《咬文嚼字》1省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

高二语文公开课.10.241/36轻风（）细柳，淡月（）梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。——黄庭坚轻风扶细柳，淡月失梅花。——苏小妹轻风摇细柳，淡月映梅花。——苏东坡为下面诗句添加动词突出特征2/36

“轻风”渐渐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪柔美之态，与“轻”、“细”相宜，友好自然。“扶”字又把风人格化了，给人一个柔美之感。

既然恬静月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这么，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融情景，营造了一个浓浓意境。3/36

中国是一个诗国度。自古至今，骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而是经过重复雕琢，才成为千古绝唱。比如，大家熟悉“春风又绿江南岸”“绿”就经过屡次推敲。这种推敲，在古诗文里称为“炼字”，在今天，有位美学家称之为——4/36咬文嚼字朱光潜5/36A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或诡辩。一、咬文嚼字释义例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地

。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却经常

,极尽哗众取宠之能事。例3:此事明明是你错了,你再

也毫无用处。6/36二、标题中“咬文嚼字”是以上哪一个意思？假如都不是，请用课文中话来加以解释：

不过在文学，不论阅读或写作，我们必须有一字不愿放松谨严。P41第二段7/36

本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说是一个不好习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不愿放松谨严”，说明“在表里上像只是斟酌文字分量，在实际上就是调整思想和情感”道理。主题8/36三、阅读、了解、探究

并回答以下问题快速阅读文章内容1、思索文章写作结构。2、找出其中所举例子；3、思索这些例子作用（说明什么道理）。9/36本文基本结构

1、从实例（郭老改字）入手，引出论题（1—2）2、提出论题，以（李广射虎）与（贾岛吟诗）来初步论证中心论点（3、4、5）3、以正面例（苏轼写诗）与反面例（套板反应）说明咬文嚼字之难，深入论证中心论点（6、7）4、水到渠成，加以总结提出咬文嚼字要求（8）10/361、演员替郭沫若改台词你是没骨气文人！你这没骨气文人！你有革命家风度。你这革命家风度。11/36事例：郭沫若剧本《屈原》中例子

《红楼梦》中例子

郭沫若不好援例说明道理：文字和思想感情有亲密关系，一个说法一个意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，文字利用必须有一字不愿放松谨严。12/362、王若虚改《史记》广出猎，见草中石，认为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。认为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。说明道理：文章字数不一样，意味也不一样。文章好坏，主要是意味，是表示效果，而不在繁简。13/36题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧月下门。（鸟宿池边树，僧月下门。）过桥分云色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。贾岛敲推14/36

事例：“推敲”故事说明道理：文章中字眼不一样，意境就不一样。用什么字要看表现什么意境，推敲文字实质，是推敲思想情感。15/36还有：“烟”直指意义和联想意义

苏轼写诗（正面事例）

事例：“烟”直指意义和联想意义苏轼写诗（正面事例）

直指意义——燃烧体冒烟联想意义——燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、一川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟联想意义特征：游离，个性，不易控制16/36惠山泉水泡小龙团独携小团月来试惠山泉独携天上小团月来试人间第二泉辨析：清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙艺术效果.返回苏轼写诗17/36说明道理：字难处于于意义确实定与控制，字联想意义是游离，偏于个性，迷离不易捉摸，难以控制。既能够使意蕴丰富，也能够使意思含糊甚至支离。善用字联想意义能在含混中显得意蕴丰富，到达艺术妙境。18/36事例：写美人、才子等用语（反面事例）

美人都是——柳腰桃面、王嫱、西施才子都是——学富五车、才高八斗谈风景必是——春花秋月

叙别离——柳岸霸桥做买卖都有——端木遗风排印书籍——付梓、杀青说明道理：字联想意义也轻易误用而生流弊，轻易滑向套板反应，袭用套语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。19/36从这几个例子中，我们明白为何要“咬文嚼字”了吗？文字和思想感情不一样不一样句式（“你这”“你是”）文字增减（李广射虎）不一样字眼（推、敲）20/36总结思索归纳：

文章最终一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字道理”。文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？21/36

实例

道理郭沫若改字句式不一样情感不一样

王若虚改《史记》

字数不一样情境不一样韩愈改诗字眼不一样意境不一样苏东坡写《惠山烹小龙团》

善用联想意蕴丰富做诗文人从古籍中找辞藻、乞套用滥语全无新奇

灵22/36句式不一样意味不一样字数不一样意味不一样思想感情不一样意境不一样字眼不一样善用字联想意义套板效应示意图23/36艺术完美咬文嚼字随地留心思索刻苦自励推陈出新时求精炼吻合不懒不粗心不自满一字不愿放松谨严精神24/36旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

诗人为何用“垂”、“涌”二字来描述星和月而不用“挂”“升”等词呢？拓展训练：炼字25/36

诗人抓住“平野阔”特点，在以前提下，用此二字才符合视觉规律。仰视天空，因原野空阔，星星近者高，远者低，就像往下掉样子，故用一“垂”字；平视前方，因原野空阔，月亮从江边升起，诗人抓住了江水澎湃、激荡特点，给人感觉就像从江中升出普通，用一“涌”字，有一个强烈动感。星星垂挂在远天，显示平野辽阔；月光涌动在水面，大江在汹涌奔流，组成阔大雄伟境界。26/36春风又到（）江南岸绿——“绿”较之“到”写活了江南勃勃生机，又流露出喜悦兴奋心情。27/36

(林冲)带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得()。(A大B快C紧D密)

——施耐庵《水浒》第10回C28/36请同学们谈谈在大家学习生活中，有没有碰到过“咬文嚼字”经历？试举例说明。例一：月光如流水普通，静静地泻在这一片叶子和花上。

—《荷塘月色》其中—个“泻”字，既写出了月光清幽、

柔和，又与“流水”相配合，加强了流动感。更主要是。衬托出了作者希望经过自己全身心投入．借眼前之景摆脱内心苦闷思想感情。29/36

按表示要求在要求空格内将以下词语组成句子。（不能增减词语）（4分）

5月3日校长是在会上向灾区提议捐款全校师生（1）以“5月3日”为表示重心

（2）以“校长”为表示重心答：校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。）答：是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。30/36皇恩浩荡臣节如山（矣！）（乎？）明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副对联以表彰他，以后洪承畴变节降清，有些人在此对联上各加一个字来讽刺他。怎么加呢？31/36唐玄宗宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个方法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿怎样对锯？”李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠脚喊道：“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”小故事32/36咬文嚼字意义是什么？（用原文回答）文学是艰辛事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言精