人物描写写作指导市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

你认识谁?123456781/43人物描写之

给人物画像七年级下作文指导第一单元JUNYUSIU2/431、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰确实凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。3/43●这几则寻人启事中包含

哪些相同内容？●这在人物描写中属于什么描写？想一想4/43对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：外貌神态5/43弟弟是个不满七岁小男孩。他个子不高，胖墩墩，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润脸蛋儿上现出一双深深酒窝。可能是还没有上学缘故吧，弟弟像只撒欢小兔子，极少有一时平静。我来印证一下6/43想一想◆人物外貌怎样写？人物外貌描写四大招7/43第一招：要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写次序，普通先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下次序。8/43

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃圆规。

——鲁迅《故乡》9/43只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁?10/43他身穿金光闪闪战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来金箍棒,显出一副威武霸气样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔决心。满身透露出一个天不怕、地不怕精神。

猜猜他是谁?11/43猜猜他是谁?他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。12/43相貌是千差万别，所以我们在描写人物时就要选取最能反应人物身份与性格特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征瞬间画面，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征13/43

最使我难忘，是我小课时候女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我记忆里，她是一个温柔和漂亮人。

魏巍《我老师》14/43

他面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子。头发约莫一寸长，显然很久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写隶体“一”字。——阿累《一面》15/43身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。——《三国演义》

我感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽勇猛形象写得惟妙惟肖。16/43

进行外貌描写时要注意反应出人物性格特点。第三招：凸显人物性格和情感17/43这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗林妹妹。两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。18/43说说他们性格1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你。2、她叫小花，一头柔软卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默小哲学家似。3、我同学强强，他胖乎乎圆脸上，长着一对调皮大眼睛。眼珠忽闪忽闪，好像两颗水灵发亮黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑脸上，不论是鼓鼓腮帮，还是薄薄嘴唇，或是微微上翘小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（文静）活泼、滑稽、逗人）19/43我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。朱自清《背影》1、找准外貌切入点：对衣着方面描写.2、父亲穿着有什么特点.颜色：黑色,深青色：当初家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色能够反应出父亲内心沉重.材质：父亲穿戴是小帽,布棉袍,而给我是紫毛大衣,反应出了什么父亲对我真挚关爱.

要注意反应人物内心感情。20/43

假如能适当用一些形容词、确切比喻和适当夸大来写人物会使人物更鲜明生动。第四招：巧用修辞21/43我们来了很快，在厨房里吃饭时候，就暴发了一场争吵：两个舅舅忽一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：

“叫你们全给我讨饭去!”——《童年》我感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅自私残暴和外祖父生气。22/431、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色学生裤，胖墩墩像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓花生米。她名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出前额渗出细小汗珠。2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她卷发宛如一朵朵从木头上旋下来刨花。3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩香肠。实例印证23/431、要有一定次序2、抓住特征3、突显性格和情感4、善用修辞小结：人物外貌描写方法：

24/43题目：我老师（同学）要求：（1）观察班级老师或同学体貌，选择其中一个作为描写对象，利用所学知识，描写他（她）外貌。（2）50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让你同桌猜猜他是谁。我来试一试25/43评改关键点：1、能否按一定次序？2、能否抓住人物特征来写？3、能否表现人物性格？4、能否利用形容词或比喻、夸大等修辞？我来评一评26/43二.动作描写

1、要详细，抓住特征。

2、要选择准确动词，写出动作连贯性，彰显人物性格。

3、要善于抓住那些最能表达人物性格，最能反应人物内心世界动作进行概要或细致描写。

27/43

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开两个手指一合，夹住了粉蝶翅膀，她高兴得又蹦又跳。28/43我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。——朱自清《背影》29/43三，语言描写

准确生动，突出人物个性。

某一学生语言描写（原）

门被打坏了，开了一个拳头大窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢。”董小天不认可。老师说：“还有谁看见？”“没看见。”李星说。

这段描写显得单调乏味。假如加上符合他们性格个性化语言，就会好象真听见他们声音；同时添上对应表情和动作，就会加强对话表示效果：30/43（修改后）门被打坏了，开了一个篮球大窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有些人叫我一定要看好门？”旁边张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风恰好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

31/43捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自思想境界以及性格特点活灵活现32/43四，心理描写技法

1、内心独白。

2、梦境幻觉。

3、利用环境景物衬托人物心理。

4、神情肖像、动作语言行动式。

心理描写常犯毛病就是用抽象概述代替详细描写。33/43

用以下几个方式修改：1、内心独白。

2、梦境幻觉。

3、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我担心得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。34/43试做以下几个修改：内心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定专心呀！”

35/43幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红叉组成一张巨大网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又好像看到了老师满面怒容，好像听到了父母悲伤叹息声和旁人嘲笑声。36/43环境描写式：天阴沉沉，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄，只听见“沙沙”发试卷声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我心随之猛跳了一下。同桌试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧脸，我不由得心里直打鼓。37/43语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤动手去掀试卷，一个鲜红“4”字映入我眼帘，我手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，伴随“啪”一声，我看到了我分数──48，“唉”，可怜“48”，我瘫在了桌上。38/43五，细节描写（详细细小处展示人物神采特征）

卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分原子那样，快速活动起来。右手握着笔，装出一副认真样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮半掩书，还有一份则观察着老师“行踪”。可能一会儿还会出一份—“斜视”同桌卷子。

39/43老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。垃圾脆渣‚污物溅在蹲着区垃圾两位老人身上，脸上，尘土溅进他们嘴里。满身珠光宝气老板娘好像什么也没有看见，扭着肥臀，扬长而去。

40/43写人作文小结

1、选经典材料事件。——最能说明人物性格、思想品质，反应人物心灵事情。

2、把人物放在社会生活矛盾冲突中去描写。如《我叔叔于勒》

3、采取各种手法描写人物，正面直接写，侧面衬托写反应人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象来写

4、突出人物性格、思想品质，反应人物心灵

5.经过详细事件来反应人物全方面性格，多个侧面（小学一二件事，中学二三件，高中更全方面展示人物）41/43参考题目：（一）老师

我们榜样数学老师二三事“活字典”

我们语文老师“中国通”“孩儿王”

老师，印在我记忆深处

一位循循善诱老师

（二）同学

猜猜他（她）是谁他就是雷锋

我们好班长“内务部长”

我们班状元记一位富有创造精神同学

一个以后居上同学新同学同桌

小调皮“小不点儿”同桌A、B、C

我你他班里“笑星”

他（她）笑了他（她）变了

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（三）朋友

最亲密搭档我童年搭档我小搭档