学前儿童社会教育 课件 项目六 学前儿童社会规范教育

学前儿童社会教育项目六

学前儿童社会规范教育学前儿童社会规范教育概述1学前儿童社会规范教育的内容学前儿童社会规范教育的策略03学前儿童社会范教育活动的设计与实施任

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0401学前儿童社会规范教育概述任务1

任务1学前儿童社会规范教育概述学前儿童社会教育的最终目的就是让学前儿童养成符合社会要求的规范性行为，为将来培养成为被大家接受的社会人做准备。学前儿童社会规范教育是学前儿童社会教育的重要组成部分，我们应理解学前儿童社会教育含义和意义，并掌握学前儿童接收社会规范的阶段及其特点。【情景导入】

在手工活动中，当幼儿教师给予了其中一位幼儿帮助后，其他幼儿也会发出“老师，我也不会”的帮助请求，然而实际上这些幼儿有能力自己完成，却仍然要模仿请求帮助。此外，幼儿发生争执时，当其中一位幼儿表示自己没有过错的时候，另一名幼儿也会向幼儿教师表示他也没有过错。思考：你知道幼儿为什么会有这些表现吗？任务1学前儿童社会规范教育概述【任务分析】

学前儿童社会教育的最终目的就是让学前儿童养成符合社会要求的规范性行为，为将来培养成为被大家接受的社会人做准备。学前儿童社会规范教育是学前儿童社会教育的重要组成部分，我们应理解学前儿童社会教育含义和意义，并掌握学前儿童接收社会规范的阶段及其特点。任务1学前儿童社会规范教育概述任务1学前儿童社会规范教育概述【思考讨论】透过《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》讨论社会规范的意义是什么呢？有什么特点呢？任务1学前儿童社会规范教育概述社会规范教育的含义教育意义：有助于学前儿童树立正确的是非观有助于学前儿童社会化的顺利完成有助于学前儿童将来健全人格的构建

任务1学前儿童社会规范教育概述社会规范教育的含义学前儿童社会规范教育是一种在活动与交往中引导幼儿掌握适宜的道德规范、合群性规范（核心是交往规范）、制度性规范和安全健康规范，初步内化行为的建构过程与活动。

任务1学前儿童社会规范教育概述社会规范教育的意义教育意义：有助于学前儿童树立正确的是非观有助于学前儿童社会化的顺利完成有助于学前儿童将来健全人格的构建

任务1学前儿童社会规范教育概述名人名言

（1）人生而有欲，欲而不得，则不能无求，求而无度量分界，则不能不争。争则乱，乱则穷。——荀子（2）教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。——习近平

任务1学前儿童社会规范教育概述（一）服从阶段特点：盲目、被动性；工具性；情境性（二）模仿阶段特点：主动性；模糊性；次稳定性社会规范教育的阶段及其特点任务1学前儿童社会规范教育概述【实践训练】学前儿童社会规范教育案例分享一、实训目标通过案例，理解学前儿童社会规范教育的含义、意义和学前儿童接受社会规范的阶段特点。二、实训过程（一）查阅学前儿童社会规范教育方面的案例。（二）小组讨论学前儿童社会规范教育有关案例。（三）请一名成员代表小组在全班同学面前发言。能够举例说明什么是社会规范教育能够理解学前儿童社会规范教育的意义能够结合案例分析学前儿童接受社会规范的阶段及特点任务1学前儿童社会规范教育概述学前儿童社会规范教育的内容任务2

任务2学前儿童社会规范教育的内容【情景导入】小朋友乐乐看到自己喜欢看的图书被玥玥拿到了，便威胁玥玥把书给他看。玥玥不肯，乐乐便打玥玥，同时把他推倒在地。玥玥哭着求助于王老师，老师答应玥玥会批评乐乐。在团体分享时间里，王老师批评乐乐说：“乐乐今天不乖，因为他刚才打人了，还抢别人的书，这是违反咱们班的规定的，大家记住了，幼儿园里是不许打人的。”思考：此案例中幼儿违反了什么？王老师做出的反应是否恰当？为什么？任务2学前儿童社会规范教育的内容【任务分析】社会规范分为三类：一类是“不变的规范”，这些规范是学前儿童必须遵守的，因而具有强制性，如“不能和陌生人走”等。第二类规范为“适应性规范”，是根据学前儿童所处的不同年龄阶段提出的具体规范，这些规范能循序渐进地培养学前儿童的良好行为习惯，如个人卫生等。第三类规范为“临时性规范”，是指成人根据不同的情况而提出的应急规范。这些规范只适用于某些特定的情况，在另外一个情境中则不能通用。任务2学前儿童社会规范教育的内容学前儿童社会规范教育的内容丰富多样。我们需要结合学前儿童的生活，让学前儿童理解各种社会规范，设计多样化的学前儿童社会规范教育内容，促进学前儿童社会教育的发展。道德规范01合群性规范集体规范安全健康规范谨慎规范02030405任务2学前儿童社会规范教育的内容学前儿童社会规范教育的内容任务2学前儿童社会规范教育的内容道德规范：道德规范涉及是与非、对与错、

爱与憎等道德问题的公共规则。任务2学前儿童社会规范教育的内容合群性规范：合群性规范是以培养学前儿童健康

生活态度和能力为主要目标的规范。任务2学前儿童社会规范教育的内容合群性规范：合群性规范是以培养学前儿童健康

生活态度和能力为主要目标的规范。任务2学前儿童社会规范教育的内容集体规范：集体规范是指学前儿童适应所在集体的

规范。任务2学前儿童社会规范教育的内容安全健康规范：安全健康规范主要是指一系列调节

学前儿童安全与健康的行为准则。任务2学前儿童社会规范教育的内容谨慎规范：谨慎规范是指学前儿童经常遇到的用来调节与安全、伤害、舒适和健康相联系的行为的规则。任务2学前儿童社会规范教育的内容名人名言：（1）人类最重要的努力，是在我们的行为中追求道德。我们内心的安定，甚至我们的生存，都离不开道德。只有道德的行为，才能给生命以美和尊严。——爱因斯坦（2）教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴任务2学前儿童社会规范教育的内容实训环节：（一）查阅学前儿童社会规范教育案例。（二）分析查阅的案例属于哪种类型的学前儿童

社会规范教育学前儿童社会规范教育的策略任务3任务3学前儿童社会规范教育的策略【情景导入】美术活动画画需要用到纸张和彩笔，纸张由幼儿园提供，彩笔是每一个幼儿自带一套。活动时四个幼儿坐一张桌子，如果每个幼儿都拿自己的一套彩笔，会将彩铅摆一桌子，幼儿会认错彩笔并产生矛盾，而且拿出来彩笔可以，但是却不会收拾。这给教学活动带来很大的麻烦。所以，老师就规定每两组只用一套彩笔（12色），也就是说每人一支彩笔。思考：老师的做法是否正确呢？为什么？任务3学前儿童社会规范教育的策略【任务分析】学前儿童社会规范教育的实施需要牢固树立“幼儿第一”的理念，各种规范制定的出发点都是促使学前儿童尽快适应集体生活和社会生活，我们应理解规范教育是服务与学前儿童发展的，并注重规范教育的内在一致性。任务3学前儿童社会规范教育的策略学前儿童社会规范教育的实施需要牢固树立“幼儿第一”的理念，各种规范制定的出发点都是促使学前儿童尽快适应集体生活和社会生活，我们应理解规范教育是服务与学前儿童发展的，并注重规范教育的内在一致性。任务3学前儿童社会规范教育的策略[思考讨论]如何更好的培养学前儿童遵守社会规范呢？牢固树立“幼儿第一”的理念01注重规范教育的内在一致性引导学前儿童参与规范制定和修改安全健康规范谨慎规范02030405任务3学前儿童社会规范教育的策略学前儿童社会规范教育的策略任务3学前儿童社会规范教育的策略一、牢固树立“幼儿第一”的理念以幼儿园班级规则制定为例，幼儿教师在规则制定之初，就应树立“幼儿第一”的理念，认识到幼儿才是学习的主体，尊重幼儿的主体地位，让幼儿在班级当中能够自我做主，把管理的主动权交给幼儿。任务3学前儿童社会规范教育的策略二、注重规范教育的内在一致性一是社会规范教育从规则制定，到规则实施，再到规则评价，需要保持内在一致性。二是社会规范教育需要家园保持内在一致性。任务3学前儿童社会规范教育的策略三、引导学前儿童参与规范制定和修改（一）引导学前儿童参与规范制定（二）引导学前儿童参与规范修改任务3学前儿童社会规范教育的策略名人名言不以规矩，无以成方圆。——孟子什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。——陶行知任务3学前儿童社会规范教育的策略【实践训练】如何运用学前儿童社会规范教育的策略。一、实训目标学会理解并且运用学前儿童社会规范教育策略。二、实训过程（一）分述学前儿童社会规范教育策略。（二）通过案例分享如何运用学前儿童社会规范教育策略。（三）教师点评，同学互评学前儿童社会规范教育活动的设计与实施任务4

任务4学前儿童社会规范教育活动的设计与实施与实施【情景导入】游戏是小朋友们热衷的活动。针对不同年龄段的幼儿，老师组织开展了各种丰富多彩的游戏活动。如：《龟兔赛跑》《搭搭乐》《小舞台》等等。小朋友们玩得热火朝天，但玩得太兴奋了，时常会出现不按游戏规则活动的情况，不仅影响了活动的有序开展，也造成安全隐患。思考：针对这一现象，我们可以设计哪些学前儿童社会规范教育活动呢？任务4学前儿童社会规范教育活动的设计与实施与实施小班活动方案：1.甜甜的招呼（道德规范）2.你先来吧（合群性规范）3.做个轻轻的宝宝（集体规范）4.多吃蔬菜不挑食（安全健康规范）5.我们不玩火（谨慎规范）任务4学前儿童社会规范教育活动的设计与实施不同年龄班的幼儿在社会规范的发展方面有不同的特点，我们应该根据小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）这三个年龄阶段学前儿童的发展特点，有针对性地分别进行社会规范教育方面的活动设计和实施。任务4学前儿童社会规范教育活动的设计与实施与实施活动方案：小班、中班、大班社会规范教育集体活动任务4学前儿童社会规范教育活动的设计与实施与实施小班活动方案：1.甜甜的招呼（道德规范）2.你先来吧（合群性规范）3.做个轻轻的宝宝（集体规范）4.多吃蔬菜不挑食（安全健康规范）5.我们不玩火（谨慎规范）任务4学前儿童社会规范教育活动的设计与实施与实施中班活动方案：1.不随便拿别人东西（道德