统编版小学语文四年级下册18铁杵成针教案2023

/统编版小学语文四年级下册18铁杵成针教案2023教学内容：本课选自统编版小学语文四年级下册第18课《铁杵成针》。本课是一篇寓意深刻的故事，讲述了一个少年用铁杵磨成针的故事，启发学生明白“只要有恒心，铁杵磨成针”的道理。教学目标：1.知识与技能：正确读写生字词，理解课文内容，能够复述故事。2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考，理解故事寓意，培养阅读理解和思考能力。3.情感态度价值观：引导学生明白“只要有恒心，铁杵磨成针”的道理，培养坚持不懈、锲而不舍的品质。教学难点：1.理解故事寓意，明白“只要有恒心，铁杵磨成针”的道理。2.培养学生的阅读理解和思考能力。教具学具准备：1.课文插图2.生字词卡片3.课堂活动道具（如铁杵、针等）教学过程：一、导入新课1.引导学生观察课文插图，激发学生兴趣。2.提问：你们知道这幅图中的故事吗？这个故事叫什么名字？3.学生回答，教师总结并板书课题。二、自主学习1.学生自读课文，注意读准字音，理解生字词。2.学生分享自读成果，教师点评并总结。三、课堂讨论1.提问：故事中的少年为什么要用铁杵磨成针？2.学生分组讨论，每组派代表回答。3.教师总结并引导学生明白“只要有恒心，铁杵磨成针”的道理。四、互动环节1.学生表演故事，体验故事情节。2.教师点评，引导学生深入理解故事寓意。五、总结提升1.提问：这个故事给你什么启示？2.学生分享心得，教师总结并强调“只要有恒心，铁杵磨成针”的道理。板书设计：铁杵成针教学目标：正确读写生字词，理解课文内容，能够复述故事。教学难点：理解故事寓意，培养阅读理解和思考能力。作业设计：1.抄写生字词，熟读课文。2.根据故事内容，编写一个类似的寓意故事。3.思考：你在生活中遇到过哪些困难，是如何克服的？写一篇短文分享。课后反思：本节课通过讲述《铁杵成针》的故事，引导学生明白“只要有恒心，铁杵磨成针”的道理。在教学过程中，注重学生的阅读理解和思考能力的培养，通过课堂讨论、互动环节等形式，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。重点关注的细节：教学难点在《铁杵成针》的教学过程中，理解故事寓意并培养阅读理解和思考能力是教学难点。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。教学难点详解：1.理解故事寓意：《铁杵成针》是一则寓言故事，讲述了一个少年用铁杵磨成针的过程。故事背后蕴含着深刻的道理，即“只要有恒心，铁杵磨成针”。在教学过程中，教师要引导学生通过阅读、讨论、思考等方式，深入理解故事寓意。为了帮助学生理解故事寓意，教师可以设计以下教学活动：（1）课堂讨论：让学生分组讨论故事中的少年为什么要用铁杵磨成针，以及他最终是如何成功的。通过讨论，使学生体会到坚持和毅力的重要性。（2）情境体验：让学生表演故事，亲身感受少年在磨铁杵过程中的艰辛和不懈努力。通过表演，使学生更加深刻地理解故事寓意。（3）寓意提炼：在学生理解故事内容的基础上，教师引导学生总结故事背后的道理，即“只要有恒心，铁杵磨成针”。2.培养阅读理解和思考能力：阅读理解和思考能力是语文教学的核心素养。在本课的教学中，教师要注重培养学生的阅读理解和思考能力。为了提高学生的阅读理解和思考能力，教师可以采取以下策略：（1）问题驱动：在教学过程中，教师提出具有启发性的问题，引导学生主动思考。例如，让学生思考故事中的少年为什么要用铁杵磨成针，以及这个故事给我们什么启示。（2）思维导图：教师可以引导学生绘制思维导图，将故事情节、人物关系和道理等内容进行梳理。通过思维导图，帮助学生形成清晰的故事框架，提高阅读理解能力。（3）拓展阅读：教师推荐与《铁杵成针》寓意相似的寓言故事，让学生自主阅读，并进行交流分享。通过拓展阅读，培养学生的阅读兴趣和思考能力。（4）写作训练：教师设计写作任务，让学生根据故事内容编写一个类似的寓意故事。通过写作训练，提高学生的语言表达和思维能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，教师可以提出更高层次的问题，引导他们深入思考；对于理解能力较弱的学生，教师要有耐心地给予指导和鼓励，帮助他们逐步提高阅读理解和思考能力。总之，在《铁杵成针》的教学中，教师要以故事寓意为切入点，关注教学难点，通过多样化的教学手段培养学生的阅读理解和思考能力。同时，注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。继续补充和说明教学难点：3.教学策略的运用：在突破教学难点时，教师应采用多样化的教学策略，以适应不同学生的学习风格和能力水平。（1）直观教学：利用课文插图、实物模型或多媒体课件，展示铁杵磨成针的过程，帮助学生形象地理解故事内容。（2）合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同探讨故事寓意，通过集体智慧解决问题。（3）角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和决策过程，从而深入理解故事。（4）反思性学习：引导学生进行课后反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，以及如何将故事寓意应用到日常生活和学习中。4.教学评价的设计：为了有效评估学生对教学难点的掌握程度，教师应设计多元化的教学评价方式。（1）口头提问：通过课堂提问，实时了解学生对故事寓意的理解和思考能力。（2）书面作业：布置与故事寓意相关的写作任务，如写一篇寓意故事或心得体会，评估学生的书面表达和理解能力。（3）学生互评：鼓励学生相互评价，通过同伴反馈，提高学生的自我认知和批判性思维能力。（4）表现性评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的参与度和理解程度。5.教学资源的整合：为了更好地突破教学难点，教师应充分利用各种教学资源。（1）图书馆资源：推荐学生阅读与寓言故事相关的书籍，拓展学生的知识面和阅读量。（2）网络资源：利用网络平台，提供相关的教学视频、文章和在线讨论，丰富学生的学习体验。（3）家长资源：与家长合作，鼓