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文档简介
实践后调整的教案:
三年级下册美术11课《吉祥图案》
教材分析:本课是一节“设计•应用”课,是以我国民间美术中
的吉祥图案为基础,使学生了解它的形式和题材是多种多样的,
并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式,让学
生充分发挥想象力和创造力,从而设计、制作出形象各异、题材
不同、寓意不同的吉祥图案,使学生学会自己动手装饰美化生活,
提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力
和创造力。
教学目标:
1、欣赏吉祥图案,了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义。
2、能用剪纸的形式制作吉祥图案,表达自己美好的心愿。
3、了解民族传统文化,培养学生健康向上的情感与态度,以及
形象表达能力和创造力。
教学重点:
加策对民族传统艺术的了解,尝试用剪纸的形式表现自己美
好生活的祝愿。
教学难点:
图第的造型生动、有趣,并且能表达自己的美好愿望。
教具:多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。
学具:彩色纸若干剪刀美工刀厚纸板彩色卡纸胶水铅笔
橡皮擦
教学过程:
一、导入同学们,今天老师给大家带来一件作品。
教师张贴剪纸一一连年有余
师:这是中国传统的民间艺术一一剪纸。剪纸艺术,至今已
有一两千年的历史,逢年过节或喜庆的日子,人们剪出各种象征
喜庆的剪纸,装饰在门窗上或放在物品上,增加喜庆的气氛。
1、师:我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案?谁来
给大家介绍一下?
师:这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼,嘴里吐出一朵莲花。
这两个图案组合在一起有一个美好的寓意,你们知道这个寓意是
什么吗?生讲述。
师:这个图案的寓意是连年有余(板书:连年有余),祝
愿人们的生活越过越好。
师:这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字,你们知
道是哪两个字吗?生讲述。
师:连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音,“余”
取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。这是一个具有美好寓意的图案。人
们把这种图案叫做吉祥图案(板书:吉祥图案)
小结我国民间美术的吉祥图案,形式和题材多种多样,
它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关
事物名称的谐音,寓意对幸福的向往与追求
2、师:生活中,我们经常能看到各种各样的吉祥图案。
同学们,请仔细想想,你见过哪些吉祥图案,向大家介绍一下。
学生介绍自己了解的吉祥图案。
3、师:让我们走进中国剪纸艺术中,感受一下中国传统
的吉祥图案。
二、了解吉祥图案:
欣赏传统的吉祥图案。
1、连年有余,这几幅吉祥图案在形式上和内容上有什么
相同和不同的地方?剪纸中,一种形象可以有多种
造型,每个人的想法不同剪出来造型也就不一样(出
示不同造型的图案)。我们看到的是这些图案的形象,
可心里感受的却是形象以外的语言,也就是说,吉祥
图案有一种寓意美(板书:寓意美),这是吉祥图案的
特点。人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的
美好祝福。
2、吉祥图案还可以用什么形式来表现?木雕,刺绣,石
刻等多种形式,欣赏图片(欣赏完刺绣返回)
3、(点击题材)吉祥图案的题材多种多样,有花鸟鱼虫,
动物,植物,人物等,我们来欣赏一下下面的图案仔
细观察,这几幅吉祥图案表现了什么内容?你能猜出
它的名字吗?你知道它代表哪些美好愿望吗?
4、课件出示一般婚庆祝寿祈福都用什么图案?
5、这几个图案一般用在什么场合?百年好和并结连理龙
凤呈祥
6、想一想为什么吉祥图案中总是用蝙蝠的图案呢?
师:“福”取得是蝙蝠的“蝠”的谐音出示福寿双全,五福捧寿
福寿如意,松鹤延年这几幅图案一般用在什么场合?
7、出示剪纸作品“喜上眉梢”。考眼力你能从图中找出与
题目中的字相对应的图案吗?
你知道这是什么鸟吗?这是什么花呢?喜鹊站在什么地
方?梅花树的树梢上。那么这个图案的寓意是什么?
师:这个图案的寓意是“喜上眉梢”。有没有谐音字?
师:“眉”取得是梅花的“梅”的谐音。
欣赏:福在眼前,四季平安,马到成功,虎虎生威,三羊
开泰,三羊开泰是吉祥语它表示大地回春,万象更新的意义,也
是兴旺发达,诸事顺利
Q/卜归^士*君^囱宏供1姑^占
抵刚才我们了‘寤了中国传统的吉祥图案。这里都用了哪
些形象?学生讲述。
师小结:蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最常见的传统吉
祥图案,牡丹以它特有的富丽,华贵,在中国传统意识中被视为
繁荣昌盛,幸福和平的象征。同学们,生活中具有美好寓意的事
物,我们都可以把它设计成吉祥图案。(评析:此环节的优点在
于能够引领学生由浅入深、循序渐进的欣赏分析,如赏析“连年
有余、四季平安”时,是同时出示图和文字,先让学生找出图案
中的形象,然后找出相应的谐音和象征,了解吉祥图案中谐音和
象征的用法;“喜上眉梢”,给出图案,让学生观察图案内容,
然后根据谐音、象征的方法为图案起名字,并说出寓意,学习运
用吉祥图案的谐音象征法来理解图意;“五福捧寿、三羊开
泰”,给出文字,让学生运用谐音象征法想象图案;最后从题材
上给予图片欣赏。整体看,通过给出图词、图、词的赏析顺序,
使学生循序渐进、多角的了解掌握了吉祥图案的谐音象征法。遗
憾是由于时间有限,不能展示、赏析更多的典型的、有代表性的
民间吉祥图案,而且应该给学生更多的理解、消化和感受的时
间。)
三、设计吉祥图案:出示课件制作方法,课件展示图案的
制作过程,让学生们了解民间艺人的手艺。
出示剪纸作品“富贵平安”。
师:这是牡丹花,你们知不知道牡丹象征什么?
师:牡丹象征富贵,插在花瓶里,寓意是什么呢?
师:“富贵平安,这里也有谐音字,你找到了吗?
师:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的谐音。
同学们,谁能猜出这个图案是怎么剪出来的?大家踊跃发
言,可以看看课本中的提示。
师小结:图案中有的地方是连接在一起的,我们要做到心
中有数。因为剪纸的特点就是“千剪不连,万剪不断,
师:这两个图案基本上是对称的,我采用对折的方法来剪。
1、首先,选一张大小合适的彩色纸,在桌面铺好。然后
在上面画上你所喜欢的图案。注意,画的时候一定要小心,尽可
能地把图案画得漂亮一些,因为这关系到剪出来的作品的美观。
(教师示范)
2、画好图案之后,就可以开始剪了。在剪的时候,同学
们一定要小心别伤到手,对照图案确定哪些是要剪掉的。剪的原
则是由里到外,由细到粗。但值得注意的是,有一些由于太小,
剪刀剪不到,怎么办呢?这时候,我们就需要用美工刀小心地把
它刻掉。在刻时应该先在桌面上垫到事先准务好的报纸或纸板,
再把要刻的纸铺上,以免划花桌面。(教师示范)
3、剪好之后接下来就是裱装。小心地将剪好的纸用胶水
贴切在卡纸上,卡纸的色彩不能与作品的色彩太相似,以免影响
欣赏效果。粘贴完毕,等胶水干了之后就是一幅简单完整的剪纸
作品了。当然,有条件的同学可以用镜框把它装饰起来,挂在墙
上,用来你装点你的房间,增加人们的生活情趣。
制作过程中注意地面卫生
教师提示:
1、送给亲人的,可以选择生肖图案。2、送给同龄人的,
可以选择他喜爱的物品3、送给集体的。可以选择具有象征意义
的图案。
四、制作吉祥图案•
提G要求:用剪纸的形式表达自己的美好心愿。
学生创作、教师巡视指导(鼓励学生直接剪,不要画)。同
时播放乐曲,鼓励学生对自己的作品进行再创作,一是起稿,即勾
勒图案轮廓线,二是剪刻图案的线条,三是粘贴图案,在第二步完
成后,我准备插入一段有趣的教学,就是让大家在已完成的图案中
添加一点别的花样,起陪衬作用,目的是培养学生的想象力,开拓
五、评价吉祥图案:组织学生开展剪纸作业展评。
师:同学们,这里的每一个图案,都蕴含着一个美好的祝
愿,让我们来听听别人的心愿。
学生自评:介绍图案生动、有趣的地方。
学生互评:介绍自己最喜欢的剪纸,说一说理由。
教师点评:剪制最好、最有新意的作品。
六、拓展:播放幻灯,欣赏绘画、刺绣、木雕、石刻上
的吉祥图案。
师小结:生活中,人们除了用剪纸表现吉祥图案,还通过
其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看,这是绘画中的“年
年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”,
这是石刻的“锦鸡牡丹”。同学们,拥有了一份美好的心愿,对
生活就有了一个美好的向往。让我们用一颗真诚、善良的心和别
人交往,让我们的生活变得越来越美。
教后反思:学生在学习本课时兴趣浓厚,认真专心,通过本课的学
习,使学生了解吉祥图案的形式和题材是多种多样的,并蕴含着
丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式,让学生充分发挥
想象力和创造力,从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意
不同的吉祥图案,使学生学会自己动手装饰美化生活,提高学生
手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造
力。
为了让学生了解民族文化,以吉祥图案为切入点,向学生
渗透传统文化的知识。这节课的知识点一个是剪纸,一个是吉祥
图案。一把剪刀、一张纸和一个梦想,就可以创造出一个奇妙的
剪纸世界!剪纸源于我们中国,有千百年的历史,是我们的国宝。
郭沫若先生曾说:“一剪之巧夺神工,美在民间用不朽。”剪纸,
作为一种民族手工艺,有着工具简单、制作简便和便于少儿接受
的特点;对启发儿童的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,
有着不可低估的作用。
为了激发学生的学习
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