第13课亚非拉民族独立运动（教学课件）高一历史（中外历史纲要下）

世界近代史第六单元——世界殖民体系与亚非拉民族独立运动中外历史纲要下导入新课请同学们说说19世纪末是一个什么样的时代？亚非拉又是如何面对旧的国际秩序的？资本主义殖民体系亚非拉民族独立运动亚非拉民族独立运动1804

1822

1826

1881

1882

1896

190519081911单元预览时空坐标海地独立巴西独立西属拉丁美洲殖民地基本实现独立苏丹爆发反英大起义埃及抗英斗争埃塞俄比亚抗意战争胜利印度反英斗争出现新高潮；伊朗发生立宪革命第13课亚非拉民族独立运动民族独立和民主政治建设两大任务：数字识记一条线索：亚非拉民族独立运动拉丁美洲的民族独立运动非洲的抗争三大表现：拉美的民族独立运动亚洲的觉醒非洲的抗争四大影响：打击了帝国主义势力削弱了本国封建势力推动了民族独立运动进程促进了民主政治发展孟买工人政治总罢工中国辛亥革命亚洲的觉醒1、时空观念：结合《独立后的拉丁美洲》等图片,知道亚非拉人民争的时代背景表现、程和结果、影响。2、史料实证：结合玻利瓦尔和圣马丁、提拉克和孙中山拉比赫和孟尼利克二世等领导各国人民反抗殖民统治斗争的史实和结果，体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性3、历史解释：辩证认识各国民族资产阶级在领导民族独立运动过中的革命性和妥协性的双重特点;探究殖民地半殖民地真正实现民族独立的正确途径。课标要求学习目标4、唯物史观：通过了解拉丁美洲的民族民主革命、亚洲的觉醒、非洲的抗争等史实，认识到野蛮的殖民压迫和掠夺是亚非拉人民抗争的根本原因。5、家国情怀：通过学习亚非拉国家反抗殖民统治的历史,感悟亚非拉各国人民反抗殖民统治、争取民族独立斗争中表现出来的顽强意志和崇高品质;学习他们爱国、坚毅、果敢、不怕牺牲的民族精神;课程标准学习目标通过亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。第13课亚非拉民族独立运动西班牙白人官吏土生白人混血人种印第安人和黑人奴隶西属拉美殖民地社会阶层示意图①政治：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削（殖民统治）；……当年大西洋上开往欧洲大陆的船只装载的每一种货物，都为一个后来的拉美国家规定了命运。疯狂的人力、物力资源的掠夺造成拉美大陆上“哪里越是富得不能再富，哪里就越是穷得不能再穷”的人类文明悖谬。

——[乌拉圭]爱德华多·加莱亚诺《拉丁美洲：被切开的血管》掌握军事、经济、宗教大权地主、中下级官吏、医生、律师手工业者、小贩、牧民佃农、种植园和矿场奴隶30多万300多万500多万800多万一、拉丁美洲的民族独立运动拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实依据材料和所学知识，概括拉美独立运动的原因史料实证②经济：拉丁美洲的经济有了一定的发展；殖民地经济得到一定程度的发展，到18世纪末已经出现许多生产纺织品、家具、铁器、玻璃等手工作坊，拉丁美洲成为欧洲棉花、咖啡、烟草、可可的重要供应地……殖民地的经济发展更趋于活跃，从而与宗主国的封建性的统治发生冲突。——王斯德《世界通史》③思想：启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识增长；18世纪中叶以后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁。欧洲的近代科学、文学和法国唯物主义哲学，通过多种方式，不断传入。卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗等人的一部分重要著作，在殖民地广泛传颂。——吴于廑、齐世荣《世界史》一、拉丁美洲的民族独立运动拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实史料实证一、拉丁美洲的民族独立运动拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实④国际环境：材料:1791年8月在法国大革命的影响下海地人民举行起义，而法国正在革命期间无力进行干预。19世纪初拿破仑军队侵入西班牙和葡萄牙，拉丁美洲美人民便利用时机掀起了独立战争。英军向华盛顿投降A、法国大革命削弱了法国、西班牙和葡萄牙对拉丁美洲的统治。B、美国的独立鼓舞了拉丁美洲人民。史料实证一、拉丁美洲的民族独立运动拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实1、民族独立运动——背景欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削政治经济思想法国大革命美国独立18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展________________的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长法国大革命削弱了____________、______________、_____________对拉丁美洲殖民地的统治和控制大大鼓舞了拉丁美洲人民启蒙运动法国西班牙葡萄牙自主归纳自主归纳拉丁美洲民族独立运动的背景国际环境一、拉丁美洲的民族独立运动时空观念法属殖民地海地独立，拉开拉丁美洲民族独立运动的序幕。巴西摆脱葡萄牙取得独立。西属拉丁美洲殖民地基本实现独立观察这两幅地图，发生了什么变化？从基本沦为欧洲殖民地到大部分地区实行独立。1804年1822年1826年1、民族独立运动——过程拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实海地独立斗争

①序幕：1804年海地的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。我们恢复了我们原有的尊严，维护了我们的权利。我们宣誓：永远不把我们的权利委弃给任何强国。——海地《独立宣言》杜桑·卢维杜尔一、拉丁美洲的民族独立运动拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实历史解释

②西属拉美殖民地：

在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，经过多年征战于1826年基本实现了独立。西蒙•玻利瓦尔圣马丁1810年墨西哥起义，1821年独立委内瑞拉哥伦比亚智利秘鲁玻利维亚阿根廷一南一北，相约解放厄瓜多尔一、拉丁美洲的民族独立运动拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实时空观念③葡属巴西：1822年，巴西摆脱葡萄牙的

统治获得了独立。拉美独立战争后，基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。一、拉丁美洲的民族独立运动拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实巴西第一任皇帝：佩德罗一世时空观念拉丁美洲独立之后遗留下什么问题？阅读课本p78-79，完成以下框架图拉美独立后的遗留问题①内忧②外患政治：经济：欧美列强在“援助”的幌子下经济侵略和政治渗透。政局动荡；军事独裁统治经济模式落后（大地主土地制度；种植园经济）美国“门罗主义”“金元外交”和“大棒政策”2、民族民主革命的继续尚需民族革命尚需民主革命尚需经济革命一、拉丁美洲的民族独立运动（1）背景拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实▲“大棒政策”门罗主义“美洲是美洲人的美洲”——美国总统门罗1823年，美国总统门罗宣称“今后欧洲任何列强不得把美洲大陆已经独立自由的国家当作将来殖民的对象”，“美国不干涉欧洲列强的内部事务，也不容许欧洲列强干预美州的事务”。以雄厚的资本对拉美进行经济扩张，控制拉美经济，进行经济侵略——“用金元代替枪弹”利用武力威胁别国——20世纪初美国总统西奥多·罗斯福2、民族民主革命的继续一、拉丁美洲的民族独立运动门罗主义的延续——“金元外交”和“大棒政策”▲“金元外交”门罗主义的本质是美国要将拉美纳入美国的势力范围拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实历史解释一、拉丁美洲的民族独立运动2、民族民主革命的继续（2）表现巴西建立共和国墨西哥资产阶级革命1889年，巴西废除___________,建立____________。君主制共和国①1910年，墨西哥爆发________________。在__________起义军的支持下，独裁者被赶走。资产阶级革命农民②1917年墨西哥颁布__________________,体现____________原则，为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础。资产阶级宪法资产阶级民主归纳拉丁美洲的民族独立运动的阶段性和不同特点第一阶段是赶走殖民者，获得独立；（18世纪末19世纪初）

第二阶段是推动民主改革，巩固独立成果。巴西从1822年宣布独立到1889年废除君主制实行共和制，用了半个多世纪时间完成了从君主专制到君主立宪制，再从君主立宪制到共和制的演变，以漫长而不间断的痛苦改革，取得了缓慢而持续的政治进步。这说明巴西民主化道路具有____________特征。渐进性

拉丁美洲的民族独立运动——核心素养落实二、亚洲的觉醒亚洲的觉醒——核心素养落实课本p82问题探究：以印度为例分析亚洲觉醒的背景（1）背景“你们的工业被……外国统治所摧毁；你们的财富流出国外，你们的生活降低到没有人能忍受的最低水平。在这种情况下，……不是请愿，而是抵制；准备好你们的军队，然后开始干吧。”——1906年，提拉克在对印度民众的演讲（1）政治：帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。（3）思想：民族忧患意识和民主改革意识觉醒。（2）经济：封建经济进一步解体，民族资本主义得到

一定发展。殖民国家对亚洲的侵略（19世纪末20世纪初）二、亚洲的觉醒亚洲的觉醒——核心素养落实①印度民族解放运动：1905年，以提拉克为首的“国民大会党（国大党）激进派主张推翻殖民统治，实现民族独立。

②1908年，孟买工人的政治总罢工是20世纪初印度人民反英斗争的高潮，表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台。提拉克被称为印度革命之父。印度资产阶级民族革命运动奠基人，印度国民大会党极端派领袖。被甘地称为现代印度的缔造者。印度国大党党旗：手掌意味着宣誓要对得起国家、人民和党、对得起良心。（2）表现历史解释二、亚洲的觉醒亚洲的觉醒——核心素养落实②伊朗立宪革命(1905－1911年)：成果：制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法，规定伊朗为君主立宪国家意义：虽然失败，但打击了封建主义和外国势力，传播了民族民主革命思想。19世纪末至20世纪初，由开明士绅、资产阶级知识分子和上层僧侣发动的革命运动，要求召开议会，制定宪法，实行君主立宪制。国内外势力联合镇压下失败历史解释二、亚洲的觉醒亚洲的觉醒——核心素养落实③中国辛亥革命：辛亥革命形势图武昌起义◎辛亥革命推翻清王朝统治，结束两千多年的封建君主专制制度，建立资产阶级民主共和国。◎拉开了完全意义上的近代民族民主革命；◎传播民主共和理念，极大推动中华民族思想解放；◎推动中国社会变革，革除封建陋习，推动社会进步。印度—1905伊朗

1905—1911中国1911背景任务领导者特殊国情斗争形式/成果二、亚洲的觉醒思考：比较三场革命，从其异同点角度分析“亚洲的觉醒”的内涵。【学思之窗】亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。

——列宁《亚洲的觉醒》民族忧患意识和民主改革意识觉醒反帝反封建殖民地民族资产阶级半殖民地联合群众；政治罢工制定宪法君主立宪制建立亚洲第一个共和国传播民族民族革命思想民族危机加深民族资本主义的发展(根本）无产阶级开始登上政治斗争舞台亚洲的觉醒——核心素养落实民族民主意识的觉醒资产阶级民族民主革命性质自主归纳三、非洲的抗争非洲的抗争——核心素养落实思考：非洲大规模的武装反殖斗争，为什么集中在东北非这三国？（2）1869年，苏伊士运河开通，东北非的战略地位凸显，成为英、法、意等国争夺焦点（1）历史上是古埃及和阿克苏姆王国，较大的王国容易组织起规模化的武装力量埃及苏丹埃塞俄比亚问题探究三、非洲的抗争非洲的抗争——核心素养落实1、埃及抗英斗争（动员手段：政党组织）（1）建立政党：

①非洲第一个政党：祖国党

②口号：“埃及是埃及人的埃及”（2）武装斗争：1882年，祖国党领袖阿拉比

领导抗英斗争，后失败被俘。（3）结果：英国占领埃及。2、苏丹马赫迪起义（动员手段：宗教宣传）（1）概况：1881年，苏丹爆发反英大起义，领导人自称

“马赫迪”（伊斯兰教救世主传说人物），

持续近20年。（2）结果：沉重打击了英国侵略者，但起义失败，英国

控制苏丹。穆罕默德·艾哈迈德，宣称自己是“马赫迪”祖国党参加者主要是资产阶级知识分子、爱国军官和青年学生等。阿拉比三、非洲的抗争非洲的抗争——核心素养落实3、埃塞俄比亚抗意战争（动员手段：皇帝号召）（1）概况：

①1894年，意大利发动侵略战争。

②埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世发表《告人民诏书》。全国人民英勇抵抗。（2）结果：1896年打败侵埃意军，迫使意大利承认埃塞俄比亚是独立国家。“（意大利）带着极大的胃口，却是满嘴蛀牙地来到非洲。”

——【德】俾斯麦视察埃塞俄比亚铁路的孟尼利克二世三、非洲的抗争非洲的抗争——核心素养落实国家时间领导者动员手段斗争形式斗争结果埃及抗英斗争1882年

阿拉比失败被俘，英国占领埃及苏丹马赫迪起义1881年—1898年沉重打击了英国侵略者，但起义失败，英控制苏丹埃塞俄比亚抗意战争1894年—1896年埃塞俄比亚抗意战争1894年—1896年皇帝孟尼利克二世皇帝号召1896年打败侵埃意军，保持了独立。祖国党（领袖：阿拉比）马赫迪宗教组织（领导人自称“马赫迪”）皇帝孟尼利克二世政党组织宗教宣传皇帝号召武装斗争自我检测三、非洲的抗争非洲的抗争——核心素养落实思考点：非洲人民反抗帝国主义侵略的斗争有哪些重要特点?埃及祖国党领袖阿拉比被俘◎以武装斗争为主要形式，少数情况下和平解决◎范围较广，几乎遍及整个非洲地区；持续时间长，组织性强◎封建统治阶级起主要领导作用；宗教色彩浓厚◎动员广大人民，具有广泛的群众基础武装斗争和武装起义是反殖民主义斗争的主要形式，其范围和水平已经不再是孤立的、自发的部落起义或地区斗争，而是发展成有组织的、规模很大的、持久的武装反抗，甚至有的发展成为全民性的卫国战争。……武装斗争和武装起义几乎都是由封建统治阶级或传统社会的统治者领导的。……非洲人统治阶级最早是想利用伊斯兰教来巩固其统治，但在客观上伊斯兰教却起了团结非洲人、推动他们进行反帝斗争的作用。——吴于廑、齐世荣主编《世界史・近代史上卷》问题探究印度反英斗争伊朗立宪革命中国辛亥革命▲亚洲的觉醒▲非洲的抗争▲拉美的独立“埃及是埃及人的埃及。”——祖国党《祖国报》“民族主义，其目的在使中国民族得自由独立于世界。”

——孙中山《中国国民党第一次全国代表大会宣言》“自治，自产，抵制英货和实行民族教育。”——提拉克意义：1、打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力。2、激发了亚非拉地区民族民主意识，推动了民族独立和世界历史的发展。四、亚非拉民族独立运动的意义亚非拉民族独立运动的意义——核心素养落实【合作探究】根据材料及所学知识，概括亚非拉民族独立运动的特点并分析出现这些特点的原因。

材料：19世纪上半叶……尽管商业重炮动摇了殖民地半殖民地国家的政治根基，但没有导致这些国家的社会经济、政治结构发生根本的变化，也不可能催发新的阶级力量的萌生，在殖民地侵略和掠夺面前……多出于本能自发的反抗。19世纪晚期，亚非拉人民的斗争开始走上自觉的民族民主运动的道路……20世纪初，是被压迫民族和人民大觉醒的时代民族解放运动进入了以资产阶级革命和改革运动为中心的新阶段。