篮球行进间低手上篮教学设计-高一上学期体育与健康人教版

教学内容篮球行进间低手上篮1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间低手上篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。2、技能目标：通过练习使无篮球基础的学生掌握行进间低手上篮的基本步法，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高并在篮球比赛中熟练的应用3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。重点：跨步接球、上步起跳的脚步动作难点：空中展体，手臂前伸，手腕手指挑、拨球课的结构教学内容教师活动学生活动组织形式及要求开始部分︵3分钟︶1.体育委员整队、报告人数。2.师生问好。3.宣告本课教学目标与要求。4.检查服装，安排见习生1.教师跑步到位2.宣布教学内容3.安排见习生。1.体育委员按老师要求整队2.向老师问好。3.认真听讲，了解学习内容及要求。4.见习同学随堂见习。全班成四列横队集合。组织如图：★要求：快、静、齐，精神饱满。准备部分︵7分钟︶基本部分︵30分钟︶绕场慢跑运球慢跑球性练习手指上下弹拨球单手手指挑拨球颈、腰部绕环双手抛接球胯下“8”字滚球高低运球一、行进间模仿练习1.抱球跨步起跳2.原地运球接跨步接球、上步起跳3.行进间运球接跨步接球、上步起跳二、学习行进间单手低手上篮（以右手为例）1.动作要领口诀：持球同时迈右脚，脚跟着地到前掌。一大二小三高跳，双手托球转单手。手指挑拨屈手腕，投球前旋稳中篮。要点：以右手投篮为例运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入篮。难点：全身协调以提高命中率三、尝试性练习学生分4组：带着问题练习利用体操垫、圆盘标记物、练习跨步接固定球完整动作练习原地运球低手上篮纠正错误动作后继续练习三、挑战性练习：（教师关注学生的不同需求、个体差异和情感体验）学生根据自己的能力去选择练习方式，在实践中掌握技术动作。行进间运球低手上篮接同伴传球上篮或不同方向运球上篮.四、素质练习靠墙（球）静蹲两人一组背对背夹住球，以半蹲的姿势坚持20秒，有能力的同学可以坚持更长的时间。1.教师口令指挥学生按要求跑动2.教师领做3.教师讲解要领，带领学生集体练习1、教师示范讲解、利用展板，直观教学。2、教师做示范，讲解要点，指出重点及解决办法。3、观察学生动作是否标准，并加以指导。教师巡视指导，与学生交流讲解难点，引导解决办法教师巡回指导提示学生教师提出挑战性要求，组织学生练习教师讲解素质练习的方法。1、体委、小组长带队，在指定地点慢跑热身。2、认真模仿教师动作做热身运动。3.按老师要求认真练习模仿教师动作认真练习。看教师示范并在指导下积极参与活动。学生在组长的组织下有序的练习低手上篮。探究解决难点的方法并认真练习。学生结合自己的实际水平有选择性的的进行练习。学生按要求认真参与。要求：认真做练习，注意力集中。★要求：动作协调，跟上节拍教师示范图：要求：认真观察，注意动作的连贯性。分组练习图：要求：认真模仿，不断提高动作质量。要求：主动展示，积极参与动作评价。结束部分︵5分钟︶放松活动小结：教师总结本课，学生参与评价宣布课下作业回收器材，宣布下课1、组织学生放松2、对本节课进行小结3、布置课下作业1、根据教师的要求进行放松；2、认真听教师讲评，并主动参与3、值日生及时送回器材组织形式：★要求：充分放松鼓励性的评价场地器材篮球场2块，篮球41只，体操垫2个，圆盘2个预计生理符合1.练习密度:45%左右2.平均心率：115次/分3.最高心率：140次/分课后反思篮球行进间低手上篮教学设计一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球行进间低手上篮技术学习和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感；针对高二男生身心特点，以《体育与健康》高中教材为依据，通过篮球“行进间低手上篮”和小组合作学练，逐步提高学生对篮球运动的兴趣及在篮球方面的活动能力和技术水平，并使学生在自主学习能力上有所提高。二、教材分析

根据《课程标准》要求精神，高中阶段学生必须掌握一至二种球类运动和技能。行进间低手上篮是篮球教材中的一项基本且重要的内容之一。以体育与健康教学大纲的基本精神为指导思想，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，行进间低手上篮技术对提高学生篮球运动能力具有十分积极的意义，因此它是每位学生需要掌握的技术动作。三、学情分析本课的教学对象是高二年级的学生，该年级的学生有一部分已经具有一定的篮球基础和篮球意识，但还有一部分学生没有篮球基础或篮球基础较差，这也给本节课的教学设计和教学过程带来了一定的难度，希望通过本节课的学习让无篮球基础或篮球基础较差的学生掌握行进间低手上篮的基本步法，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高，并培养学生的团队合作意识及集体主义精神。四、教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间低手上篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。

2、技能目标：通过练习使无篮球基础的学生掌握行进间低手上篮的基本步法，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高并在篮球比赛中熟练的应用3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。五、教学重点与难点教学重点：跨步接球、上步起跳的脚步动作教学难点：空中展体，手臂前伸，手腕手指挑、拨球六、教法与学法教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解法、示范法、完整法、分解法、集体学练法、个被辅导法。学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、体验法、演示法、模仿法、分组练习法、师生互动、学生互动，激发学生主观能动性，积极参与练习当中。七、课的构思与教学程序本课的教学突出“一个思想，两个体现”。一个思想：就是更好的发挥学生的主体作用。两个体现：一是体现学生的“创造性”；二是体现学生的“满足感”。“一个思想，两个体现”，通过“球”为载体，“动”为灵魂来促进身心健康发展。在课的程序上，安排如下：开始部分（3分钟）：引入、常规导入，队列队形练习。愉快热身：（10分钟）1.

绕场慢跑2.

运球慢跑3.

球性练习1）手指上下弹拨球2）单手手指挑拨球3）颈、腰部绕环4）双手抛接球5）胯下“8”字滚球6）高低运球学习、实践、体验：（27分钟）一、行进间模仿练习1.抱球跨步起跳2.原地运球接跨步接球、上步起跳3.行进间运球接跨步接球、上步起跳二、学习行进间单手低手上篮（以右手为例）1.动作要领口诀：

持球同时迈右脚，脚跟着地到前掌。一大二小三高跳，双手托球转单手。手指挑拨屈手腕，投球前旋稳中篮。要点：以右手投篮为例运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入篮。难点：全身协调以提高命中率三、尝试性练习学生分4组：带着问题练习1.

利用体操垫、圆盘标记物、练习跨步接固定球完整动作练习2.

原地运球低手上篮3.

纠正错误动作后继续练习三、挑战性练习：（教师关注学生的不同需求、个体差异和情感体验）1.

学生根据自己的能力去选择练习方式，在实践中掌握技术动作。2.

行进间运球低手上篮3.