2024年高等教育教育类自考-09277教师职业道德与专业发展笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年高等教育教育类自考-09277教师职业道德与专业发展笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.（）是教师完成教育使命的途径，是教师树立威信的基础。A、热爱学生、诲人不倦B、以身作则、为人师表C、严谨治学、勇于创新D、关心集体、团结协作2.只要具备了教学能力，教师就能上好一堂课。3.教师树立正确职业理想的途径有：（）。4.教师教学反思的最主要研究视角是（）。A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思。5.形成性评价，一般指教师专业发展评价活动开展之前，为使其有效地实施而进行的评价。6.关于“教材”，表达适当的选项是（）。A、学校教学的唯一依据B、教师教学用书C、学生学习的客体和目的D、落实课程标准的媒介7.教师体罚学生，经教育不改，情节严重构成犯罪的，依法追究民事责任。8.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。A、受教育权B、生命健康权C、性的不可侵犯权D、人身自由权9.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）。A、合作学习、接受学习和体验学习B、探究学习、实践研究和反复巩固学习C、自主学习、探究和合作学习D、自主学习、小组学习和班级学习10.（）是教师人格魅力的光源所在。A、教师的性格特征B、教师的知识素养C、教师的教育科学知识素养D、教师深厚的人文素养积淀11.学业改革评价的重点应放在哪里？12.（）是道德之本，（）是师德之魂。13.仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。14.为什么我们要施行“以德治国”的基本国策？15.新课程结构的特点：（）。16.一般认为，传统的课堂教学偏重（），远离生活世界和儿童世界。17.在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。A、知识储备阶段B、专业入门阶段C、成长时期D、定型阶段18.请你谈谈教师应具备哪些能力素养。19.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作20.教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些？21.学生评价的主要方法：（）。22.课程设置原则（）。23.对新时期对教师职业道德规范变化谈谈你的理解。24.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）。A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。25.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？26.实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领？27.健康是指身体、心理和社会适应良好的状态。28.教师树立正确职业理想的途径有：（）、自我提升、坚定信念、迎接挑战。29.师德修养以（）教育为核心。30.教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的（）。31.违反教师职业纪律是指一切不符合现行各项教育（）、（）所要求的行为。32.美国教育加波斯提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。33.能够体现学校办学特色的课程是（）课程。34.记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？案例给了我们什么样的启示？35.何谓教师专业发展？36.简述贯彻教育性原则的基本要求是什么？37.教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面？38.教师心理健康的标准有：对教师角色的认同；（）；在教育活动和日常生活中能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪；具有教育独创性；能正确地了解自我，体验自我和控制自我。39.一个好教师必须处理好教学与教研的关系，既要善于教学，（），又要（），敢于探索。40.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。A、教学过程的预定性B、教学设计预留空间C、培养学生多向思维、求异思维的习惯D、善于利用“突发事件”41.教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。42.专业情意包括：（）。43.应树立哪些新课程资源的理念？44.专业化是指“一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合、（）、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。”45.哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。A、课程即知识B、课程即复杂会话C、课程即活动D、课程即经验46.教师职业素养主要包括哪些方面的内容？47.课程标准的主要特点有哪些？48.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（）。A、对立型B、民主性C、放任型D、权威型49.按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分（）和（）两大类。50.新课程标准从内容上看，关注学生的（），精选（）的基础知识和技能。51.如何正确看待和处理教育过程的协作性和施教方式个体性的关系？52.教师职业道德的作用有哪些？53.校本课程开发的原则：（）。54.（）评价是一种后测评价，具有事后检验的性质。A、量化评价方法B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价55.如何理解教师的职业理想？56.人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。57.教师职业纪律的作用。58.公正本身是一个社会性和历史性的范畴，但公正能解决教育中的全部问题。59.怎样实现“科学世界”与“生活世界”的超级链接？60.教师专业发展的四个阶段：（）。61.教师职业作风具体体现在：（），（），以身作则、为人师表，严谨治学、认真施教，关心集体、（）。62.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。63.人民教师应享受哪些权利？64.（）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。A、校长B、班主任C、家长D、政治老师65.理想路上的困惑：（）。66.一个好教师必须处理好教学与（）的关系，既要善于教学，工于教学，又要（），敢于探索。67.新时期的教师教育要树立怎样的观念？68.教师在教育实践中，如何坚持“育人为本”的教育理念？69.从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（）。A、充分发挥教育主体的德育潜能B、充分促成学生的榜样学习C、改善教育与道德教育的效能D、使学生的品质得到质的飞跃70.简述教师的地位与作用71.什么是职业道德？它有哪些特点？72.依法治教的重点是（）。A、教育法学教育和研究B、教育法律的遵守C、教育立法D、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动73.教师职业道德修养的特点是什么？74.对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。75.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（）。A、孟子的观点B、朱熹的观点C、王阳明的观点D、程颐的观点第2卷一.参考题库(共75题)1.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。2.教师职业理想的核心是（）。A、热爱社会主义祖国B、爱国主义C、忠诚人民的教育事业D、坚持和拥护共产党的领导3.新课程认为，教学过程的本质是（）。A、传授知识的过程B、引导学生学习和掌握双基的过程C、交往互动过程D、生命意义的实现过程4.请谈谈你对教师职业道德功能和社会作用的理解。5.简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义。6.社会生产力的发展是教师职业形成的必要条件。7.教师职业生涯设计的基础是（）。A、成长目标的制定B、成长阶段的设计C、自我反思的养成D、信息的全面及时8.某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理？请加以分析。9.今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立（）的教育新理念。A、以生为本B、以人为本C、以校为本D、以科学为本10.运用现代教育技术应注意的几个问题？11.教师职业道德评价是一种单边的活动。12.（）是新型师生关系的基本理念。13.下面哪种情况不是教师适应不良的表现，（）。A、角色转换B、角色模糊C、角色冲突D、角色单一14.教师权利救济的途径有：（）。15.学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他责任人员，依法追究刑事责任。16.实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的（）。A、统一性B、适应性C、规范性D、选拔性17.违反教师职业纪律是指一切不符合现行各项教育（）及（）所要求的行为。18.道德观点、道德信念的形成有赖于道德认识。19.教师职业纪律会妨碍教师自由发展。20.教师与学生人格平等体现在哪里？（）A、不用高高在上的眼光看待学生B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。21.教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？22.新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？23.确立新的课程观：（）。24.小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（）。A、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权25.怎样建立新型的师生关系？26.搞好教师职业道德修养中应注意哪些问题？27.教师专业化是使教师从（）转化成（）并获得相应专业地位的过程。28.电子学习方式有什么优势？29.我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为（）。30.如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去？我们应注意些什么？31.教师的专业素质应包含哪几个方面？32.下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务（）。A、按时获得薪水和报酬B、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平33.请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？34.简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。35.在职教师教育必须遵循哪些基本原则？36.教师心理健康的标准有：（）；有良好和谐的人际关系；在教育活动和日常生活中能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪；（）；能正确地了解自我，体验自我和控制自我。37.新的教材观：教材是“（）”、教材是“（）”、教材是“（）”。38.结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。39.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）。A、隐私权B、名誉权C、受教育权D、人身自由权40.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%!这说明（）A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B、教师尚不具有崇高的道德境界C、教师缺乏信心D、教师缺乏爱心41.一个成熟的教师应具备哪些专业技能？42.三维教学目标由（）构建起来的比较完整的课程教学目标体系。43.教师在职教育是教师个人的私事，参加与否一般采取自愿的形式。44.影响和制约教师职业形成的因素有哪些？45.教师专业发展中应关注：（）。46.建议学生建立的学习方式有：（）。47.建构主义理论包括：（）。48.教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。49.“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、文化知识50.职业道德是从事各种职业活动的人们所应遵循的行为准则。51.以下选项中对教师心理健康起决定性因素的是（）。A、个人因素B、职业因素C、社会因素D、工作环境因素52.教师职业道德规范体现了新时期对教师（）、（）和（）的要求。53.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作54.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）。A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作55.作为一名中小学班主任，应如何按照《中小学班主任工作规定》的要求，做好新时期班主任工作？56.学生的“向师性”所决定的教师职业特点是（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性57.“教育工作者的全部工作就是为人师表”是（）先生提出来的。A、陶行知B、叶圣陶C、徐特立D、吴玉章58.提高教师职业道德认识的内容包括（）。A、提高对教师职业道德相关概念的理解B、提高对教师职业道德修养的目标和内容的理解和掌握C、提高教师职业道德判断能力D、以上都是59.教师威信的树立靠的是（）。A、教师的爱心B、严厉的管教C、高尚的道德品质与精湛的业务能力D、粗暴、威胁的强制手段60.简述掌握中小学教师职业道德规范（2008年版）内容。61.教师职业道德修养的基本方法有：（）A、虚心向他人学习，自觉与他人交流B、坚持自律和他律相结合C、加强理论学习，注意内省、慎独D、勇于实践锻炼，增强情感体验E、确立可行目标，坚持不懈努力62.教师职业道德评价中的一般标准是（）。A、善恶标准B、至善标准C、具体标准D、抽象标准63.所谓心理健康首先是指没有心理疾病，在此基础上，主体能保持一种积极向上的稳定的心理状态。这种稳定的心理状态是指个体的心理能保持绝对的稳定不因受外界的影响而波动。64.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性65.教师心理健康的标准有哪些？66.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）。A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来67.教师教学能力的培养成为教师专业发展的重中之重。68.观点辨析：“教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识不再重要。”69.以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是（）。A、1994年《中华人民共和国教师法》B、1986年美国《卡内基报告》C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D、1995年国务院《教师资格条例》70.简述教师职业道德教育的意义。71.学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、（）和不为侵权行为造成的。72.简析新的教育观、发展观、学生观？73.（）是教师职业道德评价的出发点和归宿，是实现教师职业道德评价的终极目标。74.教育观念对教师行为有哪些影响？75.教师职业道德评价具有哪些特点？第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：错误3.参考答案：确立榜样、自我激励、扎实业务、自我提升、坚定信念、迎接挑战4.参考答案：D5.参考答案：错误6.参考答案：D7.参考答案：错误8.参考答案：A9.参考答案：C10.参考答案：D11.参考答案： （1）加大过程评价的研究实验力度； （2）研究建立行为表现观察的内容结构和方法体系； （3）进行考试测验改革； （4）发现和展示学生的特殊才能； （5）给学生自评以应有的地位。12.参考答案：理想信念；教育观念13.参考答案：正确14.参考答案：以德治国是我们建设有中国特色的社会主义国家的基本方略。江泽民同志在全国宣传部长会议上的讲话中提出一个极其重要的思想：我们在建设有中国特色的社会主义，发展社会主义市场经济和过程中，要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。法治与德治，是相辅相成，相互促进的。二者缺一不可，也不可偏废。依法治国和依德治国是一个紧密结合的整体。德治搞好了，可以推动依法治国。15.参考答案：整体性、综合性、课程的选择性16.参考答案：科学世界17.参考答案：C18.参考答案： 教师不仅要有丰富的文化知识，而且要有组织管理、教学研究等诸方面的能力。教师作为专业人员，应该善于从事各种教学活动，并能解决教育教学中各种各样的问题。教师的能力素养是实现知识传递和学生能力培养的又一前提条件，可以说它等同于甚至超过知识素养的重要性。 教师能力发挥的主要场所在教室，主要方式是教学，所以教师要首先具备独立驾驭课堂的能力，其次课外教育教学同样需要教师具备卓越的能力。教师需要与学生、家长、同事密切合作、沟通，教师需要善于纠正学生错误并引导其向正确的方向发展，教师需要形成终身学习的观念和习惯，不断尝试创新和科研，教师要获得职业幸福感和成就感需要具备更高的综合能力水平以获致更大的发展空间。 1.教育教学能力素养 教师的核心任务是进行教育教学工作，教育教学能力是其能力素养的核心部分。教育教学能力指与完成教育活动任务相联系的能力，核心是把所掌握的教育理论转变成教育教学实际效果的能力。它主要包括教学能力、组织管理能力、语言表达能力、教育机智、因材施教能力，以及教师自我控制能力，并在此基础上形成的教育艺术和教育机智。 （1）教学能力就是教师掌握运用教材和教学原则、方法，顺利完成教学任务的能力。良好的教学能力包括教师能深入了解和研究学生、钻研教材，恰当选择和运用教学原则及方法、有效组织教学，并熟练运用提问、说服、批评与表扬、板书、板画的技能和技巧等。 （2）教师必须有一定的组织管理能力。教师的组织管理能力是指对学生进行组织领导、监督和调控能力。这种能力是进行班级授课和组织集体教育活动的要求。 （3）教师还要有较高的语言表达能力。语言表达能力是指教师运用语言向学生生动准确地传授知识、技能和进行教育的能力。教师的语言素养在很大程度上决定着学生的学习效果，教师向学生进行教学和教育，主要靠语言这个工具传导，因此，教师必须有良好的运用语言的能力。 （4）教师还需要具备其他与教育教学紧密相连的能力。比如，教师必须有教育机智和因材施教的能力、自我控制的能力以及团队合作能力。 2，学习与科研能力素养 教师要成功地实现自己的职业价值，必须立志做学习型教师和研究型教师。 （1）学习型教师 终身学习已成为现代人把握自己职业生涯的重要途径，教师这一古老的职业也不可避免的进入到了终身学习时代，而教师不能也不可能再以“知识的化身”自居，为了不落伍于时代，教师必须学会认知，不仅要不断更新自己的专业知识，而且要有深厚而广博的科学与人文素养，了解崭新的教育理论与手段；同时要教会学生认知世界的方法。 做学习型教师要求教师用好学的态度、苦学的方式、善学的技巧对待学习。“好学”即是观念的转变。“苦学”关键是发扬刻苦的学习精神。做到“善于挤”、“勇于钻”、“勤于思”。“善学”的重点是掌握正确的学习方法。要有创新精神，要把学习转化为创造性活动，在思考中学习、在学习中思考，增强学习的针对性和实效性。 （2）科研型教师 教师应该是一个研究者。教师的教育研究素养主要指教师运用一定的观点方法，探索教育领域的规律和解决问题的能力。教师应富有问题意识，“反思”能力，善于总结工作中的经验教训，创造性地、灵活地解决和改进各种教育问题。教育实践是具体的、复杂的、动态的、既定的教案、策略是不能应对课堂鲜活的问题情景的，因此，教师必须具备以反思为指向、追求的教育智慧，即教育机智。 成为研究者的起点便是形成反思性教学发展范式。教师作为专业人员的一个重要能力便体现在他对教育教学行为的研究和反思上。“教师成长和发展的第一步，就在于教师自身的反思，教师自身对自身的评估和教师自身的自我改造”。反思的内容应是多方面的，不仅有认识的，还包括情感、道德的，反思应以批判性建构为导向，尊重既成事实，寻找问题，超越经验，重塑新的“教师形象”。学术修养和能力是将教师由“教书匠”提升为“教育家”的前提条件，也是教师持续进步的基础。19.参考答案：A20.参考答案： （1）教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。 （2）教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。 （3）教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。 （4）教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。 教师与家长合作沟通的态度和技巧： （1）谦虚和蔼 （2）尊重理解 （3）一视同仁 （4）角色置换21.参考答案：行为表现观察、考试与测验、学科技能测试、学科综合任务评价22.参考答案：均衡性、综合性、选择性23.参考答案： 一.敬业奉献热爱学生是新时期践行教师职业道德规范的基本目标。 作为一名教师，应忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。作为一名教师，应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 二.终身学习是新时期践行教师职业道德规范的重要途径。 当今时代是一个飞速发展的时代，新的事物，新的理念，新的思想，新的知识，层出不穷。教师应树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。 三.为人师表，教书育人是新时期践行教师职业道德规范的的思想精髓。 除了要尽到教书育人的责任，更重要的是为人师表。教师应知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌；谦虚谨慎，团结协作；平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长；廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。因此，教师要不断超越自我，坚守心灵的宁静，建设好自己的精神乐园。24.参考答案：A,B,C,D25.参考答案： （1）要引导学生比如建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程； （2）让学生“有中生有”； （3）使学生“有中生无”； （4）使学生“无中生有”。26.参考答案： A.培养双赢的性格： （1）真诚正直，诚信是“双赢”的基石； （2）成熟：勇气与体谅之心是双赢思维不可或缺的因素，二者平衡才是真成熟； （3）富足心态 B.建立双赢的人际关系 要随时存入帐户的六种感情存款： （1）理解别人。孔子：己所不欲，勿施于人；己欲达则达人； （2）注意小节。细节决定成败； （3）信守诺言，一次严惩的失信会使人信誉扫地； （4）阐明期望，以免产生误会、失望和猜忌； （5）诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最佳表现；争取学生或子女的信赖的关键系于一个最难缠的人身上。 （6）勇于道歉：弱者才会残忍，只有强者才懂得温柔。 C.签订双赢的协议；互利关系中对于彼此都能接受的结果所达成的共识，即绩效协议或合伙协议。 D.建立双赢的制度：个人或集体的使命宣言所列举的目标与价值，应当有恰当的奖惩制度作为后盾。27.参考答案：错误28.参考答案：确立榜样、自我激励、扎实业务29.参考答案：理想信念30.参考答案：过程和方法、情感态度与价值观31.参考答案：法律法规；规章制度32.参考答案： 这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为： （1）经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家； （2）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活； （3）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。33.参考答案：校本34.参考答案： (1)教师扮演了“学生楷模”的角色。 (2)分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。 (3)启示： ①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。 ②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色; ③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。35.参考答案：所谓教师专业发展，是指一个人历经职前师资培育阶段，到在职教师阶段，直到离开教职为止，在整个教职生涯过程中，都必须持续学习与研究，不断地发展专业内涵，以逐渐迈向专业成熟的境界。36.参考答案： 贯彻教育性原则的基本要求是： 1.明确教师专业发展评价的目的 教师专业发展评价应对教师有所指导，促使教师改进工作，提高教师工作水平，这是教育性原则的基本要求。为此，我们必须首先改变为评价而评价的思想。在进行教师专业发展评价之前，首先要明确评价的目的。评价本身并不能成为目的，它只是达到目的的手段。在教师专业发展评价的实践中，要防止各种本末倒置，为评价而评价的做法。我们还要破除“只有难倒评价对象，才能体现评价者的水平”的陈腐观念。评价者和评价对象应平等相处，通过评价，帮助教师发现问题，找准原因，为其未来的发展指明方向。 2.发挥教师专业评价的指导作用。 评价的指导作用是指在教师专业发展评价的过程中，评价者对评价对象给予必要的指导，帮助他们在教师专业发展过程由改进自己的缺点和不足，使其调整自己的行为，更好地达到既定的目标。以往的教师专业发展评价一般强调的是总结性评价，强调评价对象最终目标的达成情况。这种片面强调终极结果的弊端是，虽然在教师专业发展中发现了问题，却不能及时纠正。因此，现代教师专业发展评价要求给予评价对象切实的指导。 为了达到这一目的，我们必须做好教师专业发展评价的分析和诊断工作。这就好比医生给病人看病一样，要达到治疗的目的，医生必须认真地诊断，根据症状寻找原因，然后对症下药，将病人治好。如果医生不进行诊断分析或诊断不准确，那就达不到治疗的目的。在评价的过程中，分析和诊断的结果大致有两种情况：第一，教师专业发展沿着教育目标运行，并且效果良好，这时应该促进教师专业发展沿着教育目标继续前进；第二，确认教师发展已有偏离教育目标的现象或其他严重问题时，应及时给与指导，以帮助他们修正。 3.及时提供反馈信息 教师专业发展评价得出的结论，并不意味着教育活动的结束。评价作为一个重要环节，它对教育工作的改进和指导作用主要表现在为其提供必要的反馈信息上。反馈信息包括评价对象的长处和不足，以及在此基础上提出的建设性改进意见。它使评价对象了解自己的优点，明确自己的缺点，从而有针对性地解决这些问题。37.参考答案：侵犯学生的受教育权;侵犯学生的生命健康权;侵犯学生的隐私权;侵犯学生的名誉权;侵犯学生的人身自由权;侵犯学生性的不可侵犯的权利;侵犯学生财产所有权。38.参考答案：有良好和谐的人际关系39.参考答案：工于教学；勤于教研40.参考答案：A41.参考答案：教师专业发展42.参考答案：专业理念、专业情操、专业性向、专业自我43.参考答案： （1）教科书不是惟一的课程资源； （2）教师是最重要的课程资源； （3）学生也是宝贵的课程资源； （4）环境是丰富多彩的课程资源； （5）家长是不可替代的课程资源； （6）要确立立体多维互动的课程资源观； （7）要确立动态长效的课程资源观。44.参考答案：专业标准45.参考答案：A46.参考答案： 教师职业素养主要包括知识素养、能力素养和人文素养。知识素养包括牢固的学科专业知识、广博的科学文化知识和扎实的教育科学知识;能力素养主要包括教育教学能力素养、学习与科研能力素养;人文素养指对人的价值和尊严的肯定，对人的理解、容忍、接纳、尊重，对人的爱护和关怀，它决定着教师的职业意义和价值。47.参考答案： （1）素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分； （2）突破学科中心； （3）改善学习方式； （4）发挥评价促进学生发展的教育功能； （5）拓宽了新课程的实施空间。48.参考答案：B49.参考答案：素材性资源；条件性资源50.参考答案：学习兴趣与经验；终身学习必备51.参考答案： 教育过程的协作性与教师施教方式的个体性是教师职业劳动的基本特征，是教师搞好教育教学工作要认真对待和解决好的重要问题； 在教育过程中，个体性和协作性是相互作用、相互影响的，良好的教育质量只有在教师劳动的个体性和协作性相统一的过程中才能真正实现； 教师个体的施教应尽职尽责，同时不可忽视相互间的协作性。52.参考答案： （1）教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用； （2）教师道德对学校整个教育工作的健康和稳定发展起着促进作用； （3）教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定与发展。53.参考答案：尊重兴趣爱好、实践性原则、从校情区情出发原则、综合性原则54.参考答案：D55.参考答案： 职业理想，是人们对自己未来职业的构想和希望。正确地树立职业理想，是人生道路上一件头等大事。每个教师应把从事教育事业，培养社会主义的合格建设者和接班人作为自己的崇高职业理想，作为和衡量自身价值的尺度。这是教师实现自己人生价值、追求自己人生幸福的最现实和最可靠的途径。56.参考答案：正确57.参考答案： 首先，教师职业纪律有利于规范办学行为。将学校各项工作置于统一规范之下，认真执行这些法律法规，将有利于规范办学行为，减少工作的盲目性和随意性，避免违法行为的产生。 其次，教师职业纪律有利于维护学校、教师及学生的合法权益。一是当学校及师生的合法权益受到外部的不法侵害时，要寻求法律保护，捍卫法律尊严，并能及时通过法定程序得以补救。二是明确了学校与教师、教师与学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生的权益。 第三，教师职业纪律有利于提高学校工作效率。学校实行依法治校，教师实行依法执教，各项工作有章可循，部门和人员的职责明确，应当做什么，不应当做什么，该怎么做，不该怎么做，人人心中有数。 第四，教师职业纪律有利于培育良好的校风。学校依法治校，教师依法执教，对于培养教师的集体主义意识，增强组织性和纪律性，增进团结和凝聚力，尤其是对于形成良好的校风，有着非常重要的作用。 第五，教师职业纪律有利于学校改革的推进。依法治教，依法治校，既是学校改革的重要内容，又是学校改革的强大推动力。学校每一项改革措施的出台，只有借助于法律制度的力量，借助于规范的约束，才能得到切实有效而持久地推行。58.参考答案：错误59.参考答案： （1）要关注学生的身心发展基础和心理体验的积累； （2）变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”； （3）关注生活世界就要关注学生的个性差异，使学生的个性差异成为他们学习的起点，同时成为课程资源； （4）要关注“做中学”的学习方法的巨大价值； （5）重视并开好综合实践活动等课程。60.参考答案：准备期、适应期、发展期、创造期61.参考答案：热爱学生；诲人不倦；团结协作62.参考答案：正确63.参考答案： 教育教学权；科学研究权；管理学生权；获取报酬待遇权；民主管理权；进修培训权；人身权。64.参考答案：B65.参考答案：择业与聘用、奉献与收获、热衷与改行66.参考答案：教研；勤于教研67.参考答案： 新时期的教师教育要树立以下观念： （1）教师教育要着力培养教师专业发展的意愿与能力 （2）教师教育要注重教师自身经验的价值 （3）教师教育要为教师专业发展提供全程支持68.参考答案： （1）充分发挥学生的主体地位； （2）面向全体学生，同理注意学生的个性发展； （3）一切为了学生，为了学生的一切。69.参考答案：A,B,D70.参考答案： （1）教师是新课程的探究者与开发者； （2）教师是教与学的设计者与创造者； （3）教师是学生发展的合作者与促进者。71.参考答案： 教师职业道德是指教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德总和。它从道义上规定了教师在教育教学活动过程中以什么样的思想、情感、态度和作风去待人、接物、处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与学生、教师与教师、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 教师职业道德具有以下特点：较高的责任性，独特的示范性，高度的自觉性，鲜明的独特性，广泛的继承性。72.参考答案：D73.参考答案： 教师职业道德修养的特点主要表现在： 第一，内省性； 第二，自主性； 第三，实践性； 第四，持恒性。74.参考答案：错误75.参考答案：A第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：正确2.参考答案：C3.参考答案：D4.参考答案： 教师职业道德作为一般社会道德在教师职业中的特殊体现，一经产生就具有重大的能动作用。这种能动作用主要表现为教师职业道德的功能和社会作用。 所谓教师职业道德的功能或职能，是指教师职业道德的作用，即教师道德对教师个人、对教师集体、对社会的作用。所以，教师道德的功能问题实质上是一个关于教师道德对教师个人、对集体、对社会有哪些价值的问题。教师道德向每一个教育工作者指明了在教育教学活动中如何按照教师道德的原则和规范，正确处理好个人利益与集体利益、社会利益的关系问题，指导每个教师在教育教学活动过程中，正确地选择自已的行为，保证教育教学工作的顺利进行和教育任务的出色完成。 教师职业道德的功能是多方面的，其中调节功能、教育功能和示范功能是教师职业道德的最基本功能。 教师职业道德的调节功能，是教师道德的各种功能中最主要的功能。教师职业道德存在的意义，就在于它具有调节的功能，在于教师可以用它对教育活动中的人际关系进行控制，是教师把握世界、把握自身的一种工具。教师道德的其他功能则是服从于调节功能的，或是为它服务的，或是它的具体体现。 教师职业道德的教育功能，即通过师德原则、规范、范畴的学习和引导，运用说理感化、评价、激励、榜样示范来教育教师正确认识和对待自己所从事的职业，正确认识自己，善待他人，正确地认识对他人、对社会应尽的责任和义务，以此形成教师的道德信念、风范和判断能力，支配自己的行为，塑造教师的人格，从而提高教师的精神境界和师德水平，强化教师的事业心、责任感，帮助教师树立“敬业”、“乐业”和“勤业”的思想，乐于终身从事教育工作，热爱教师职业，甘当辛勤的“园丁”。 教师的教育对象是青少年学生。学生尽管有自己的情感、意志和个性，但涉世不深，思想品德正处在形成之中，对是非、善恶、美丑等还没有成熟的观念和切实的体验。青少年学生模仿性强、可塑性大，教师是他们直观的、活生生的榜样。教师在与学生的联系、交往和接触中，他们的言行都对学生起着示范作用。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响。所以说.一位具备高尚职业道德修养的教师，无时无刻不在对学生起着榜样示范的作用。 以上就是教师职业道德的三大基本功能，即调节功能、教育功能和示范功能。这三者的关系是辨证的，三者都是通过对教育活动过程中的现存社会关系和教师的行为评价来实现的，这就决定了上述师德的三种基本功能的统一性。 教师职业道德的社会作用是教师道德功能的发挥和表现，或者说是教师道德功能或职能在具体的社会条件下的实现或体现。教师职业道德是社会道德的一部分，它的作用不仅体现在学校教育过程中.而且直接或间接地以各种方式对社会生活起影响和促进作用。 1.教师职业道德对社会精神文明建设起促进作用 教师职业道德在社会主义精神文明建设中属于思想建设的内容，思想建设与文化建设是相互促进的关系。它对社会风尚和社会主义精神文明建设起着重要的影响作用。首先，教师职业道德能促进教师树立正确的职业道德观，做到自尊、自爱、自强、自律，全心全意为人民服务。其次，教师职业道德会通过对学生优良品德的培养而影响社会风气的改变。第三，教师职业道德还会通过教师个人的家庭生活而影响社会风气的改变。 2.教师职业道德对社会物质文明建设起推动作用 社会主义物质文明建设要靠人，靠具有知识、技能、高素质的人才去进行。教师用自身科学文化知识和思想道德素质按国家规定的人才规格、人才素质要求，对学生进行培养和塑造。科学技术是第一生产力，四个现代化，关键是科学技术现代化。没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展。强调科学技术的作用，就突出了教育的关键性作用。除了教师本人所具备的经验、知识、技能外，道德意识、行为品质也是极为重要的。劳动者的精神面貌、道德状况如何，直接影响到社会主义物质文明建设。作为劳动者和劳动者的培养者的教师只有具备较强的责任心，较高的积极性、创造性，才能提高教育质量，顺利完成教育教学任务，促进社会主义教育事业兴旺发达，从而推动社会物质文明建设。由此可见，一个社会教师的道德观念、道德意识、道德水准，也同样作为一种精神力量，影响着教育事业的发展和社会物质文明建设。只有那些具有高尚精神，献身教育，甘为人梯，热爱学生，诲人不倦，刻苦钻研，不断改进教学的人，才能在教育事业上作出巨大的贡献，进而为整个社会的现代化建设作出重要贡献。社会主义教师职业道德就是通过教师培养有社会主义觉悟有文化的劳动者，而对社会主义物质文明建设起重要推动作用。教师应从智力、体力、心理等方面将学生培养成为有社会主义觉悟有文化的劳动者，为我国社会主义物质文明建设发挥巨大的推动作用。 3.教师职业道德对社会生活发挥着广泛的影响作用 教师是社会中的一个积极而活跃的成员，教师职业道德不仅通过学生影响社会，并通过家庭、邻舍、亲朋好友影响社会，还通过教师自身参加社会活动发挥其广泛的影响作用。如一位勤学苦练、钻研业务的教师，就会使他的学生发奋读书；一位不讲享乐，为工作废寝忘食的教师会受到家人的理解和支持；一位不计名利，不计得失的教师就会得到他的领导和同事们由衷的颂扬；一位敢于改革、勇于创新的教师，将会得到社会对他的肯定和褒奖。有职业道德的教师还通过自己的个人活动，以自己的言论、行动体现出师德规范要求，直接影响着社会的人们对是非、善恶、荣辱的判断，对树立社会正气起到一定的影响作用，如教师对真善美的赞扬和褒奖，对假恶丑的批判与斗争。还有许多教师著书立说，发表演讲，投书报刊杂志，参加各界举行的座谈会和活动，都在积极地宣传马克思主义，宣传党和国家的方针、政策和自然科学、社会科学的知识，这些都会对社会产生积极的影响。为此，每位人民教师应不断加强自身的职业道德修养，这主要靠在实际工作中不断学习和锻炼。在教育过程中，师德起着振奋教师精神，催人上进，激发斗志，不断攀登思想和道德高峰的巨大作用。所以，教师职业道德是促进教师自我完善的必要条件，也是培养和造就一代新人的可靠保证。5.参考答案： 有利于改变只重结果不重过程的现象。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生学习中掌握方法。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。6.参考答案：正确7.参考答案：C8.参考答案： （1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。 （2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。9.参考答案：A10.参考答案： （1）教师要通过有效地利用网络资源备课来为学生提供大量的背景材料； （2）要在化解难点、突破重点的同时留给学生思维的时空； （3）要通过网络使学生在乐学的基础上会学、创造性地学习； （4）要促进学生的实践能力而不是取代学生的实践活动； （5）要与传统教学手段和方法相结合，不要一味否定传统的教学观念、手段和方法，要关于继承优秀的经验； （6）不要让网络取代教师，教师要发挥自己作为主导者的地位； （7）该出手时才出手，不可滥用网络。11.参考答案：错误12.参考答案：平等、民主、合作13.参考答案：A14.参考答案：教师申诉制度、教育行政复议、教育行政诉讼15.参考答案：错误16.参考答案：B17.参考答案：法律法规；规章制度18.参考答案：正确19.参考答案：正确20.参考答案：A,B,C,D,E21.参考答案： （1）侵犯学生受教育机会平等的权利 （2）侵害学生参加考试的权利 （3）侵犯学生上课学习的权利 （4）侵害学生受教育的选择权 （5）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利22.参考答案： （1）由重知识传授向重全面发展转变； （2）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变； （3）由“以教定学”向“以学定教”转变； （4）由“重结果”向“重结果更重过程”转变； （5）由“知识权威”向“平等和谐”转变； （6）由教学模式化向教学个性化转变。23.参考答案：不断生成的课程观、整合的课程观、实践的课程观、课程资源观24.参考答案：A,B,D25.参考答案： （1）尊重学生人格，平等对待学生； （2）以爱为基础，信任、理解学生； （3）面向全体，因材施教； （4）讲求民主，宽松和谐； （5）塑造和提升现代教师人格。26.参考答案： （1）认真学习道德理论，坚信以德治国伟大方略的意义； （2）积极进行道德实践； （3）努力提高文化知识水平和专业素养，尤其是要适应信息社会的要求，提高信息技术水平。 （4）努力参加课改实践，通过教育教学实践，进一步转变观念，提高专业水平，提高职业道德水准，并且要积极参加继续教育。27.参考答案：普通职业；专业职业28.参考答案：双向互动、实时全交流;内容丰富和多媒体生动表现;个性化教学;自动化远程管理。29.参考答案：管教权30.参考答案： 三维目标指：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。 落实三维目标应注意以下几个方面： （1）在实践中实现结论与过程的统一； （2）在丰富多彩的智力活动中实现认知与情意的统一。31.参考答案： （1）宽广深厚的教师专业知识：广博的普通文化知识；足够的所教学科知识；扎实的教育学科知识；知识沟通与融合。 （2）纯熟的教师专业技能：熟练的教学技巧；良好的教学能力。 （3）教师的专业情意：专业理想、专业情操、专业性向和专业自我。32.参考答案：B,C,D33.参考答案： 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点： （1）要有教师意识并不断强化这种意识； （2）认真学习教师职业纪律的有关规定； （3）在教育劳动中恪守教师职业纪律； （4）从一点一滴做起； （5）虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。34.参考答案： 有利于改变只重结果不重过程的现象。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。35.参考答案： 教师在职教育必须遵循以下基本原则： （1）主体性原则。教师在职培训开展的各项培训活动中，必须把参与培训的教师作为主体，以教师为中心组织培训工作。 （2）校本原则。在职教师培训宜以学校为单位进行，采取形式多样化，同时要以学校、学科的需要为主，在“校本”中渗透“师本”的思想。 （3）发展性原则。这一原则的核心是教师的自我反思和行动研究能力的培养。 （4）制度性与灵活性相结合的原则。参加培训是义务，在职教师在一定时间内又必须参加；培训方式可以适当灵活，教育部门及各级学校又要创造便捷条件，节约培训成本，使形式与内容有机地结合。36.参考答案：对教师角色的认同；具有教育独创性37.参考答案：材料；学材；媒介38.参考答案： （1）从目标设？与执行的角度，要实现从“知识目标”向“三维目标”转变； （2）从内容选择与转化的角度，要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变； （3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生发展，要不断增加创造性的教学设计； （4）设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变； （5）教学过程？要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变； （6）教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展，培养学生丰富个性等转变。39.参考答案：A40.参考答案：A41.参考答案： 教师应具备的专业技能包括教学技巧和教学能力两个方面。教学技巧包括导入技巧、讲解技巧、提问技巧、教学媒体运用技巧、变化技巧、强化技巧、结束技巧;良好的教学能力包括：教学设计能力、教学实施的能力、教学评价的能力。42.参考答案：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观43.参考答案：错误44.参考答案： 教师职业的形成受诸多因素的影响和制约，其中，教育活动的出现是教师职业形成的基础;社会生产力的发展是教师职业形成的必要条件;脑力劳动与体力劳动的分工是教师职业形成的历史前提;学校教育的存在是教师职业形成的现实前提。45.参考答案：环境、自我、生活、进行46.参考答案：自主学习、合作学习、探究学习47.参考答案：建构主义的知识观、学习观、课程观、教学观、评价观48.参考答案：正确49.参考答案：A50.参考答案：错误51.参考答案：A52.参考答案：职业道德理想；职业道德情感；职业道德行为53.参考答案：B54.参考答案：C55.参考答案： 班主任教师要明确自己作为一名班主任应肩负的使命和责任，发挥在教育学生工作中的重要作用。 一是要坚持育人为本，德育为先的目标导向。要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中，切实把德育放在首位，注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成，培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全面协调健康发展。 二是要注重公平，面向班集体每一个学生。班主任要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。 三是要关心学生的全面发展。坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素