第二单元《读书、爱书的情结》1-4课教案

单元分析本单元的教学内容包含《书林闲逛----情感，与学习生活严密联系，表达了综合性学习。第1课《书林闲逛》包括“中国古籍设计种类、要素及根本构造，为下节课手工书设计做好预备。2课《手工书设计》包括手工书设计的根本原理与方法，了解手工书设计的相关学问，把握手工设计的根本方法。3课《方寸钤印-藏书印》包括藏书印的进展历程、藏书印的制作方法。学会从书法、章法、刀法的角度赏识藏书印的美感。4课《书间精灵-藏书票》包括藏书票的内容题材、种类、制作方法等根底学问，学习并练习漏板藏书票的制作方法。导学生读书爱书藏书，关注书籍设计的美感并亲自设计制作手工书，在自己的书籍上钤印上自己的设计的藏书章或贴上自己的设计制作的藏书票，让学生在学和做中更加爱书、爱读书、爱藏书，充实自己的学习与成长经受。课题：第1课 学习领域：赏识评述课时：1课时教学目标：书籍设计的作品。学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进展分析，依据书籍设计形式和方法进展分类。通过查阅资料和赏识，觉察“世界最美的书”美在哪里。书的文化价值观。教学重点：藏书印的种类及篆刻方法。教学难点：藏书印的书法、章法、刀法审美要素的理解与表现。教学流程：赏识-质疑-争论-解答教学过程：教学教师活动学生活动教学说明环节课前教师在课前一天汇总学生做的PPT演示文件。依据挨次排好，做好PPT文件，每人带一本自己宠爱的比较独学生形成收集与分析信预备拷贝在电脑里。特的书籍。息的力量。当你逛书店时，什么样的书会学生答复为学生接下让你多看一眼甚至有买下的欲来的讲解展望呢？出版界有这样一句话时提出问题。引书，一看名，二看皮，三看内导计很重要。我们今日普遍使用学生带着问题听小组的的书籍市通过怎样的历史变迁讲解分析。学生提问促一次时机提出问题。第一组主讲同学上台。检验小组预备状况。发教师倾听。第三组讲完后，教师上台，在哪一方面？书籍材质和装帧形式这两方面。下面我们一起来看一看国梵夹装三类书籍设计形式。设计形式。第三组讲解包背装、蝴蝶装、线装、书函及书盒这四类书籍设计形式。通过小组合作，体验了“收集资料分析资料整合资料展现成果到较深的理展外的书籍设计与中国古籍设计第四组主讲纸莎草纸助学生理解阶书、卷轴羊皮书其他书籍设段师生分析后总结，运用材质不设计精巧。造纸术的制造使书籍的材质由计形式。第五组讲解《乔叟著作计形式。教师小结串竹简和羊皮等渐渐演化为纸张，为一般民众享用文明传播带来契机，更为书籍装帧设计带来了更多的可能。接下来有请第五组和六组同学为我们介绍近现代的书籍设计。籍设计、德国包豪斯杂志设计这三类书籍设计。国记忆》这两套书籍设计。联书籍设计生较清楚的理顺书记的变迁过程。总到此我真是收获很多：第一组册。其次组有历史上应用最久的书籍形态—卷轴装和到册页的过度形态—旋风装和经折装。第三组有包背装、蝴蝶装和线装。第四组有呈卷轴形态学生关注书籍设计的艺书籍设计美的要素结评价纸莎草纸书、卷轴羊皮书盒精巧组有风格明显的俄罗斯构成主义书籍设计和德国包豪斯杂志设计。第六组有我国现代书籍设计开拓者和提倡者鲁迅的了永恒的意义。美的书”呢？为学生展现“世界最美的书”的标准。学生思考，答复以下问题。拓些设计形式。教师看学生是否访问正确。检验学生学发他们连续关注书籍设计的兴趣。展课后可以查找一些独特的、具有艺术感染力的书籍进展赏识、分析。再去书店时候，也可以用你的专业眼光关注一下书店里的书籍设计。教学反思：做好预备。但过于留意这些古典书籍的设计种类样式反而减弱了现代书籍籍设计的形式美感，帮助学生提高书籍设计的生疏和设计实践。课题：第2课 学习领域：设计应用课时：1课时教学目标：学问与技能：了解手工书设计的相关学问，学习手工书制作的方法，提高书籍设计的鉴赏与审美力量。式来表达特定的信息和意义自主或合作方式来设计制作手工书。提高审美力量，提高细心急躁的学习态度，技法爱学习爱创作的情感。教学重点：手工书的构成要素及制作方法。教学难点：手工书设计有创意的表现。教学教师活动学生活动教学说明环节课前前沟通沟通学生形成收集与分析信预备教学教师活动学生活动教学说明环节课前前沟通沟通学生形成收集与分析信预备息的力量。引其特色初步分析力量导上添花。一、什么是书籍设计局部读书籍设计进一步了解和生疏发性设计系统设计。展阶二、了解如何设计制作手工书段1、装订形式与外观设计课本12页图例，提问：分析这赏识与评述些书籍运用那些书籍装订形式？外观有何特点？装订形式有平面式、卡片式、盒子式、立体造型等。书籍的外观设计包括封面封底书籍等，手工书的设计更是丰富多样。2、内页设计P13页学生作品图例分析，提观看与分析问：请观看并说出这些手工书的内页有什么特点？书籍内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。可采用手绘、电脑打印、印刷品剪贴、剪纸镂空等多种形式。也可以添加树叶、羽毛、丝线、等其他材料进展装饰美化。3、设计过程和方法赏识P13页《闽南古厝造型手观看、分析、沟通闽南古厝—工书》图例，分析设计思路和闽南古建筑方法：1厝：原意是外观设计、开本和页数；2、封面封底发的构图与色调设计，包括署名、定价、内中指房屋。容简介等；3、设计内文，应图文并茂，可制作成立体折页效果。4、将各局部装订完成4页手工书制作方法学以致用进展引导。观看教师示范实学生作业：4页折明确作业要求践叠手工书。体验作业要求：1、依据内容选择适宜的装订形式；2、力求制作精巧美观3、突出特色，有创意进展设计制作自评互评学生评价拓展品计中。确定鼓励教学反思：确定鼓励课题：第3课 印学习领域：造型-表现课时：1课时教学目标：具、用途及分类、章法等学问。过程与方法：赏识、分析、设计、篆刻。的独特魅力，提高艺术修养，增进读书、爱书、藏书的情感。教学重点：藏书印的种类及篆刻方法。教学难点：藏书印的书法、章法、刀法审美要素的理解与表现。教学方法：观看---探究---觉察---实践教学过程：教学教学环节教师活动学生活动教学说明预备篆刻所用的材料课前预备引导教师提问：谁见过印章？什么内容？有何特点？完善结合，相得益彰。举例：中国印-舞动的北京〔材质—和田玉，产地疆；文字型、如同奔驰或打太极的人，很好的表达出中国特色。书入印，称为篆刻艺初步分析能刀法等方面阐述回忆、分析、体验篆刻美感审美力量发 章的通称。展 广义：是指一切雕琢技法阶 狭义：专指后人所谓的制印艺段 “印信”等。二、印章种类：1、姓名印2、闲章3、肖形印三、篆刻表现形式1、朱文印-2、白文印-一字印布局五、篆刻刀法美感1、冲刀法2、切刀法练习六、篆刻方法步骤展现：1、磨平印面2、书写字稿3、拓印字稿4、篆刻5、拓印要求：请为自己设计一枚实 藏书章。践 温馨提示：练 1、章法布局习 指导与评价改进与提升

赏识与评述赏识与分析观看、感受课课堂小结结合作业进展小结：篆刻艺术既彰显书法之美、又彰显刀法之美，字里行间无不感，是中国书画艺术的姊妹艺术种类。下节1、塑料卡片2、美工刀3、油墨或颜料等4、作业纸教学反思：课题：第4课 票学习领域：造型-表现课时：1课时教学目标：学问与技能：了解藏书票的根底学问，包括其进展历史、题材内容、种类、制作方法等。过程与方法：学习漏版藏书票的制作方法。情感、态度和价值观：培育合作精神，感受藏书票艺术的独特魅力，提高艺术修养，增进读书、爱书、藏书的情感。教学重点：藏书票的票面构成及制作方法。教学难点：藏书票设计如何有创意表现。教学方法：观看---探究---觉察---实践教学过程：教学环节教师活动学生活动教学说明课件资料收集藏书票图片学前预备课前预备多媒体展现藏书票作品，通过赏识初步赏析能引赏识激发学生学习兴趣力导师：同学们课前预习过本课内容，能说说这是什么作品吗？生答：藏书票师出示学习目标，明确学习任审美力量务。设置问题，学生思考后答复。1、什么是藏书票？世界最早学生思考、沟通自学力量的藏书票和中国最早的藏发书票是哪个？藏书票多以展哪种形式呈现？藏书票由阶哪几局部组成？票面内容段有哪些特点？2表自己兴趣爱好的象征性文字主要包括票主的姓名〕书EX-LIBRIS计的藏书票。厘米。并做点评鼓舞。作品。版画家李桦作品赏识纳三点：：请用漏版形式为自实 己设计一枚藏书票。践 方法步骤：练 画稿；习 2、刻版；3、