部编版语文四年级上册13《精卫填海》（第1课时 ）教学设计

/部编版语文四年级上册13《精卫填海》（第1课时）教学设计教学内容《精卫填海》是我国古代神话传说中的一则故事，选自《山海经·北山经》。故事讲述了炎帝之女精卫溺死于东海后，化作神鸟，每天从西山上取来树枝和石块，投入东海，决心填平大海，以报溺水之仇。这个故事展现了精卫坚韧不拔、不屈不挠的精神，具有很高的文学和思想价值。教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养阅读理解能力、思维能力和表达能力。3.情感态度价值观：学生能够感受精卫坚韧不拔的精神，培养面对困难不屈不挠的品质。教学难点1.理解课文内容，把握课文的主旨。2.感受精卫坚韧不拔的精神，培养面对困难不屈不挠的品质。教具学具准备1.教具：多媒体设备、课文插图。2.学具：课本、笔记本、文具。教学过程1.导入：通过讲述神话故事的趣味性，激发学生的学习兴趣。2.朗读课文：学生自主朗读课文，感受课文的韵律和节奏。3.理解课文：教师引导学生理解课文内容，把握课文的主旨。4.小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。5.课堂发言：每组选派代表进行发言，展示学习成果。6.教师点评：教师对学生的发言进行点评，给予肯定和指导。7.情感教育：教师引导学生感受精卫坚韧不挠的精神，培养学生的品质。8.课堂小结：教师总结课堂教学，强调重点内容。9.布置作业：教师布置作业，巩固课堂所学。板书设计1.课题：《精卫填海》2.课文主旨：精卫填海，坚韧不拔。3.教学重点：理解课文内容，感受精卫的精神。4.教学难点：把握课文的主旨，培养面对困难不屈不挠的品质。作业设计1.朗读课文，熟记故事情节。2.写一篇关于精卫精神的读后感。3.收集其他有关精卫的资料，进行拓展阅读。课后反思通过本节课的教学，学生对《精卫填海》的故事有了深入的理解，感受到了精卫坚韧不拔的精神。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的阅读理解能力和思维能力。同时，教师还应关注学生的情感教育，引导学生树立正确的价值观。在今后的教学中，教师应继续探索有效的教学方法，提高教学效果。教学难点在《精卫填海》的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点通常是指学生在学习过程中可能遇到的理解障碍或者技能上的挑战。对于《精卫填海》这一课来说，教学难点主要体现在对课文内容的深入理解和对精卫精神的准确把握上。详细补充和说明1.理解课文内容：由于《精卫填海》是一则古代神话故事，其语言和表达方式与现代汉语有所不同，学生可能在学习过程中对某些词汇和句式感到陌生。因此，教师需要通过详细的课文解析，帮助学生理解故事情节、人物性格和神话背景。例如，可以通过图解精卫填海的过程，或者通过角色扮演来增加学生对故事情节的直观感受。2.把握课文的主旨：《精卫填海》不仅仅是一个简单的神话故事，它还蕴含着坚韧不拔、不屈不挠的精神内核。教师需要引导学生从故事中提炼出这一精神，并联系学生的实际生活，让学生明白在面对困难和挑战时，应该如何坚持和努力。这需要教师通过深入的讨论和案例分析，帮助学生建立起对精卫精神的认同感。3.感受精卫坚韧不拔的精神：这是一个情感态度价值观层面的教学难点。学生需要通过学习精卫的故事，激发出对这种精神的敬佩和向往。教师可以通过播放相关视频、讲述精卫故事的背景、讨论精卫精神的现代意义等方式，让学生在情感上产生共鸣。4.培养面对困难不屈不挠的品质：这是教学难点的最终目标。教师需要设计一系列的教学活动，如小组合作解决问题、分享个人克服困难的经历等，让学生在实践中体验和培养坚韧不拔的品质。同时，教师还应该提供正面的反馈和鼓励，以增强学生的自信心和毅力。教学策略为了有效突破这些教学难点，教师可以采用以下策略：-差异化教学：针对不同学生的学习水平和理解能力，提供不同难度的学习材料和支持。-情境教学法：通过创造情境，让学生身临其境地感受精卫填海的过程和精卫的精神。-合作学习：鼓励学生通过小组讨论和合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。-反思性学习：引导学生进行自我反思，思考自己在面对困难时的态度和行为，以及如何改进。-持续性评价：通过持续的观察和评价，教师可以及时了解学生的学习进展，并提供相应的指导和帮助。教学评估为了评估教学难点的解决效果，教师可以通过以下方式进行教学评估：-课堂提问：通过提问检查学生对课文内容的理解和精卫精神的把握。-作业和作文：通过学生的书面作业和作文，评估学生对精卫故事的理解深度和对精卫精神的认同程度。-小组讨论汇报：评估学生在小组讨论中的参与度和对精卫精神的独到见解。-行为观察：观察学生在面对学习挑战时的态度和行为，评估教学难点是否得到有效突破。通过上述的详细补充和说明，教师可以更好地准备和实施《精卫填海》的教学，确保学生能够深刻理解课文内容，准确把握精卫精神，并在实际生活中体现出面对困难不屈不挠的品质。教学活动设计为了更好地突破教学难点，教师可以设计一系列的教学活动，让学生在活动中学习和体验精卫填海的故事和精卫精神。1.预热活动：教师可以通过讲述其他中国神话故事，如《愚公移山》、《女娲补天》等，来引起学生对神话故事的兴趣，并为学生理解《精卫填海》的背景做好铺垫。2.课文解析：教师可以逐段解析课文，解释生僻词汇，分析句子结构，帮助学生理解课文内容。同时，教师可以通过提问引导学生思考精卫填海的意义和背后的精神。3.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演精卫、东海、西山等角色，通过表演来体验故事情节，感受精卫的精神。4.小组讨论：教师可以提出一些问题，如“精卫为什么要填海？”、“精卫的精神对你有什么启示？”等，让学生分组讨论，分享各自的观点和感受。5.故事绘画：教师可以让学生根据自己对故事的理解，绘制一幅精卫填海的图画，通过绘画来表达对精卫精神的感受。6.写作活动：教师可以让学生写一篇关于精卫精神的读后感，或者写一篇以精卫为主角的短故事，以此来检验学生对精卫精神的理解和运用。教学资源为了更好地实施教学设计，教师可以准备以下教学资源：1.多媒体资源：包括精卫填海的动画短片、神话故事的插图等，用于激发学生的学习兴趣和帮助理解故事内容。2.课文解析资料：包括课文的详细解析、生僻词汇的解释、句子的分析等，用于帮助学生理解课文。3.小组讨论指南：包括讨论的问题、讨论的指导等，用于引导学生的讨论。4.写作指南：包括写作的要求、写作的指导等，用于指导学生的写作活动。教学评估在教学活动结束后，教师可以通过以下方式进行教学评估：1.学生反馈：教师可以让学生填写问卷或进行口头反馈，了解他们对教学活动的看法和建议。2.学生作品评估：教师可以评估学生的绘画作品和写作作品，了解他们对精卫精神的理解和运用。3.课堂观察：教师可以观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度、合作能力等，以此来评估教学效果。4.测试和考试：教