18 牛和鹅（教案）部编版语文四年级上册

/18牛和鹅一、教学内容《牛和鹅》是人教部编版语文四年级上册第六单元的课文。本课讲述了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。课文以儿童的视角，写出了“我”对牛和鹅的态度的变化及其原因，揭示了从不同的角度看问题会得到不同的结果的道理。二、教学目标1.认识“谓、怔”等10个生字，会写“摸、触”等13个字，会写“欺负、懦弱”等词语。2.能联系上下文，理解“谦虚、懦弱”等词语的意思。3.体会课文是如何写出“我”对鹅的态度变化的。4.能说出课文结尾处“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”这句话的含义。5.有感情地朗读课文，能用自己的话复述故事。三、教学难点1.理解课文内容，体会“我”对鹅的态度的变化及其原因。2.能用自己的话复述故事。四、教具学具准备1.课文插图2.生字卡片3.课文录音五、教学过程1.导入新课利用课文插图，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。2.自主学习让学生自读课文，注意生字词的读音和书写，理解课文内容。3.交流讨论让学生分小组讨论，说说课文中的“我”对牛和鹅的态度变化及其原因。4.课堂讲解讲解课文中的重点词语，如“谦虚”、“懦弱”等，帮助学生理解其含义。5.情感体验让学生有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。6.课堂小结总结本课的学习内容，强调从不同的角度看问题会得到不同的结果。六、板书设计1.课题：《牛和鹅》2.教学目标：理解课文内容，体会“我”对鹅的态度的变化及其原因，能用自己的话复述故事。3.教学难点：理解课文内容，体会“我”对鹅的态度的变化及其原因。七、作业设计1.抄写生字词。2.用自己的话复述课文。八、课后反思本节课通过引导学生自主学习、交流讨论、课堂讲解等方式，使学生理解了课文内容，体会了“我”对鹅的态度的变化及其原因。同时，通过有感情地朗读课文，使学生感受到了课文所表达的思想感情。但在教学过程中，对学生的引导不够，导致部分学生对课文内容的理解不够深入。在今后的教学中，应加强对学生的引导，提高学生的理解能力。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要重点关注的细节，因为它涉及到学生对课文内容的理解和掌握。在本课中，教学难点包括理解课文内容，体会“我”对鹅的态度的变化及其原因，以及能用自己的话复述故事。对于教学难点的详细补充和说明：1.理解课文内容《牛和鹅》这篇课文主要讲述了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。这个故事以儿童的视角，写出了“我”对牛和鹅的态度的变化及其原因。在教学过程中，教师需要引导学生理解课文内容，包括故事的情节、人物关系以及作者想要表达的思想。为了帮助学生理解课文内容，教师可以采用以下方法：-利用课文插图：课文插图可以帮助学生更好地理解课文内容，教师可以在讲解课文之前展示插图，让学生观察并描述插图中的场景和人物，激发学生的学习兴趣。-生字词的学习：课文中有一些生字词，如“谦虚”、“懦弱”等，教师需要帮助学生理解这些词语的意思，可以通过举例、解释等方式进行教学。-朗读课文：教师可以让学生有感情地朗读课文，通过朗读来感受课文所表达的思想感情。2.体会“我”对鹅的态度的变化及其原因课文中的“我”一开始对鹅感到害怕，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再怕鹅。这个过程中，“我”对鹅的态度发生了变化，从害怕到不怕。在教学过程中，教师需要引导学生体会“我”对鹅的态度的变化及其原因。为了帮助学生体会“我”对鹅的态度的变化及其原因，教师可以采用以下方法：-交流讨论：教师可以让学生分小组讨论，说说“我”对鹅的态度变化及其原因。通过讨论，学生可以互相交流自己的想法，加深对课文内容的理解。-课堂讲解：教师可以在课堂上讲解课文中的重点词语，如“谦虚”、“懦弱”等，帮助学生理解其含义。同时，教师还可以通过讲解课文中的描写，如“我”被鹅追赶时的心理活动，来帮助学生理解“我”对鹅的态度的变化。-情感体验：教师可以让学生有感情地朗读课文，通过朗读来感受“我”对鹅的态度的变化。同时，教师还可以让学生想象自己是课文中的“我”，描述自己被鹅追赶时的感受，以此来体验“我”对鹅的态度的变化。3.能用自己的话复述故事在理解课文内容的基础上，教师还需要引导学生用自己的话复述故事。这个过程可以检验学生对课文内容的理解和掌握程度，同时也可以培养学生的口头表达能力。为了帮助学生用自己的话复述故事，教师可以采用以下方法：-课堂讲解：教师可以在课堂上讲解课文内容，帮助学生理解故事的情节和人物关系。同时，教师还可以通过讲解课文中的描写，如“我”被鹅追赶时的心理活动，来帮助学生理解故事的情感。-复述练习：教师可以给学生提供一些关键词汇或句子，让学生利用这些关键词汇或句子来复述故事。通过练习，学生可以逐渐提高自己的口头表达能力。-互相交流：教师可以让学生分小组，互相交流自己的复述内容。通过交流，学生可以互相学习，提高自己的表达能力。总之，教学难点是教学过程中需要重点关注的细节。通过理解课文内容，体会“我”对鹅的态度的变化及其原因，以及能用自己的话复述故事，学生可以更好地掌握课文内容，提高自己的理解能力和口头表达能力。在今后的教学中，教师应加强对教学难点的关注和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。在关注教学难点的同时，教师还需要注意以下几点：1.学生个体差异：每个学生的学习能力和理解水平都不尽相同，因此教师需要根据学生的实际情况，采取不同的教学方法。对于理解能力较强的学生，教师可以适当提高要求，鼓励他们深入思考；对于理解能力较弱的学生，教师需要耐心引导，帮助他们逐步理解课文内容。2.情感态度的培养：语文教学不仅仅是知识的传授，更是情感的熏陶和态度的培养。在本课中，教师可以通过对“我”对鹅的态度变化的分析，引导学生理解尊重和勇敢的重要性，培养学生积极向上的情感态度。3.互动合作学习：教师应鼓励学生之间的互动合作，通过小组讨论、同伴互助等形式，让学生在交流中学习，在学习中交流。这样的学习方式不仅能提高学生的学习效率，还能培养学生的团队合作能力。4.创新思维能力的培养：在教学过程中，教师可以引导学生从不同的角度思考问题，如从鹅的角度来看“我”的行为，或者设想自己是故事中的“金奎叔”，会如何帮助“我”赶走鹅。这样的思考方式能够激发学生的创新思维，培养学生的创造力。5.作业设计与反馈：作业是检验学生学习效果的重要手段，教师需要设计有针对性的作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。同时，教师应及时给予学生反馈，指出他们的不足之处，并鼓励他们不断进步。6.课后反思与总结：每节课后，教师都应进行反思