五年级美术下册教案-《第7课 夸张的脸》人教版

/教案：五年级美术下册《第7课夸张的脸》教学内容：1.让学生了解和掌握夸张的表现手法在绘画中的应用。2.培养学生观察、想象和创新能力，通过绘制夸张的脸部表情，表现自己的情感和个性。3.引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有创意和趣味性的夸张脸部作品。教学目标：1.知识与技能：了解夸张的表现手法，并能运用到绘画中；学会通过脸部表情表达自己的情感和个性。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的绘画技巧和创作能力。3.情感、态度和价值观：培养学生的观察力、想象力，提高学生对美术的兴趣，引导学生积极面对挑战，培养团队协作精神。教学难点：1.如何运用夸张的表现手法绘制出富有创意和趣味性的脸部作品。2.如何通过脸部表情表达自己的情感和个性。教具学具准备：1.教材、课件、投影仪等教学设备。2.画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等绘画工具。3.面部表情照片、夸张的脸部漫画等参考资料。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察和描述教材中的夸张脸部作品，引发学生对夸张脸部绘画的兴趣。2.展示面部表情照片，让学生观察和分析不同表情下的脸部特征，为后续创作提供参考。二、新课讲解（10分钟）1.讲解夸张的表现手法及其在绘画中的应用。2.示范如何通过线条、形状、色彩等元素创作夸张的脸部作品。3.强调通过脸部表情表达自己的情感和个性。三、学生创作（10分钟）1.让学生选择或自主创作一个脸部表情，并进行夸张处理。2.引导学生运用线条、形状、色彩等元素，将选定的脸部表情表现出来。3.鼓励学生发挥想象，创作出富有创意和趣味性的作品。四、作品展示与评价（5分钟）1.让学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。2.邀请其他同学对展示的作品进行评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。3.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的优点，并提出改进意见。板书设计：1.夸张的表现手法2.脸部表情与情感、个性的表达作业设计：1.完成一幅夸张的脸部作品，要求运用线条、形状、色彩等元素，表达自己的情感和个性。2.写一篇关于本节课学习的收获和感受，以及对今后美术学习的期待。课后反思：1.学生对夸张表现手法的掌握程度，以及运用到绘画中的实际情况。2.学生通过脸部表情表达自己情感和个性的能力，以及作品中的创意和趣味性。3.教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。4.学生对课程的兴趣和参与度，以及他们在课堂上的表现和进步。重点关注细节：教具学具准备补充说明：教具学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果和学生的学习体验。在本节课中，教具学具的准备应当细致且具有针对性，以满足学生创作夸张脸部作品的需求。以下是对教具学具准备的详细补充说明：1.画纸：选择适合水彩颜料和彩色铅笔的画纸，质地应具有一定的厚度和吸水性，以便学生可以流畅地绘画。纸张大小可根据学生的手掌大小来确定，以方便他们操作。2.画笔：准备不同尺寸和形状的水彩画笔，以及软硬适中的彩色铅笔。这些工具能够帮助学生绘制出丰富多样的线条和形状，以及实现色彩的层层叠加。3.水彩颜料：提供丰富的颜色选择，包括基本色和一些鲜艳的颜色，以满足学生创作时的色彩需求。同时，应准备适量的水杯和清洁布，以便学生随时清洗画笔和调色板。4.参考资料：收集一些面部表情照片和夸张的脸部漫画，这些资料可以作为学生创作的参考。可以通过打印或投影的方式展示给学生，激发他们的灵感。5.展示工具：准备一些挂钩或展示板，以便在课后将学生的作品公开展示。同时，可以准备一些评价表格或卡片，让学生和教师能够对作品进行评价和反馈。6.安全用品：为了确保学生在绘画过程中的安全，应准备一些基本的安全用品，如护目镜、手套等。特别是使用水彩颜料时，避免颜料沾染衣物或皮肤，确保学生能够安全地进行创作。7.创作指南：准备一份简单的创作指南或步骤图，帮助学生在创作过程中有所参考。这可以是一张小卡片或幻灯片，指导学生如何从脸部的基本形状开始，逐步添加细节和夸张元素。8.环境保护意识：在教学过程中，教师应引导学生注意环境保护，使用可水洗的颜料和清洁用品，避免对环境造成污染。同时，鼓励学生使用废旧物品作为创作材料，如旧报纸、废纸等，减少资源浪费。通过以上详细的教具学具准备，可以为学生提供一个良好的创作环境，激发他们的创造力和想象力。同时，教师也应根据学生的实际需求和进展，灵活调整教具学具的提供，确保每个学生都能够顺利完成创作，并享受美术创作的乐趣。在继续补充说明教具学具准备的重要性时，我们还需要关注以下几个方面：9.个性化需求的满足：每个学生的创作风格和喜好不同，因此在教具学具准备上，教师应尽量提供多样化的工具和材料，以满足学生的个性化需求。例如，一些学生可能喜欢细腻的笔触，而另一些学生可能喜欢粗犷的效果。提供不同质地和粗细的画笔，以及不同硬度的铅笔，可以帮助学生实现各自的艺术表达。10.创新意识的培养：为了鼓励学生创新，教师可以准备一些非传统的绘画工具，如棉签、牙刷、针管笔等，让学生尝试使用这些工具创造出不同的效果。同时，可以提供一些异形画纸，如心形、星形等，激发学生的创作灵感。11.互动合作的促进：美术课程不仅是个人创作的过程，也是学生之间交流和合作的机会。因此，教师可以准备一些小组合作的工具，如共同绘制的的大型画布或拼贴画材料，让学生在合作中学习沟通和协作技巧。12.作品展示与评价：为了增加学生的成就感和自信心，教师应该准备一个专门的展示区域，让学生将自己的作品展示出来。此外，还可以准备一些评价标准，引导学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们理解作品的优点和需要改进的地方。13.课程延伸的可能性：在教学过程中，教师应鼓励学生将所学知识应用到其他领域，如雕塑、设计等。因此，教师可以准备一些额外的材料，如软陶、纸张、剪刀等，为学生提供更多元化的创作选择。14.安全和卫生：在准备教具学具时，教师必须考虑到安全和卫生的问题。例如，为了避免学生之间交叉感染，应该提供一次性或已经消毒的画笔；为了保护学生的健康，应该使用无毒、环保的颜料和材料。15.教学辅助工具：除了实体教具学具，教师还可以准备一些教学辅助工具，如教学应用程序、在线资源等，这些工具可以帮助学生在课堂之外继续学习和