Unit 6 How many？Part C Story time(教案) 2023-2024学年英语三年级下册

/教案：Unit6Howmany？PartCStorytime一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，并能用英语进行简单描述。（2）学生能够正确运用Howmany询问数量。2.过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，帮助学生理解故事内容。（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作意识和表达能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们积极参与课堂活动的积极性。二、教学内容1.词汇：howmany,cat,dog,bird,fish2.句型：Howmanycats/dogs/birds/fishcanyousee？三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解并运用Howmany询问数量。2.教学难点：正确运用Howmany询问数量并回答。四、教具与学具准备1.教具：图片、PPT、卡片2.学具：教材、笔记本、彩色笔五、教学过程1.导入1.1老师出示一张动物园的图片，引导学生观察并说出看到的动物。1.2老师用英语提问：Howmanycats/dogs/birds/fishcanyousee？2.新课内容展示2.1老师出示故事课件，播放故事录音，让学生跟读并理解故事内容。2.2老师引导学生用英语描述故事中的场景和角色。3.活动练习3.1学生分组，每组选择一个场景，用英语进行角色扮演。3.2学生互相提问Howmany，并回答。4.总结与作业布置4.1老师引导学生总结今天所学内容，检查学生对知识的掌握程度。4.2布置作业：让学生用英语描述自己家里的宠物，并用Howmany提问并回答。六、板书设计1.Unit6Howmany？PartCStorytime2.词汇：cat,dog,bird,fish3.句型：Howmanycats/dogs/birds/fishcanyousee？七、作业设计1.用英语描述自己家里的宠物，并用Howmany提问并回答。2.收集更多关于动物的图片，用英语进行描述。八、课后反思本节课通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，通过图片、实物等教具，帮助学生更好地理解故事内容。同时，通过角色扮演、小组讨论等形式，培养了学生的合作意识和表达能力。在今后的教学中，可以尝试更多有趣的教学方法，激发学生的学习热情。重点关注的细节：教学过程在本次教学过程中，需要重点关注的是如何通过不同的教学活动，使学生能够在理解故事内容的基础上，正确运用Howmany询问数量，并回答相关问题。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。一、新课内容展示在新课内容展示环节，老师需要通过故事课件和录音，引导学生跟读并理解故事内容。为了帮助学生更好地理解故事，老师可以设计一些问题，让学生带着问题去听故事，并在听完后进行回答。例如：Whatanimalscanyouseeinthestory?Howmanycats/dogs/birds/fishcanyousee?通过这种方式，让学生在理解故事的同时，自然地学习到Howmany的用法。二、活动练习在活动练习环节，学生分组进行角色扮演，这是一个非常重要的环节。通过角色扮演，学生可以将所学的知识运用到实际情境中，提高他们的语言表达能力。在角色扮演过程中，老师需要引导学生用英语进行对话，并注意纠正他们的发音和语法错误。同时，老师还可以设计一些与故事内容相关的任务，让学生在完成任务的过程中，加深对知识的理解和运用。例如：让学生扮演故事中的角色，用英语进行对话，并询问Howmany，然后回答。三、总结与作业布置在总结环节，老师需要引导学生回顾今天所学的内容，检查他们对知识的掌握程度。在这个过程中，老师可以设计一些问题，让学生用英语进行回答。例如：Canyoutellmehowmanycats/dogs/birds/fisharethereinthestory?通过这种方式，让学生在回答问题的过程中，加深对知识的理解和记忆。在作业布置环节，老师需要设计一些与课程内容相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。例如：让学生用英语描述自己家里的宠物，并用Howmany提问并回答。这样的作业既能让学生复习所学的知识，又能提高他们的语言表达能力。总之，在教学过程中，老师需要通过不同的教学活动，使学生能够在理解故事内容的基础上，正确运用Howmany询问数量，并回答相关问题。同时，老师还需要关注学生的发音和语法错误，并及时进行纠正。通过这些方法，可以有效地提高学生的英语水平。四、教具与学具的应用在教学过程中，教具和学具的应用对于提高学生的学习效果至关重要。老师应该充分利用图片、实物、卡片等教具，以及教材、笔记本、彩色笔等学具，来辅助教学。例如，在展示故事内容时，老师可以使用图片或实物来代表故事中的动物，这样可以帮助学生更好地理解和记忆词汇。在角色扮演活动中，老师可以提供卡片，上面写有常用的句型和词汇，以便学生在表演时参考。五、互动与反馈在教学过程中，老师应该鼓励学生积极参与，并给予及时的反馈。当学生在角色扮演或小组讨论中表现出色时，老师应该给予表扬和鼓励，以提高学生的自信心。同时，当学生遇到困难或犯错时，老师应该耐心地给予指导和帮助，让学生明白错误所在并学会改正。通过这种积极的互动和反馈，可以增强学生的学习动力，提高教学效果。六、差异化教学由于学生的学习能力和水平不同，老师在教学中应该考虑到这一点，实施差异化教学。对于基础较好的学生，老师可以提供更具挑战性的任务，如编写自己的小故事或进行更复杂的角色扮演。对于基础较弱的学生，老师应该提供更多的支持和帮助，确保他们能够跟上课程的进度。通过差异化教学，可以确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习和进步。七、课后反思的深入课后反思是教学过程中不可或缺的一环。老师应该在课后认真反思教学效果，包括学生的参与度、学习氛围、教学活动的有效性等。同时，老师还应该根据学生的反馈和学习情况，调整教学计划和方法，以便更好地满足学生的需求。通过不断的反思和改进，老师可以提高教学质量，帮助学生更好地学习英语。八、家校合作的强化在教学过程中，老师应该加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的学习。老师可以通过家长会、家访、微信群等方式，及时向家长反馈学生的学习情况和进步，同时了解学生在家的学习环境和支持情况。通过与家长的密切合作，可以为学生创造一个良好的学习氛围