牛津深圳版小学英语一年级上-1A教案完整版

牛津深圳版小学英语一年级上-1A教案完整版一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期上海教育声像出版社设计：李爽内容：牛津英语一年级上册一年级(3、4、5)班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级(3、4、5)班的英语教学工作。为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材NewEnglishFirst!,NewOnTarget!和NewOxfordEnglish,由上海市中小学(幼儿园)课程改革委员会和牛津大学出版社(中国)有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材(牛津上海版)进行适当改编。教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。每一单元分Let'sact.Let'stalk.Let'sl5、学会10以内的数字和简单的水果名称；并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打为了能够更有效的完成以上的教学任务，并给学生打下坚实的英语基础，现制定以下几项措1.对于单词，要求学生起码做到听、读过关，然后就是写和运用于句型当中。主要通过单2.关于句型，要求他们熟练掌握书上的句式和句子并作简单的运用；对于基础较好的学生要求他们能够灵活运用。主要通过短剧表演的形式来提高他们对于运用英语和他人沟通的兴趣与信心。3.因为新教材更贴近学生的真实生活，应多鼓励他们在日常生活中运用学过的知识和他们(2012～2013学年度第一学期)e.g.,Hello./Goodmorning./Goe.g.,Hello./Goodmorning./Goe.g.,Goodmorning./Goo活跃课堂气氛，激发学生Hello!I'm...在加师生间交流的同时操通过观看动画，直观理解意思。模仿动作，练习对根据图片提示，理解什么时候用“morning”act.编对话，将前面学的句子熟悉本教材人物巩固练习，学习歌曲，提1、本堂课教学时我有意识地根据教学内容创设情境，引出问候语，活跃课堂气2、在教学过程中采用编对话的形式，将前面学的句子串联起来，并让学生进行e.g.,Hello./Goodmorning./Goe.g.,Hello./Goodmorning./Goe.g.,Goodmorning./Goo活跃课堂气氛，激发学生Hello!I'm...ActDanny,Eddie,Kitty,Alice.练习句字。'Aschoolday"infet'sact"on学习文章，用讲故事的方法引导孩子练习学过的句型。handmotions.缓解课堂气氛，在愉快的气氛中复习学过的歌巩固练习，学生自主选择搭档进行表演。2、不足：在学生编对话时，应该多加辅导，不能只求形式，更应注重实际效果。e.g.,Kitty,Alice,Tom,Ben,Eddie,DannyandMisse.g.,Goodmorning./Goo活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。Hello!I'm..Hi.I'm..根据低年级的年龄特点，模仿和表演是学生所喜爱的活动，能激发学生学习的兴趣。WorkbookP4检查学生的掌握程1、在教学时我能根据低年级的年龄特点，采取模仿和表演这样的学生2、不足：为了赶时间，教学中不能面向全部学生，有些学生不能积极的参与到教学活动中，时不时会开小差，有待于想出更好的方法，让这些学生养成良好的学习习惯，在他们开小差时，根据实际情况来减少开歌声能活跃气氛，营造英语氛围。通过师生问答既复习了所学学习用品为新课做下铺垫，又培养学生用英语交流的能力。通过实物演示理解英语单复数。(出示各种文具、水果、食品等图通过游戏巩固句型的掌握程度，同时培养学生之间互相帮助的习惯。morning.”歌声能活跃气氛，营造英语氛围。问答的形式既复习了所学学习用品为新课做下铺垫，又培养学生用英语交流的能力。rubber.rubber.pencil,book,bag)please.”故事的形式，激发是小朋友英语学习的兴趣，创造了良好的学习氛围。.巩固所学。通过游戏巩固句型的掌握程度，同时培养学生之间互相帮助的习惯。Touchmy..活跃气氛，复习“Hi,Alice!It'syou!”唱唱跳跳，表演歌曲，增加学生WB:P.12and通过练习，巩固今天的教学形式多样，学生比较配合，所以复UsemodeledsentencestUsingmodeledphrasestoc愉快的气氛，有利于孩子学习英语建立良好的口语学习气氛2.Learn“face”.学习关于JACK孩子们更新换朗读歌谣，所以放在诗歌和歌谣里面学习五官更有效。让学生放松，提高兴趣。的训练。展示例句，让学生进行实际操练。练习。e.g.,Hello.cards.建立口语环高兄通过问答的形式，对单词进行复Eddie.复习词汇face.“touch”face.face..学习新句子玩游戏，巩固单词，学习新句型通过游戏巩固句型的掌握程度，练习反应程复习短语为以后的学习打下坚实的基础puppet.在游戏中学习，巩固句型。完成练习，检查孩子本课学习情况单词放在句子中认读上没什么问题，但是如果把单词分开来通过快速应答的方式来巩固旧知识，可以快速的把学生带到英语学习的氛围中可朗诵一些学生以前的儿歌，给学生成功的体验经历，调动学生学习英语的积极性，并复习Ican句型，为新授服务。通过铅笔引出画图和花a朵。注意图、词的呈现，让学生能音、形、图(意)统一起来。用图文结合的方式，操练单词，熟悉句型。teacher.让学生在真实的朗读活read的含义，并巩固draw,一举练习read,通过不同形式的活动让学生快速有效地巩固今天所学的知Homework:巴的用处，朗读，吃东西，singc歌，练习及复习单词，Mouth,mouth,Iyoudo?””can…”新句型，运学会在日常生活中学会答句，通过老师与一学生简单的问答，学生应该能很快明问句的含义。并掌握本课重点单词和句picture.看谁反映最快，同时激发学生的兴趣。在场景中运用所学，提高实际运用语言的能力dialogue.Usingmodeledphrasnose.活跃课堂气氛为后my..”words.使学生理义。学会使用句型this朗读儿歌熟悉单词。游戏中巩固单词。由旧单词引新单词，降低难度，帮助记忆。通过Peter的家庭照片引入主题。学生自己的照片更能引起学生的好奇心和学习兴趣。在学生介绍的环节中自然引入he通过match和she.同桌对话操复习句型和e.g.Yes./No.E.g.sheYes,she'sAlice.grandfather.对所学内容进一步巩固和加强。与实际生活联系起来。通过游戏中不同身份的出现和区分，使学生灵活理解知抽个别学生用新句型回朗读儿歌熟悉句型，创造新儿歌增He/She's…Pronouncingwords,phraseschants.Greetings.儿歌为学生营造一个轻松愉快的英语学习氛给学生实际运用日常英“Postman&n”amakeachant.Hello.Hello.通过观察两个邮递员的不同之处，让学生从视觉上对高矮有所理解。现在的学生对明星十分我们可以通过列举学生喜欢的明星来激发学生说的欲望。吸引学生的兴趣、激发学生学习的examples.让学生将所学的新知识融入到日常卡通人物深受学生的喜学生很乐于词，并将它们在同学面教育学生不food..words.反馈学生的学习情况。chant.cartoons.chant.为学生创造一个愉快的学习环境。复习上课时所学的内容，同时也可以检查学生的学习情况。反馈学生的学习情况。class.classmate.1)more.?themselves.classmates.“classmate”classmate.classmate.classmate.将班级中的某个同学的照片放在屏幕上，这个环节可以吸引学生的兴趣。学生都很积极主动的将所学的知识用来描述。是学生十分喜爱的两种方式。学生学起来琅琅上口并且也很容易记住。chant.dialogue.dialogue.—提高实际运用语言的能力。friends.e.g.thin,fat,tall,short.通过更多的练习和游戏，操练单friends.“friend”让学生来描述自己的好朋友。培养学生交际能力，听说的能力。page26.Pronouncingwords.Phrases可丘占可大活孩自观总单和活孩自观总单和能一气营英氛蕾气营英氛count.“160”.books.Twobooks..rubber”一子已察结一子已察结的、通。过记住，单复通。过规律(1)`(出示各种文具、水果、食品等图片)me.answer.戏固刑掌程可培学之互帮的。游巩句的握度时养生间相助习rabbits...热身，并复习thingsinthechairs,windows,blackboards,differenceof生活中的物品进行数数books.recorder.P30-31.多听，纠正game.aare.热身，并复习rabbits...Two/Three….are.Finishyourworkbooe.g.apple,pear,peach,orange.many,Howrulers,rubbers,)a/an...please.please.,,like?(苹果是怎么样的?)toelicit:…e.g.…,please.e.g.apples,please.fruit.words.dialogue.together.contents.第十二周星期五划1fruit.words.pears.are.apples,please.apples.are.dialogue.Oneiscustomer.consolidate.Hamburger,pizza,cake,pie.pie.aunderstanding:Iswords.words.Hamburgers.words.Two.pie.aP37.fruit.pictureofthesewords.listentotherecorder.Thenwiththerecorderdialogue.dialogue.together.contents.Homework:Pronouncewordsproperly(将学生猜中的卡片贴‘biscuit’studentstorepeat.MayIhaveapizza?’创设故事，提高学习的兴趣。‘MayIhave……?’roles.e.g.out.通过演唱歌曲，创设和谐的语言环境，调动学生的积极性，使他们迅速进入英语学习氛通过对所唱歌曲的提问既复习巩固了旧知识，又为新受内容埋入伏笔。