高考政治复习第四单元发展中国特色社会主义文化单元总结市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

单元总结第1页网络构建

分析脉络解读网络第2页一条根本:发展中国特色社会主义文化。两个概念:人民大众喜闻乐见文化内涵、中国特色社会主义文化内涵。三对关系:落后文化与腐朽文化关系、建设社会主义文化强国与发展中国特色社会主义文化关系、科学文化涵养与思想道德涵养关系。四项办法:一是怎样净化文化环境,改造落后文化,抵制腐朽文化;二是怎样发展中国特色社会主义文化;三是怎样建设社会主义精神文明;四是怎样加强思想道德建设。网络解读第3页知识整合单元知识归纳总结一、为何要发展中国特色社会主义文化,建设社会主义文化强国?1.文化实质与作用。文化作为一个精神力量,能够在人们认识世界、改造世界过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻影响。2.文化与经济、政治相互影响、相互交融。一定文化反作用于一定经济、政治,先进、健康文化会促进社会发展。发展中国特色社会主义文化有利于为经济建设提供正确方向确保、不竭精神动力和强大智力支持。3.文化与综合国力。文化越来越成为民族凝聚力和创造力主要源泉,越来越成为经济社会发展主要支撑,越来越成为综合国力竞争主要原因。对发展中国家来说,文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全主要精神武器。发展中国特色社会主义文化有利于激发全民族文化创造活力,提升国家文化软实力。第4页4.文化对人含有主要影响。文化对人影响,既来自特定文化环境,又来自各种形式文化活动。优异文化能够丰富人精神世界、增强人精神力量、促进人全方面发展。5.我国仍处于并将长久处于社会主义初级阶段,人民日益增加物质文化需要同落后社会生产之间矛盾依然是社会主要矛盾。在坚持以经济建设为中心同时,要自觉把文化繁荣发展作为坚持发展是硬道理、发展是党执政兴国第一要务主要内容,作为深入落实落实科学发展观一个基本要求。二、怎样发展中国特色社会主义文化?1.关键在于坚持马克思主义在意识形态领域指导地位。2.大力加强社会主义关键价值体系建设,培育和践行社会主义关键价值观。3.立足于发展中国特色社会主义实践,着眼于世界文化发展前沿,发扬民族文化优异传统,汲取世界各民族优点,不停创新。第5页4.充分发挥人民群众主动性、主动性和创造性,使社会主义文化建设永葆生机和活力。5.深化文化体制改革,解放和发展文化生产力,推进文化事业全方面繁荣、文化产业快速发展,不停增强文化整体实力和竞争力。6.增强全民族文化创造活力,树立高度文化自觉和文化自信。7.要推进社会主义精神文明建设,大力发展教育、科学和文化事业。8.要紧紧抓住社会主义思想道德建设这一中心步骤,全方面提升公民道德素质。三、关于“个人怎样做”文化生活知识汇总。1.文化影响人,优异文化塑造人生,要求我们自觉参加健康有益文化活动,接收优异文化熏陶。2.文化在交流中传输。要求我们既要热情地欢迎世界各国优异文化在中国传输,吸收各国优异文明结果,又要主动推进中华文化走向世界,做传输中华文化使者,增强中华文化国际影响力。第6页3.文化在继承中发展。要求我们批判地继承传统文化,不停推陈出新、革故鼎新,成为自觉文化传承者和享用者。4.文化在创新中发展。要求我们投身于发展中国特色社会主义伟大实践,发扬中华民族优异文化传统,汲取世界各民族文化优点,在内容和形式上不停创新,努力铸造中华文化新辉煌。5.中华文化源远流长、博大精深,是中华民族生生不息、团结奋进不竭动力。要求我们大力弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园。6.中华民族精神是中华民族自立于世界民族之林精神基石,是中华民族之魂。要求人人成为民族精神传输者、弘扬者和建设者,共同续写民族精神新篇章。7.面对色彩斑斓文化生活,要作出正确文化选择,需要我们提升区分不一样性质文化眼力,增强抵抗落后文化、腐朽文化能力。8.社会主义精神文明创建活动,是亿万人民参加文化建设伟大实践。要求我们投身于社会主义精神文明建设伟大实践,做新时期社会主义先进文化传输者。9.要不停提升科学文化涵养和思想道德涵养,追求更高思想道德目标。第7页法治德治紧密结合确立正确价值导向长期有效热点时事追踪连续关注材料一年6月,江泽民在中央思想政治工作会议上讲话中指出:“法律与道德作为上层建筑组成部分,都是维护社会秩序、规范人们思想和行为主要伎俩,它们相互联络、相互补充。法治以其权威性和强制伎俩规范社会组员行为。德治以其说服力和劝导力提升社会组员思想认识和道德觉悟。道德规范和法律规范应该相互结合,统一发挥作用。年1月,在全国宣传部长会议上,他明确提出了“把依法治国与以德治国紧密结合起来”治国策略。问题一:利用文化生活知识,结合材料一,说明我国强调以德治国原因。分析:(1)社会主义思想道德集中表达了中国特色社会主义文化性质和前进方向,发展中国特色社会主义文化必须紧紧抓住思想道德建设这个中心步骤。强调以德治国,有利于更加好地发展中国特色社会主义文化。(2)文化影响和塑造人。坚持以德治国,有利于塑造完美人生、促进人全方面发展。(3)文化与政治、经济相互影响、相互交融。坚持以德治国,有利于促进依法治国进程,有利于促进经济社会健康发展。第8页材料二党十八届四中全会公布《中共中央关于全方面推进依法治国若干重大问题决定》明确提出,坚持依法治国和以德治国相结合。坚持以德治国,大力弘扬社会主义关键价值观,弘扬中华传统美德,培育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德,要从小抓起、从学校抓起。在发展社会主义市场经济条件下,更要在全体人民中提倡为人民服务和集体主义精神,提倡尊重人、关心人,热爱集体,热心公益,扶贫帮困,为人民为社会多做好事。问题二:结合材料二,利用文化生活知识,说明促进以德治国办法。分析:(1)弘扬社会主义关键价值观。社会主义关键价值体系是全国各族人民团结奋斗共同思想道德基础,坚持以德治国,需要弘扬社会主义关键价值观。(2)继承优异传统文化和传统道德。坚持以德治国,需要弘扬中华传统美德。(3)要坚持依法治国和以德治国相结合。以诚信建设为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,大力弘扬中华传统美德,弘扬时代新风。(4)人民群众要脚踏实地,不尚空谈,重在行动,要从我做起,从现在做起,从点滴小事做起。促进道德建设,要从小抓起、从学校抓起。(5)要认为人民服务为关键,以集体主义为标准。要在全体人民中提倡为人民服务和集体主义精神,提倡尊重人、关心人,热爱集体,热心公益,扶贫帮困,为人民为社会多做好事。第9页材料三年9月19日,第十二届中国公民道德论坛强调,要着眼培育和践行社会主义关键价值观,广泛发觉和树立各类先进经典,推进形成群星灿烂与七星共明先进群体格局,着力构筑中国精神、中国价值、中国力量。大力学习宣传先进经典,充分发挥先进经典示范引领作用,对于推进社会主义关键价值观建设,含有十分主要意义。要改进学习宣传方式,重视故事化讲述、全媒体传输、多渠道展示、互动式学习,使先进经典承载价值观力量有效发散出去、传输开来。

问题三:利用文化生活知识,说明材料三相关要求给我们启示。分析:(1)培育和践行社会主义关键价值观。社会主义关键价值体系是社会主义意识形态本质表达,是全国各族人民团结奋斗共同思想道德基础,要发挥先进经典示范引领作用,推进社会主义关键价值观建设。(2)思想道德模范,含有生生不息、历久弥新感染力。要将学习宣传思想道德模范长期化,广泛发觉和树立各类先进经典,大力学习宣传先进经典,充分发挥先进经典示范引领作用,推进形成群星灿烂与七星共明先进群体格局。(3)丰富文化传输方式。改进学习宣传方式,重视故事化讲述、全媒体传输、多渠道展示、互动式学习,使先进经典承载价值观力量有效发散出去、传输开来。

第10页漫画新解转换思维另辟蹊径漫画1招聘看属相【教师备用】第11页分析:漫画《招聘》反应是某企业受封建迷信思想影响,招聘人才不看才能看属相,表明落后文化对人们行为影响。新解:1.从企业经营成功原因角度看,企业经营者应该提升本身素质,完善企业招聘制度,招聘到德才兼备人才。2.从政府职能看,政府应该推行加强社会主义文化建设职能,对落后文化要经过科学文化教育,给予改造或剔除。3.从哲学角度看,以属相作为标准选取人才,属于客观唯心主义。4.从社会意识反作用看,落后社会意识妨碍事物发展,漫画中封建迷信观点不利于企业发展。第12页漫画2慎重上网分析:漫画反应了互联网中存在落后、腐朽文化现象,对青少年来说,需要提升区分不一样性质文化眼力,预防不良文化侵蚀。新解:1.因为文化市场自发性和传媒商业性,文化生活中存在令人忧虑现象,这需要政府加强管理,正确引导。2.从经济生活角度看,市场调整含有自发性缺点,需要国家综合利用各种伎俩维护正常市场秩序。3.从政治生活角度看,政府需要切实推行组织社会主义经济建设和文化建设职能。4.从哲学角度看,矛盾就是对立统一,矛盾主次方面辩证关系原理告诉我们,要坚持两点论与重点论统一。对于互联网,既要看到它对人们主动意义;也要看到其中不良信息给人们身心健康带来消极影响。第13页漫画3不问苍生问鬼神分析:漫画反应了某镇政府工作人员受封建迷信影响,烧香拜神,不思进取,不能为百姓谋利益,也反应了封建思想旧习惯势力根深蒂固。第14页新解:1.文化影响人们实践活动、认识活动和思维方式。漫画中某镇政府工作人员思维方式和行为是受封建迷信思想影响。2.对传统文化要“取其精华,去其糟粕”,烧香拜神属于传统文化中糟粕,我们必须加以剔除。3.政府要认为人民服务为宗旨,坚持对人民负责标准,坚持从群众中来,到群众中去工作方法,漫画中某镇政府没有坚持上述宗旨和标准。4.从哲学角度看,“不问苍生问鬼神”行为属于客观唯心主义。5.从价值判断和价值选择角度看,漫画中某镇政府工作人员没有坚持真理,没有站在最广大人民立场上作出价值判断和价值选择。第15页漫画4见钱眼开分析:漫画反应了文化生活中令人忧虑现象。一些网吧经营者为了经济利益,违反国家相关法律要求,允许未成年人进入网吧,这种做法不利于未成年人全方面发展。新解:1.从文化生活角度看,上述现象存在是文化市场自发性和传媒商业性带来。处理上述问题,政府应该加强管理、正确引导;经营者应该加强职业道德涵养,正当经营;未成年人应该提升眼力,拒绝污染。2.从经济生活角度看,市场调整不是万能,需要宏观调控。3.从政治生活角度看,政府要坚持对人民负责标准,切实推行组织社会主义经济建设和文化建设职能。4.从价值观角度看,网吧经营者应该树立正确价值观。第16页漫画5保障人民基本文化权益分析:近年来,各级财政部门努力增加文化投入,不停调整优化支出结构,支持全国博物馆、纪念馆、全国爱国主义教育示范基地、美术馆、公共图书馆、文化馆(站)等公益性文化服务设施向社会无偿开放,取得很好社会效益。无偿开放公益性文化单位有利于推进精神文明建设,培育文明风尚,保障人民基本文化权益。第17页新解:1.经济是基础,经济决定文化,伴随我国经济发展,国家加大对文化财政投入,使公益性文化服务设施向社会无偿开放,满足了人们文化生活需求。2.文化是一个精神力量,能够在人们认识世界和改造世界过程中转化为物质力量,对社会产生深刻影响。公益性文化服务设施向社会无偿开放,提升了公民科学文化素养,促进了经济发展。3.从经济生活角度看,政府深入落实落实科学发展观,坚持以人为本,做到统筹兼顾。4.我国政府是为人民服务政府,坚持对人民负责标准,切实推行组织社会主义文化建设职能。第18页漫画6如此创作分析:漫画反应了一些文艺创作者,在文艺创作时,为了追求经济利益,加入淫秽内容,创作出淫秽色情文化。这种文化腐蚀人们精神世界,侵蚀民族精神,妨碍先进生产力发展。第19页新解:1.从文化生活角度看,上述现象存在是文化市场自发性和传媒商业性带来,处理上述问题,政府应该加强管理。文艺创造者应该把文化作品社会效益放在首位,追求社会效益与经济效益统一。2.面对上述情况,国家应该弘扬主旋律,发展中国特色社会主义文化,一直坚持以科学理论武装人,以正确舆论引导人,以高尚精神塑造人,以优异作品鼓舞人。3.从经济生活角度看,市场调整不是万能,需要宏观调控。4.从政治生活角度看,政府要坚持对人民负责标准,切实推行组织社会主义经济建设和文化建设职能。5.从价值观角度看,文艺创造者应该树立正确价值观。第20页原因类非选择题解法题型特点原因类试题往往以“为何”“必要性”“正确性”“合理性”“原因”“理由”“依据”等为设问要求,往往以某种现象、做法、结果等为背景材料,要求利用相关知识分析说明造成某个问题或现象原因,采取某种办法或对策依据。第21页经典例题(·安徽卷,38(2),节选)材料二工匠精神筑梦中国制造自古以来,专注细节、精益求精一直是中国工匠秉承精神,这种精神铸就了传统制造业辉煌,也是助推当代制造业主要动力。在大众创业、万众创新时代,要自觉弘扬工匠精神,主动担当历史责任;要将工匠精神与当代高科技高度融合,创造高品质产品,满足用户消费。中国制造正在敞开一扇扇新梦想之门。(2)依据材料二,说明“工匠精神筑梦中国制造”文化生活依据。解析:依据材料中“自古以来,专注细节、精益求精一直是中国工匠秉承精神,这种精神铸就了传统制造业辉煌”等信息能够联络文化与经济关系等知识进行分析,由“大众创业、万众创新”能够联络文化创新知识进行分析,由“主动担当历史责任”能够联络树立文化自觉和文化自信知识进行分析。第22页思维地图:解答非选择题,要顺次进行以下三个步骤:设问三点知识范围切入角度事件限定文化生活依据工匠精神筑梦中国制造双向筛选教材知识A文化及其作用B文化交流、传承、创新C中华文化与民族精神D文化选择与先进文化E精神文明与道德建设(1)自古以来,专注细节、精益求精一直是中国工匠秉承精神,这种精神铸就了传统制造业辉煌(2)大众创业、万众创新(3)主动担当历史责任材料信息组织答案序号化段落化条理化A→(1)→文化与经济B→(2)→文化继承与创新D→(3)→文化自觉和文化自信开门见山有理有据理在据先第23页答案:(2)文化与经济相互影响,文化反作用于经济,工匠精神作为民族精神表达,是助推制造业发展精神动力。树立高度文化自觉与文化自信,践行社会主义关键价值观,要弘扬工匠精神,担当历史责任。文化创新必须立足社会实践,继承传统,推陈出新,既要秉承传统工匠精神,又要发扬改革创新时代精神。第24页技巧方法解答这类试题,要注意原因或依据主体,要搞清是从整体上进行全方面分析,还是从国家、公民、企业中某个角度进行分析。注意原因或依据指向,即做什么事原因、什么做法依据等。坚持教材理论体系和题干内容相结合标准。并不是教材中每个详细原因都能够作为题目标答案,也不能把原因只局限于教材内容,可从材料反应问题中找出教材以外原因。第25页技法训练(·山东淄博一模)青蒿素是传统中医药送给世界人民一份礼品。阅读材料,回答下列问题。材料一

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