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文档简介
幼儿园大班教案模板3篇幼儿园大班教案模板1
活动目标
1.通过观察让幼儿发现许多植物放在水中都能生出根,感受植物的生命力。
2.通过探究与实验,了解根的作用(能喝水)并发现植物的根是不同的。
3.培养幼儿爱观察、喜探索的精神及热爱自然、珍爱生命的美好情感。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
重点:通过观察记录,比较不同植物的生长变化及吸水情况。
难点:观察瓶子里的水位,讨论水到哪儿去了。
活动准备
1.各种常见的植物(如:带根的'白菜、葱、蒜、芹菜等)
2.透明容器(如:果冻杯、可乐瓶等透明无色容器)
3.记号笔、记录表
活动过程
(注:此活动过程需跟踪观察、比较,才能得出结论)
1.导入:
提问:你们都见过那些植物?名字叫什么?形状怎样?见过它们的根吗?
2.组织幼儿讨论:“用什么办法能知道植物的根长的是什么样子呢?
3.采纳幼儿意见,一起种植植物(将幼儿寻找来的植物放入装水的容器中)
4.老师帮忙用记号笔在透明容器上画上刻度,观察水位变化,看看小植物每天各喝几格水?从而发现根有吸水的作用。
5.在记录表中记录植物每天的变化(植物的生长及水的多少)
6.这些植物都能生出根吗?你看到了吗?它们像什么?你见过没有?
7.粗根和细根吸水一样多吗?
结论:经过将近四周的观察、比较、记录,孩子们找到了答案:白菜的根又细又密,像老爷爷的胡子;蒜的根密密的,像小朋友的头发;芹菜的根又粗又长像老鼠的尾巴......并且,孩子们通过透明容器上的刻度发现,小植物的根最大的作用是能“喝水”,而且根越大越粗喝水越多。
延伸:
在自然角中种植多种植物让幼儿观察、比较,进一步加深对植物根的作用的认识并利用春游、植树节等活动教育幼儿热爱自然,爱护植物及了解植物根系的发达程度和根的穿透力。
幼儿园大班教案模板2
活动目标:
1、初步学会歌曲,熟悉歌曲的旋律,感受歌曲恢宏的气势。
2、能大方地演唱歌曲,并根据歌曲进行简单的动作创编。
2、萌发对祖国的热爱之情。
活动准备:
多媒体课件、彩带
活动过程:
一、说说我们的大中国
“你觉得我们中国是个怎样的国家?”
二、欣赏音乐
今天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。
提问:听了这首歌,你有什么感觉?
三、感受、理解歌曲
1、欣赏歌曲一遍。
(1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?
(2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)
2、欣赏歌曲第二遍,帮助幼儿理解歌词:
(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看PPT
(2)家里盘着两条龙,是哪两条?
(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?
(4)你见过长城吗,是什么样的?
(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?
3、播放MTV,欣赏歌曲第三遍
(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?
(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪?
(3)让我们一起来大声唱起来吧!
4、动作创编
让我们跟着音乐唱起来,跳起来吧
师丰富幼儿动作
四、进一步激发情感:
“歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?
请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
幼儿园大班教案模板3
活动目标:
1.认识圈里圈外的标记图,学会正确判断物体在圈里圈外的空间位置并记数。
2.会按数卡和标记图,在圈里圈外正确摆放物体数量,初步学习腻向思维方式。
3.积极参与游戏活动,体验合作活动的乐趣。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.绿色、黄色大呼啦圈各3个,黄色中呼啦圈1个,绿色中呼啦圈6个。
3.标记图,1~9数字卡片若干,10个红圆片。
4.幼儿操作材料:看图判断圈里圈外点子数量的作业单、笔。
活动过程:
1.认识标记图。
⑴师:今天我们来认识两个标记图。(出示多媒体标记图)问:你看到了什么?这两个标记图有什么不一样的?
小结:左边的标记图表示东西在圆圈里面,右边的图表示东西在圆圈外面。
⑵给图形做标记。(多媒体)问:这幅图里有几个红点在圈里?有几个红点在圈外?
2.套圈乐。
⑴请两位幼儿上来套圈。(用黄绿两种圈)①教师在地面上放上10个红圆片,出示黄圈标记图。
问:地面上有几个红圆片在黄圈里?地面上有几个红圆片在黄圈外?请小朋友上来在标记图上贴上数字。
②出示绿圈标记图。请小朋友上来贴数字。
⑵请五位幼儿上来套圈。
问:1号圈里有几个红圆片?
问:2号圈里有几个红圆片?
……问:有两个圈交叉在一起了,他们圈里到底有几个红圆片呢?(如果幼儿套圈没有出现这种情况,教师可参与套圈,让两圈出现交叉部分。)⑶认识第三种标记。(出示多媒体)问:这也是一种标记,谁来说说看,这个标记表示什么意思?
小结:这个标记表示红点既在绿圈里,也在黄圈里。
⑷再给图形做标记。(多媒体)问:有几个红点在黄圈里?
问:有几个红点在绿圈里?
问:有几个红点既在黄圈里又在绿圈里?
3.站圈乐。
⑴请五位小朋友根据标记图站到绿圈和黄圈里。下面小朋友做检查。
⑵幼儿分成三组来比赛,每组5位幼儿。站得又快又对的小组可以得到一朵小花。
第一题--绿圈里2个,黄圈里3个。
第二题--绿圈里3个,黄圈里3个。
第三题--绿圈里4个,黄圈里3个。
(第二题、第三题中教师要提醒幼儿用交叉的方法站圈。)4.幼儿自主操作学习。
⑴教师介绍操作材料。
看图判断圈里圈外点子的数量。
⑵幼儿操作,做完后幼儿间进行校对。
教师评析:
韦晓英:
观摩过活动的老师讨论的很热烈,可是我们没有机会观摩到这么精彩的活动,提个小小的建议,下次是否能把精彩活动的教案也发在这里,让大家也来尝试着上一上这样的活动?
李琴:
韦园长的《圈里圈外》数学操作活动,材料准备很充分,可操作性强,操作形式也很多样。值得我好好学习。
董凤:
平时,上数学课时一般都比较死板,没有什么趣味性。但看了韦园长的《圈里圈外》后,发现韦园长在数学活动中动静结合,把课给上活了;既具有趣味性,又让孩子学到了本领。这是我们最应该学习的地方。
陈少花:
韦老师设计的《圈里圈外》活动一环扣一环,层层递进十分精彩,孩子在活动中积极性很高,都参与其中。向您学习!
严长虹:
在我的印象中数学课很难上出动感来平时我们无非是教学然后操作。但是韦园长的课动静交替,运用游戏和道具,把课上活了!游戏是孩子最喜欢也最容易投入进去的,这是对数学教学的一种新的尝试,从现场孩子的表现来看在课堂教学部分,孩子与韦老师的互动是有效的和谐的。值得我们后辈学习啊。以后在我的数学活动中,也要发掘多种方法而不是让孩子坐在那光听我讲。
冯国翠:
数学本身具有较强的抽象性和逻辑性,《刚要》中明确提出幼儿数学启蒙的主要目标与价值取向,即:使幼儿体会数学与大自然及人类的密切关系;学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题。幼儿的数学启蒙应立足于生活,在探索中发现数学并激发对数学的兴趣。
从韦园长开放的这此活动中,能看出她设计的游戏,有趣,孩子们在游戏中非常投入,操作材料的投放也非常考究,设计了不同层次的材料,让孩子们在操作的过程中探索解决问题的方法。
潘娟:
韦园长选择的《圈里圈外》这节数操作活动,内容的挖掘性强,孩子的感兴趣点引导到位,材料的准备很充分,可操作性强,如果在孩子自己探索站圈内圈外的游戏中不仅仅限制孩子6人一组,而是随便抽出相应的操作图,让孩子自己解决合作的问题,如果人数不够的话,还可引导孩子邀请客人老师参加,多给孩子创造自己解决问题、协调问题的机会,从而更有效地达到促进多元智能整合的效果。
王西禹:
在《圈里圈外》活动结束后,我觉得还有许多地方值得探讨。
首先是孩子们进入区域操作时,对孩子作业的评价问题。我想,对于本次活动的重点内容,老师可以当堂检查,及时评价。其他内容,可以让孩子们在作业纸上写上学号,活动结束后再检查。可以用喜糖的包装袋挂在孩子身上,放置作业纸,便于孩子进入不同的区域操作。
其次,在本次活动中还有一个不足的地方,就是急于完成一个个教学环节,对于孩子们出现的错误,老师应该帮助孩子学会解决问题,这就是我们要的"真正的学习",让我们记住"课堂是出错的地方",老师要沉下心来,引导孩子自己解决问题。
最好,感谢所有帮助我的老师们!
杨娟香:
目标是一个活动的灵魂,一旦确定了目标,那么,过程要为目标服务,情境要为教学服务,游戏也要为教学服务。在韦园长的活动中,我深刻感受到了这一点。
第一个环节:套圈乐,完成第一个目标。
第二个环节:站圈乐,完成第二个目标,引导孩子学会逆向思维。
接下来的第三个环节:区域化操作学习,是对前两个目标的巩固和强化。难易不同的操作单的设计让孩子的数学学习更具有个体性和差异性,满足了
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