听懂并会说、会读Goodafternoon和Whafsyourname?I'm..的句

型。

2.能听懂并会说、会读词汇what,is,your,name,afternoon,Mr.

3.初步了解Mr.与Ms.的区别。

语言技能目标

1.能听懂别人对你的问候，并能用Goodafternoon!向别人打招呼；

2.会用Whafsyourname?询问别人姓名，并用Fm”作出回答。

二、教学重难点：

会用What'syourname?询问别人姓名，并用Fm,,作出回答。

三、教学用具：PPT、人物头饰

II

Teachingsteps:创意增减

Stepl.Warmingup

1.Greeting:

2.运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。“Good

morning!I'm"Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?

Fmfine,too.Thankyou.”同学们今天表现不错，那我们一起来

做个游戏吧。当老师说“boys”时男生起立，再说"boys”时男生

坐下。同样说“girls”时女生起立，再说“girls”时女生坐下，指

令交替进行，帮助学生分清“boys与girls”的用法。

Step2Presentation

1.OK!boysandgirls,you'vedoneagoodjob.Look老师左

右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重

点:What'syourname?

手偶1：Hi,I'mMs.Li.What'syourname?

手偶2:Hello,PmSam.（此活动可进行2遍。）

2.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Zhoou,老师说话的声

音变粗。老师将Mr.Li的头饰带在头上与学生对话：

Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.

Mr.Li:What'syourname?Ss:Tm_____.（老师提醒）

二人一组练习Whafsyourname?I5m_____.

Step3Practice

传话游戏：老师说“：Goodmorning.”时女孩向男孩问好

”:Goodmorning,boys.”男孩回答说：4tGoodmorning,girls.^^

12

用“Goodafternoon”做同样的练习。

Step4Learnthetext

放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，

要求学生跟读2—3遍；老师纠正学生的发音。让学生以小组

为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；

Step5Consolidation

老师带领学生学习What5syourname?Fm,,后询问几名同

学的名字，为学生做一个示范。接下来教师可以问学生是否

想了解其他同学的名字？此时老师就可以鼓励学生离开座

位，用What1yourname?去询问任何他想了解的人的名字并

努力记住.学唱歌“Goodmorning!M

同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲“Good

morning”学完后让学生四人小组把歌词进行改可将“Good

morning!"改为"Goodafternoon”。由四人小组向大家表演改编

后的歌曲，评出优秀小组。

Step6Homework

让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用

英语跟他们的父母问候。

Step7Blackboard

Module2Unit2What'syourname?

Whafsyourname?I'mSam.

13

Goodafternoon.——Goodafternoon.

教学反思：

Module3Unit1Pointtothedoor.

一、教学目标：

1.通过本节课的学习学生能辨认出单词。

2.通过学习，学生能听懂老师的指令做出正确的动作。（发出指令和执行指

令）

二、教学重难点：

学生能听懂老师的指令做出正确的动作。这个对于学生来说可能比较难，

所以要多花点时间。Sitdown!Standup!Pointto

三、教学准备：单词卡片

Teachingsteps:创意增减

Step1Warmingup

1.教师与学生热情的问好：Goodmorning,boysandgirls.

Howareyou?I'mfine.Thankyou.

14

2.Singasong《Hello,hello》T:Let'ssingthesongwiththe

tape.

Step2Leadingin

1.复习单词

*跟读（小组读，个别读）*「匕丫2821116（炸地雷、大小声）

2.教师指着窗户，门，黑板，用英语提问

What'sthis?（因为是新句子，学生之前没有接触过，所以

要用中文重复问题。引导学生说出“在教室里”。

T：对了，所以我们今天要学习的是和教室有关的内容，

这些东西在教室都可以找到。

揭示课题，板书：Module3Unit1Pointtothedoor.

Step3Learning

1.Listen,Whatcanyouseefromthepicture?你从插图里看

到了什么？（中文翻译）2.ReadaftertheTeacher.3.Listentothe

tapeandreadafterit.

4.强化巩固：（Listentotheteacheranddotheactions.）A、

教师说出指令，所有学生做出相应的动作B、教师说出指令，

个别学生做出相应的动作C、跟读两遍录音后，老师请个别

同学上前当小老师，带领全班练习“Sitdown!Standup!”请

全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。在学

生练习的过程中，我可以通过双臂上抬或者下压的动作强化

学生对这两个指令的理解。同桌互相练习，再请表演。

15

5.再听录音，请全班同学边听边模仿，向学生说明：课文

最后，教室飞进了一只小鸟，小朋友好奇地询问它的名字，

小鸟"TWEET,TWEET”土也叫起来，结果孩子们把“TWEET,

TWEET”当作小鸟的名字。

6.拓展延伸：学新单词：deskchair并用刚才学的句

型：Pointtothedesk/chairo

7.Singasong《Hello,hello》again.

Step4Homework

Today'shomeworkispracticeafterclass.（去复习本节课学

的内容）

Step5Blackboard

Module3Unit1Pointtothedoor.

Sitdown!Standup!

Pointtothedoor/window/blackboard/bird.

教学反思：

16

Module3Unit2Pointtothedesk.

一、教学目标

1.学习目标：学习单词desk,chair,blackboard,bird.

2.能力目标：根据语言技能一级目标的描述，要求学生能够听懂老师的指

令Standup.Sitdown.和Pointto...,并做出相应的反应和动作；通过指认

和认读window,door,blackboard,bird,desk,chair等实物及图片，使学生认识

我们的教室。

3.情感态度目标：通过对教室环境的认识，培养学生热爱班级，热爱集体

的意识。

二、教学重点

掌握单词desk、chair,能够听懂会说本课句型Pointtothewindow/door/

blackboard...并能做出正确的反应。

三、教学难点：

使学生能够透彻理解Standup,Sitdown,和Pointto...

四、教学准备：card,pictures,CD-ROM

Teachingsteps:创意增减

Step1Greetings

1.上课之前，老师先与同学们互致问候：Hello,boysand

girls.(Hello,Jody.)再以"Howareyou?”'Tmfine,thankyou.^^

"What'syourname?”

的形式进行全班范围的口语问候练习，然后

singanEnglishsong.《Hello,Hello》跟着磁带唱。

Step2Warmingup

T:Tweet-tweetiscoming.(屏幕出示：一只小鸟飞了进来，

17

Say:Hello.）

T:Say"hello"toTweet-tweet.

T:Thisclasslet'splaywithTweet-tweet,ok?Now,listento

Tweet-tweet,thendotheactions.Ok?

（小鸟发出指令：Standup,please.Pointtothewindow.

Pointtothedoor.Pointtotheblackboard.Sitdown,please.）

T:Thistime,listentomeanddotheactions.（教师发出指令：

Pointtothedoor/window/bird/blackboard.Now,Pointtothe

desk.教师此时指向一张书桌,Say:Oh,it'sadesk.Teach:desk.

屏幕出示Pointtothedesk.引出课题。）

Step3Presentation

l.T:Today,let'slearnM3U2Pointtothedesk.First,let's

listentothetape.（屏幕出示录音机）Ss:（听音指图）

2.T:Handsdown.Doyouremember?What'sthis?（教师指

向一把椅子）Teach:chair

3.（屏幕出示：书桌、门、黑板、窗户、小鸟、椅子实

物）T:Look,canyousaythesethingsinEnglish?Try!Ss:

Practicethesewords.

4.T:Now,let'splayagame,ok?（教师先展示一组：屏幕

上出示一个钟和一些单词，5秒后单词消失）Canyou

rememberthesewordsin5seconds?Let'shaveatry.

Ss:（学生发言之后，屏幕上再次呈现，并让全班同学练

读单词，逐渐由易到难，有梯度地加深、加宽。）

18

5.T:①Listentothetapeagain.Listen>pointandfollowit.

②Thistime,followme,please.③Listenagain,readafterit.

6.T:Practiseinpairs.Onesays,theotherpoints.（教师先找

一个同学做示范）7、（教师戴上小鸟头饰）T:Hello,boysand

girls.I'mTweet-tweet.Now,yousayandIpoint.Whocansay?

（找一个做示范）

T:WhowantstobeTweet-tweet?（让全班更多的同学参与

进来，练习发指令并执行指令）

8.T:Now,boysandgirls.Let'smakegroupsandhavea

contest.Ok?（将全班分成男女两组，每次让男女各一名同学

到前边，屏幕上出示了6个本课涉及到的实物图片，前边的

同学不许看，我指向某幅图的时候，图会闪动，然后鼠标立

即离开图片，全班同学说：Pointto>PointtoPointtothe

两名同学听到后，立即跑向屏幕抢指图，获胜组屏幕上会显

示加分，并给予奖励。）

9.（课前在墙上粘上了大明等四个小朋友的头饰）T:Boys

andgirls,ourfriendsDarning>Lingling、AmyandSamareinmy

classroom.Wherearethey?（学生找到后，教师向学生发出

指令：PointtoDarning.PointtoLingling.Pointtothedesk.

Pointtothechair.学生执行指令后，引导学生找出它们的区别，

并做相应的练习）

10.T:Let'shavearest.Learntosingasong.Ok?

Step4Homework

19

Say"Pointto"withyourpartneranddotheactionsafter

class.

Step5Blackboard

Module3Unit2Pointtothedesk

Pointtothewindow

door

blackboard,

bird

desk

chair

教学反思：

Module4UnitlIfsred.

20

一、教学目标

1.知识与能力目标：学生能听懂、会说、会读:red、blue、yellow、green>

black>chameleon、panda等词汇,并能运用句型“Whatcolourisit?"、"Itis

广.来准确介绍事物的颜色。

2.学习策略目标：通过歌谣或游戏来学习单词，主动练习和实践所学内容，

积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参

与，乐于模仿和表达，在学习中互相帮助，形成合作意识。

二、教学重难点：

1.教学重点：

①基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、yellow、green>black

②运用It's+颜色的语句结构介绍事物的颜色。

2.教学难点：

点种颜色僚t的发音及分辨，发音要到位。

三、教学准备

card,pictures,CD-ROM

Teachingsteps:创意增减

SteplWarmingup

T:Goodmorning,boysandgirls.

T:Howareyou,today?S:Fmfine.thankyou.Andyou?

T:I'mfinetoo.Now,let'splayagame“Samonsays”

Step2Presentationandpractice

1.1.T:Boysandgirls,look,whatisthis?Whatcolourisit?

（慢速重复2次）S;Green/绿色T:Right.Thisisagreenbag.

（出不单词卡片）Ok,readafterme:greengreengreen

2.T:Ok,boysandgirls.Now,Ineedastudenttotakeouta

card,andsayoutwhatitis.Whocantry?S:（学生抽出卡片,并

说出此物，然后老师顺着说：Verygood,andwhatcolourisit?

S:

21

T:教授新单词，学生可个人操练，小组操练，开火车操

练。再用同样的方法呈现另外两种颜色单词

3.拿一黑色帽子呈现单词black

4.Practice

T:OK,boysandgirls.Now,Ihavefivecolourcards.Iwill

showthem,andyoushouldreadthecolourquickly.Clear?

T:Youdidagoodjob.Now,let'ssayachant.Followme:

Red,red,theappleisred.Green,greenthebagisgreen.

Yellow,yellow,thebananaisyellow.Blue,blue,thepencilis

blue.Black,black,thehatisblack.

Step3Learning

(1)新单词chameleon.panda

T:Today,I'llintroducetwonewfriendstoyou.Onefriend

canchangefivecolours.Doyouknowwhatitis?S:变色龙

T:Youareright.wecancallhim“chameleon”(出小卡片，

教单词)T:Anotherfriendispanda.HernameisPanpan.(出示

panda卡片,教单词)Sayhellotopanda.

(2)学习课文T:Now,let'shavealookwhathappened

betweenpanpanandchameleon?Pleaseturntopage14.

Step4Homework

Readthecolourwordsforfivetimes.

22

Step5Blackboard

Module4coloursUnit1It'sred.

Ifsred./green./yellow./blue./black.

教学反思：

Module4Unit2It'sablackdog.

一、教学目标：

1.使学生能在图片的情况下，整体识记单词：dog,cap,cat.

2.使学生能运用句型Ifsaredcap.描述带颜色的物品。

3.激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点：

重点：学会dog、cat、cap三个单词的准确读音和含义以及“tsa….”这一

句型的学习和应用。

难点：灵活运用"Itsa…”句型，描述身边物品的颜色，如何在实际生活中灵

活运用。

三、教学准备：

动物图片，颜色卡片，CD-ROM

Teachingsteps:创意增减

23

Step1Warmingup

1.师生问候

2.Chant:Pointtored.3、复习颜色。(red、blue>yellow>

green>black)

Step2Presentation

1.学习新单词利用图片教学单词dog,cat,cap

2.Pointto游戏巩固单词。可以加上以前学过的单词。

3.给dog,cat,cap分别涂上颜色。向全班提问Whatcolour

isthedog?先引导学生说出yellow,再引导学生说出It5sa

yellowdog.用同样的方法练习句型：Ifsa+颜色+某物。

4.同桌之间相互练习，熟练句型。

5.游戏(由一学生拿着带有颜色的物，向另一学生

问:Whatcolourisit?回答：It's)

Step3Practice

Activity1:Listen,doandsay

(1)指名学生发指令其余同学做动作。

(2)指名学生发指令，其余同学做动作并说句子.S1：

Pointtoredchair.Ss:It'saredchair.

Activity2:Workinpairs.Activity3:Chant:

Step4Consolidation

Task1:Listentothedialogue

Task2:Readthedialogueintextbook,thenpointtothe

picturesinthebook.

24

每组找一名同学pointtothepicturesinthebook,andsay.

Step5Production

Activity1:Drawandcolour让学生拿出彩笔勾勒出自己

心中的画，并告诉大家自己所画的是什么.

Activity2:Introducepictures.

Step6Homework:

DoexercisesinActivityBook.

Step7Blackboard

Module4Unit2It'sablackdog.

dogIt'sablackdog.

catIfsaredcat.

capIt'sayellowcap.

教学反思：

25

Moduk5Unit1Howmany?

一、教学目标

1.学生们能熟练掌握数字1〜5。

2.学生们能听懂会用Howmany?这个句型。

二、教学重难点：

1.数字1〜5的掌握。

2.five的发音。

三、教学用具：

动物图片，颜爸卡片，CD-ROM

Teachingsteps:创意增减

Step1Greetings.

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MsZhou.

T:Firstlet'ssingtwoEnglishsongstogether.（师生共同随

伴奏演唱，并做动作。）

Step2chant:

Desk,desk,desk,it5sabluedesk.Desk,desk,desk,it5sablue

desk.Chair,chair,chair,ifsaredchair.Chair,chair,chair,it5sared

chair.

Step3Freetalk:

T:Hello,boy.S:Hello,MsZhou.T:What'syourname?S:My

nameis

T：Howareyou?S:I'mfine,thankyou.Andhowareyou?

T:Tmfine,too.Whatcolourisit?

26

S:Red.T:Whatcolourisit?S:Yellow.

（老师问几个同学之后就让学生自己起来问答）

Step4Lefsreviewthewords.

Readthewordstogether.（通过播放课件，让学生集体复习

单词：）panda,chameleon,red,yellow,blue,green,black.

好，下面谁想下来领同学们说和做，做什么动作都可以，

只要是三下就行。

（全体同学都踊跃参与，气氛热烈）

T：Nowlet'sgoon.four\four/four、S:four/

four\

T:下面老师要考一考同学们的数学水平，看谁能又快又

好地回答老师出的算术题。Listencarefully,老师请第一个举

手的同学起来回答，答对了给小队加一面红旗，OK?

S：OK.T:Oneandthreeis?OK,youplease.

Sl:four.（全体学生齐说：Yes.）T:Ok.（在黑板上加一面红旗）

Twoandtwois?Threeandoneis?oneandtwois?two

andoneis?

T：（伸出五个手指问）Howmany?S:five.T:（伸出

三个手指）Howmany?

S:three.T:（伸出两个手指）Howmany?

S:two.T:Ok,nowsayafterme:Howmany?（出示课件）

S：Howmany?

Step5Practice.

27

T:下面请同学们用你自己身边的物品来提问。S4:（拿

出四本书）Howmany?

S:four.S5:（指着自己的两只耳朵问）Howmany?S:two.

S6:（拿出三枝铅笔问）Howmany?S:three

Step6Learnthedialogue.

T:Nowpleaseopenyourbooks.Turntopage14.让我们一

块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。Listen

andpoint.（放课文录音，要求学生边听边指）

T：Nowpleasereadaftertherecorder.T:Nowreadafter

me.

T:Nowpleasereadittogether.

Step7Homework

Canspeakoutnumberwordsrightandquickly.

Step8Blackboard

Module5Unit1Howmany?

Howmany?Onetwothreefourfivesixseven

eight

教学反思：

28

Module5Unit2Ninegirls?

一、教学目标：

1.知识目标：Howmanygirls/boys?Nineteneleventwelve

2.能力目标：Trainthemtoaskandanswerthenspeakoutthenumbersfromone

totwelve.

3.情感目标：Improvethestudents5appreciation.

二、教学重难点：

教学重点：Newwords,newpattern,thetextandachant,asong.

教学难点：Howmanyboys/girls?Twelve.Thesongandchant.

三、教学准备：

cards,CD-ROM

Teachingsteps:创意增减

Step1Warm-upandgreetings

Step2Leading-in

T:Wonderful!NowIwanttofindsomepupilscometothe

front.Whowants?（找8个孩子）

T:look,howmany?Let'scount,ok?（学生跟着老师一起

数onetwothreefourfivesixseveneight.）

29

T:Verygood.NowIwantonemorechild,whowants?（一

名同学加入这8名同学的队伍中）

T:Now,lookagain,howmany?

S:onetwothreefourfivesixseveneightnine.

Step3Morepractice

A.Listen,sayanddoactions

T：lookattheboys!Howmanyboys?oneboy,two

boys,threeboys„sevenboys.

T:let'scountthegirls.Onegirl,twogirls,„„fivegirls.

Howmanygirls?

B.Learnthenewchantonpage21.

T:Ok,let'shavearest,Lookattheprojector,what'sthis?（大

屏幕上出现了猫、帽子等的图片，学生说出相应的汉语，老

师适时的引出英语，并写在黑板上。带领大家读出单词。再

读单词的过程中设计了一个声音游戏，让学生自己去感知

hat,cat,cap这三个单词的共同点，交给学生学习的方法，背单

词的窍门，有了规律单词记忆便不再枯燥。）T:aaa（说字

母a的音标大家一起做Voicegame）Ss:aaa（说字母a

的音标）（saythechanttogetheragain.）CCountandanswer

T:Ihaveapicture.Whatcanyousee?（给予一定的提示，

鼓励学生去发现.当学生们回答出老师的问题后要给予表扬

和鼓励。同时老师带领大家辨别几个单词。多读几遍加深印

象。）

30

T：Ihaveanotherfourquestionforyou.Theyare(老

师依次读出课文中的每个问题，并解释好问题，让孩子们分

四组完成，看哪组同学回答的既快又正确，得到答案的同学

到老师那里找到相应的英语单词后把他贴在黑板上，并带领

大家读3遍)

Step4Listenandsay,thensing

(Readaftertheteacherthenlistentothetape.)

T:Isingthesongforyou,doactionwithme.

Ss:(followtheteachersanddoactionswithfingers)

Step5Sumupandhomework.

T:Todaywehavelearnttocountthenumbersfrom1to12

andhowtosayboysgirls,asongandachant.Allofyou

didverywell,Iamexpectingabetterperformancenextclass.

Step6Homework.

l.Singthesong“tenlittlefingers“toyourparents.

2.Askyourparents'phonenumbersandtrytoreadthemin

English.

Step7Blackboard

Module5Unit2Ninegirls?

Howmanygirls/boys?

Nineteneleventwelve

31

教学反思:

Module6Unit1Happybirthday.

一、教学目标：

1.学习目标语句Here'syourpresent.Thankyou!

2.单词：birthday,cake,present,happy

二、教学重难点：

能口头运用Here5syourpresent.表达送给别人礼物，并能运用Thankyou!

作答。祝福别人生日Happybirthdaytoyou!并运用Thankyou!作答。

能识另U单词birthday,cake,present,happy

三、教学准备：图片，蛋糕卡片，CD-ROM

Teachingsteps:创意增减

Step1Warmingup

1.和学生打招呼，让学生认识自己，对学生进行分组，

熟悉数字，one,two,three,four.

2.Goodmorning,class!I'mverygladtoteachyou,Now,let

meknowyou.Lefsplayagamefirst,listencarefully,group

1,group2,group3,group4.Group1putupyourhands,group2...

Step2Leadin

32

1.拍拍手的游戏，老师拍手，学生数数拍了几下，分

组练习，熟悉一到十二的数字。

Clapyourhands,doittogether.Howmany?5,6,8...Now,

lookathere,howmany?10Wehave10littlefingers.

2.复习歌曲Tenlittlefingers.播放歌曲，学生跟唱，

并且做动作。

Step3单词教学

出示过生日的照片，让学生看在干什么？过生日

导入单词生日birthday,看图片带读单词，拼读单词。

看图片，猜单词教学单词蛋糕cake.带读单词升调和降调

读法，拼读单词。

实物教学，礼物present,进行表演，小组之间，同学之

间，对话练习A:Here'syourpresent.B:Thankyou!

出示开心，快乐的图片学习happy.带读单词，拼读单词，

happy,happy,I'mhappy!

学习词组生日快乐Happybirthday!

Step4课文教学

导入课文，那么今天是谁过生日？一起来学习课文。观

看课文动画片回答问题，是谁的生日，他几岁了？

模仿课文，Andnow,here'sapresent.Lefsguess,whafs

this?It'sapen/pencil.

分组表演练习，A:Here'syourpresent.B:Thankyou!利

用实物练习，A:Here'syourpen/pencil/book/bag.

33

Step5Consolidation

1.歌曲学习今天是Sam的生日，让我们一起来唱生

日快乐歌。

2听.录音，帮蛋糕找到他们的蜡烛。