3.2做更好的自己教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

3.2《做更好的自己》教学设计课标分析所依据的课标具体内容如下：1、课标要求本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”，具体对应的内容标准是“积极接纳自我，形成客观完整的自我概念”，“主动锻炼个性心理品质”，“形成良好的学习劳动习惯和生活态度”，“认识自己生命的独特性”2、整体感知教学内容本节课是第三课《发现自己》的第二框，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自的全部和欣赏自已的独特，引导学生能通过场长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。教材分析《做更好的自己》做更好的自己做更好的自己是中学时代的成长课题，也是值得我们用一生去探寻的课题，让我们一起走进：人民教育出版社——道德与法治——七年级上册——第3课第2节《做更好的自己》。教材分析本节内容包括“接纳与欣赏自己”与“我要飞得更高”两目内容。通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。接着运用两个活动“面对不完美”、引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态，勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳欣赏自己的内涵，通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”，具体对应的内容标准是“积极接纳自我，形成客观完整的自我概念”，“主动锻炼个性心理品质”，“形成良好的学习劳动习惯和生活态度”，“认识自己生命的独特性”。学情分析1、进入初中，学生的自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。2、通过第一节《认识自己》的学习，学生们能学会用理性的态度去面对他人的评价，本节课在此基础上引导学生接纳自己，欣赏自己，形成更积极的自我形象，对自己的未来充满信心。【核心素养目标】健全人格公共参与：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好的自己法制意识：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；责任意识：掌握改正缺点、激发潜能的方法。道德修养：知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。【教学重点】接纳与欣赏自己及具体方法【教学难点】做更好的自己【课型课时】新授课1课时【教学模式】自主学习-合作交流。【教学方法】启发诱导、自主与合作探究。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课同学们，今天老师给你们请来了一位大明星，让我们通过一段简短的视频，了解王宝强的完善自己，做更好的自己学生观看视频回答：王宝强的成功原因是勤奋，坚持不懈通过展示提问，可培养学生观察学习习惯，激发学生的求知欲望，并为新知学习做铺垫，自然而然的导入新课传承过渡王宝强拥有自带幽默感的长相，朴实的演技，坚持不懈的毅力，他塑造了很多典型的电影人物，他的成功来源于做到了认识自己，完善自己，坚持做更好的自己。今天这节课就让我们一起学习第三课，第二框《做更好的自己》。——板书：做更好的自己知识新授（一）走近同龄人读P31-32材料，让我们来走进晓蓉的故事，思考：你怎么看待晓蓉的累？你是否有过类似的经历?自主学习，合作交流，明确答案。同学1：晓蓉过度关注他人，时常与他人相比较，用自己的弱点与他人优点相比较，导致自己失去信心同学2：一味的去模仿别人，没有真正的接纳和欣赏自己通过自主与合作学习进行分析训练，让学生牢固掌握自己是独特的思想，要欣赏和接纳自己传承过渡世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。当你不再一味的模仿他人的时候，你便是这世上的唯一珍品，因此一定要接纳欣赏自己。接下来学习第一目题，接纳与欣赏自己。合作探究一、如何正确接纳自己1.不完美大揭秘金无足赤人无完人，每个人都有不完美的地方，请同学们勇敢的说出自己的不完美当同学分享不完美时，继续追问，引导出，接纳自己要接纳自己的全部。合作探究一:正确接纳自己每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。有些不完美，如,我能接受________，因为_______。有些不完美，如,我不能接受_______，因为_______。接纳自己，需要接纳自己的全部2.引进榜样人物马云、葛优，通过两位榜样人物我们学习到要接纳自己需要乐观的心态，勇气和智慧马云曾被嫌丑：长成这样有什么前途，马云回答：我长得不丑只是很特别，像外星人而已光头葛优曾被评为“影帝”，有人说葛优不好看，葛优自嘲说：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。”接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧学生思考写到课本上，全班交流学生整理笔记“怎样接纳自己？”教师先举自身事例，既能抛砖引玉，也能展现接纳自我的勇气；然后让学生结合个人经历分享，引导学生思考如何接纳自己的不完美传承过渡除了接纳自己以外我们还要欣赏自己活动：反思成长你的优点是什么？你为什么事情做过努力？你为点为他人做过哪些贡献？（二）探究与分享欣赏自己固然好，但是不能固步自封，不接受别人的合理建议，请同学思考：你赞同哪个同学的看法？请说明理由。学生之间交流，然后在全班分享学生总结找出知识点1.引导学生欣赏自己，欣赏自己的独特，优点和为他人付出2.通过辨析观点，让学生知道欣赏他人，与他人合作传承过渡接纳和欣赏自己是成长路上的自己鼓励与自我奋进，学会欣赏自己和接纳自己，从而做更好的自己第二目题：我要飞的更高视频展示：让我们一起走进，飞人赵旭的故事，播放视频，展示赵旭文字材料，结合视频和材料内容，分析如何做更好的自己做更好的自己需要真正的认识自己，敢于正视自己的缺点有缺点不可怕，可怕的是我们不能正视自己的缺点，从而不能做更好的自己，飞人赵旭给我们树立了一个良好的榜样，他主动改正缺点，挑战自己的身体极限，不断的突破自己，这体现了他不断激发自己的潜能，什么叫潜能？残奥会夺冠，身残志坚，顽强拼搏赵旭8岁时因不小心触碰到高压电，截去双臂。有一次他在电视中无意间看到残疾人选手奔驰在赛场的镜头，深感震撼，并对田径产生浓厚的兴趣，由于长期失去双臂，腿部力量比正常人相对发达，在家人的支持和鼓舞下。2002年赵旭正式开始了田径训练，训练之余，赵旭喜欢看书学习，努力提升自己的学识，弥补缺点。他并没有因为身体的缺陷而放弃自己，多年来努力训练，挑战自己，哪怕超越身体极限，也会为了心中的梦想咬牙坚持下去，常年苦练，他的双腿却像风火轮一样发达具有超强的爆发力，也为他带来了神奇的速度，最终他以11.05秒的成绩打破了残奥会的世界纪录，为我们中国残奥运动员创造了历史性的一刻播放视频，展示赵旭文字材料，结合视频和材料内容，分析如何做更好的自己？（小组讨论，5分钟，）课本P35页方法与技能中为大家列举了几种方法，请大家大声阅读。喊同学读，激发潜能的方法有哪些那？同学们可以分享你的经验或者在书中找出相关知识选取赵旭的励志视频，很有震撼力，真正发挥榜样人物的引领作用为学生改正缺点提供方法激发学生认识、发掘自身潜能，对自己的未来充满信心总结提升（一）课堂小结（二）自我提升制定短期计划，阐述如何实现该计划教师寄语1.提问学生谈收获学生安静写完后在全班分享计划，老师点评增强学生体验和分享自我欣赏的喜悦，帮助其更准确理解自我接纳、自我欣赏的意义，激励做更好的自己评测练习《做更好的自己》一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。）1．七年学生小峰学习刻苦，成绩优异。然而，令他感到苦闷的是自己的个子矮小，性格内向，同学们很少与他交往。你认为小峰应该（）①接纳自己的身材②积极主动和同学交往③发现自己的优点④只看到自己的优点，看不到自己的缺点A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③【答案】D【评析】接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的缺点。本题④错，采用排除法，选D.2．“经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地。”这句话告诉我们的道理是（）A．外表上的特征是自己能够决定的B．要学会接纳自己，并努力做更好的自己C．外表对自己的人生很重要D．人们只能以消极的心态面对自己的外表【答案】B【评析】本题考查对名言的理解，“是好是坏，都得耕耘”比喻接纳自己需要接纳自己的全部，并努力做更好的自己，应选B。3．“尺有所短，寸有所长”，这句话告诉我们要（）①接纳自己满意的部分，也接纳自己不满意的部分②欣赏自身的同时，也要肯定别人的风采③学会扬长避短④夸大自己的长处，忽略自己的不足A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④【答案】A【评析】本题考查如何正确对待自己的优点和缺点，要善于利用自己的优点和长处，正视自己的不足，本题④错，可以善采用排除法，选A。4．俗话说：“没有最好，只有更好。”我们要做更好的自己需要（）①扬长避短②主动改正缺点③激发自己的潜能④为他人、为社会带来福祉A．①②③④B．①②④C．①③D．②③④【答案】A【评析】本题考查做更好的自己的具体要求，应选A.5.下列哪些方法可以帮助我们激发潜能（）①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域②广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要③改正自己的缺点④积极合作，与他人共同完成任务A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④【答案】B【评析】本题考查激发自身潜能的具体方法，③错，采用排除法，选B课后反思《做更好的自己》（一）本节课优点①精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。②课堂环节完整，创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重