1.1 地球的宇宙环境 教学设计 2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册

1.1地球的宇宙环境教学设计2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容主要来自人教版（2019）必修第一册《地理》第1章第1节“地球的宇宙环境”。本节课的教学目标是通过学习地球的宇宙环境，使学生了解地球在宇宙中的位置、宇宙的基本组成、天体系统以及地球的运动等基本概念。

具体内容包括：

1.宇宙的基本组成：介绍宇宙中存在的基本物质，如星体、星系、星团等。

2.天体系统：讲解宇宙中的不同级别的天体系统，如银河系、太阳系、地月系等。

3.地球的运动：详细介绍地球自转和公转的基本特征，以及它们对地球环境和人类活动的影响。

4.地球的宇宙环境：分析地球在宇宙中的位置，以及地球与其他天体的关系。二、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解宇宙的基本组成，能够区分不同的天体系统，掌握地球自转和公转的基本特征，以及它们对地球环境和人类活动的影响。

例如，在讲解宇宙的基本组成时，要求学生能够列举出常见的星体，如恒星、行星、卫星等，并了解它们的特征。在讲解天体系统时，要求学生能够区分银河系、太阳系、地月系等不同级别的天体系统，并了解它们之间的关系。在讲解地球的运动时，要求学生能够描述地球自转和公转的基本特征，并了解它们对地球环境和人类活动的影响。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

例如，在讲解宇宙的基本组成时，可以组织学生观察星空，引导学生思考宇宙中存在的各种星体，并分析它们的特征。在讲解天体系统时，可以组织学生进行小组讨论，引导学生分析不同级别的天体系统之间的关系，并思考它们对地球环境和人类活动的影响。在讲解地球的运动时，可以组织学生进行实验，引导学生观察地球自转和公转的现象，并分析它们对地球环境和人类活动的影响。

3.情感态度与价值观目标：通过学习地球的宇宙环境，使学生更加珍视地球，关注地球的环境问题，培养学生的环保意识。

例如，在讲解地球的宇宙环境时，可以引导学生思考地球在宇宙中的特殊地位，以及地球环境对人类生存的重要性，从而激发学生对地球的珍视之情。在讲解地球运动对地球环境的影响时，可以引导学生思考人类活动对地球环境的影响，以及如何保护地球环境，从而培养学生的环保意识。

综上所述，本节课的教学目标旨在使学生掌握地球的宇宙环境的基本知识，培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及激发学生的环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握地球的宇宙环境的基本知识，包括宇宙的基本组成、天体系统、地球的运动等。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）宇宙的基本组成：要求学生能够列举出常见的星体，如恒星、行星、卫星等，并了解它们的特征。

（2）天体系统：要求学生能够区分银河系、太阳系、地月系等不同级别的天体系统，并了解它们之间的关系。

（3）地球的运动：要求学生能够描述地球自转和公转的基本特征，并了解它们对地球环境和人类活动的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对宇宙的组成和天体系统的理解，以及对地球运动的复杂性的掌握。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）宇宙的基本组成：学生可能对星体的分类和特征缺乏直观的认识，难以理解和区分不同的星体。

（2）天体系统：学生可能对不同级别的天体系统之间的关系理解不够深入，难以把握它们之间的层次和联系。

（3）地球的运动：学生可能对地球自转和公转的复杂性缺乏直观的认识，难以理解和掌握它们的基本特征和影响。

为了帮助学生理解和掌握这些难点，教师需要采用多种教学方法和手段，如直观的图片、模型、视频等，以增强学生的直观感受，帮助学生建立清晰的知识体系。同时，教师还需要组织课堂讨论和实践活动，引导学生主动思考和探索，培养学生的分析和解决问题的能力。通过这些教学方法和手段，可以帮助学生克服难点，掌握重点，提高教学效果。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授宇宙的基本组成、天体系统、地球的运动等基本概念和原理。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分析宇宙的基本组成、天体系统、地球的运动之间的关系，以及它们对地球环境和人类活动的影响。

（3）案例研究法：提供相关的案例，引导学生分析案例中涉及到的宇宙环境、天体系统、地球运动等问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：设计相关的项目，引导学生通过查阅资料、实验观察等方式，深入探究宇宙的基本组成、天体系统、地球的运动等问题，培养学生的实践能力和团队合作能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：设计相关的角色扮演活动，如学生扮演不同的天体，模拟它们之间的运动和相互作用，增强学生的直观感受和理解。

（2）实验观察：组织学生进行天文观测实验，引导学生观察星空，了解宇宙的基本组成和天体系统，培养学生的观察能力和实验技能。

（3）游戏互动：设计相关的游戏活动，如宇宙探险游戏，让学生通过游戏的方式，了解宇宙的基本组成、天体系统、地球的运动等问题，增强学生的参与感和兴趣。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作活动，如小组制作宇宙模型，引导学生通过团队合作，共同探究宇宙的基本组成、天体系统、地球的运动等问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT课件：制作相关的PPT课件，展示宇宙的基本组成、天体系统、地球的运动等基本概念和原理，提供直观的视觉支持。

（2）视频资源：提供相关的视频资源，如天文观测视频、宇宙模拟视频等，帮助学生直观地了解宇宙的基本组成、天体系统、地球的运动等问题。

（3）在线工具：使用相关的在线工具，如天文观测软件、宇宙模拟软件等，帮助学生进行天文观测和宇宙模拟，提高学生的实践能力和创新能力。五、教学过程1.导入阶段

在导入阶段，通过展示宇宙的壮观图片和视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导他们思考宇宙的奥秘。例如，播放一段宇宙探索的纪录片，让学生感受到宇宙的浩瀚和神秘。

2.新课呈现

在呈现新知识时，首先介绍宇宙的基本组成，包括星体、星系、星团等。通过PPT课件展示不同类型的星体，并配合图表和动画，帮助学生直观地理解星体的特征。接着，讲解天体系统，区分银河系、太阳系、地月系等不同级别的天体系统，并通过实例说明它们之间的关系。最后，讲解地球的运动，包括地球自转和公转的基本特征，以及它们对地球环境和人类活动的影响。

3.学生活动

在学生活动环节，设计以下几种活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的天体，模拟它们之间的运动和相互作用，加深对天体系统的理解。

（2）实验操作：组织学生进行天文观测实验，如使用天文望远镜观察星空，了解宇宙的基本组成和天体系统。

（3）小组讨论：学生分组讨论地球的运动对地球环境和人类活动的影响，培养批判性思维和创新能力。

4.巩固练习

在巩固练习环节，提供以下练习题：

（1）选择题：检验学生对宇宙的基本组成、天体系统、地球运动等知识的掌握。

（2）填空题：要求学生填写宇宙基本组成、天体系统、地球运动等相关概念和原理。

（3）应用题：设计一些实际问题，要求学生运用所学知识进行分析，如分析地球自转对地球环境和人类活动的影响。

5.总结反馈

在课程的最后阶段，进行以下总结和反馈：

（1）总结：简要回顾本节课的主要内容和重点，帮助学生巩固记忆。

（2）反馈：评价学生的学习表现，提供针对性的建议，帮助学生了解自己的学习情况，并进行调整。

在整个教学过程中，教师应关注学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，激发他们的学习兴趣和探索欲望。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）课外书籍：推荐以下与本节课教学内容相关的课外书籍，供学生课外阅读，以加深对地球的宇宙环境的理解。

《宇宙简史》（作者：史蒂芬·霍金）：介绍了宇宙的起源、发展和未来，帮助学生了解宇宙的基本知识。

《天文观测手册》（作者：托马斯·卡特）：提供了天文观测的基本知识和技巧，帮助学生进行天文观测实践。

《地球的宇宙环境》（作者：大卫·约翰斯顿）：详细介绍了地球在宇宙中的位置和地球的宇宙环境，与本节课内容密切相关。

（2）网络资源：提供以下与本节课教学内容相关的网络资源，供学生在线学习和探索。

中国国家天文网站：提供丰富的天文知识、新闻和活动信息，帮助学生了解天文领域的最新进展。

NASA（美国国家航空航天局）官网：提供丰富的航天探索、天文观测和宇宙研究资料，帮助学生了解国际天文研究的最新动态。

（3）实践基地：推荐以下与本节课教学内容相关的实践基地，供学生实地参观和学习。

中国国家天文台：提供天文观测、科普教育和科研活动，让学生近距离接触天文观测设备，了解天文研究的过程。

北京天文馆：提供丰富的天文展览、讲座和实践活动，让学生了解天文知识，培养对天文的兴趣。

2.拓展建议

（1）阅读课外书籍：鼓励学生利用课外时间阅读推荐的课外书籍，加深对地球的宇宙环境的理解。

（2）参加在线课程：推荐学生参加在线天文课程，如Coursera、edX等平台上的天文课程，了解天文领域的最新知识。

（3）参观实践基地：鼓励学生利用周末或假期参观推荐的实践基地，进行实地学习和体验，提高对天文的兴趣和认知。

（4）开展天文观测活动：组织学生开展天文观测活动，如观星活动、天文摄影比赛等，提高学生的实践能力和对天文的兴趣。七、教学反思与改进在教学过程中，我注意到学生在理解宇宙的基本组成和天体系统方面存在一定困难。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.增加直观教学工具：在讲解宇宙的基本组成时，我发现学生对星体的分类和特征缺乏直观的认识，难以理解和区分不同的星体。为了改善这一情况，我计划在教学中增加更多的直观教学工具，如天文图片、星体模型和动画演示。通过这些工具，帮助学生建立对星体特征的直观感受，从而加深对宇宙基本组成的理解。

2.增强学生活动：我发现学生在学习天体系统时，对于不同级别的天体系统之间的关系理解不够深入。为了提高学生的理解和参与度，我计划在教学中增加更多的学生活动，如小组讨论、角色扮演和实验操作。通过这些活动，引导学生主动思考和探索天体系统之间的关系，从而加深对天体系统的理解和掌握。

3.加强实践环节：我发现学生在学习地球的运动时，对于地球自转和公转的复杂性缺乏直观的认识。为了改善这一情况，我计划在教学中增加更多的实践环节，如天文观测实验、模拟地球运动游戏等。通过这些实践环节，帮助学生直观地了解地球运动的特征和影响，从而加深对地球运动的理解和掌握。八、重点题型整理1.填空题

（1）请填写以下空白：

地球在太阳系中位于____________，太阳系位于____________。

（2）地球自转一周的时间为____________，公转一周的时间为____________。

2.判断题

（1）宇宙中所有的天体都在同一个平面上运动。（）

（2）地球自转和公转的方向都是自西向东。（）

3.简答题

（1）请简述地球自转和公转的基本特征。

（2）请简述地球自转和公转对地球环境和人类活动的影响。

4.论述题

（1）请论述宇宙的基本组成，包括星体、星系、星团等。

（2）请论述天体系统，包括银河系、太阳系、地月系等，以及它们之间的关系。

5.应用题

（1）请分析地球自转对地球环境和人类活动的影响。

（2）请分析地球公转对地球环境和人类活动的影响。

答案：

1.填空题

（1）地球在太阳系中位于第三颗行星，太阳系位于银河系。

（2）地球自转一周的时间为一天，公转一周的时间为一年。

2.判断题

（1）×，错误。宇宙中并不是所有的天体都在同一个平面上运动。

（2）×，错误。地球自转的方向是自西向东，而公转的方向是自西向东。

3.简答题

（1）地球自转的特征：自转周期为一天，自转方向为自西向东。公转的特征：公转周期为一年，公转方向为自西向东。

（2）地球自转对地球环境和人类活动的影响：产生昼夜更替，地转偏向力影响风向和洋流，影响地球的形状。地球公转对地球环境和人类活动的影响：产生四季变化，影响地球的接收太阳辐射量，影响地球的轨道运动。

4.论述题

（1）宇宙的基本组成包括星体、星系、星团等。星体是宇宙的基本单位，包括恒星、行星、卫星等。星系是由大量星体组成的系统，如银河系、仙女座星系等。星团是由多个星系组成的更大系统，如本星系群、室女座超星系团等。

（2）天体系统包括银河系、太阳系、地月系等。银河系是由数千亿颗恒星组成的星系，太阳系是银河系中的一个恒星系统，包括太阳和围绕太阳运动的行星、卫星、小行星等。地月系是太阳系中的一个天体系统，包括地球、月球和它们之间的相互作用。

5.应用题

（1）地球自转对地球环境和人类活动的影响：昼夜更替，地转偏向力影响风向和洋流，地球的形状等。

（2）地球公转对地球环境和人类活动的影响：四季变化，地球的接收太阳辐射量，地球的轨道运动等。作业布置与反馈（1）填空题：请填写以下空白：

地球在太阳