2024届山东省新高考质量联合测评高三下学期3月联考日语试题（含答案解析）

试卷类型：A普高大联考山东新高考联合质量测评3月联考试题高三日语2024.3本卷满分120分，考试时间100分钟注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、座号、考号填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分日语知识运用（共40小题：每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。1.渋谷駅降りてください。A.を B.に C.が D.で【答案】D【解析】【详解】句意为：请在涩谷站下车。本题考察［で］，表示下车这个动作进行的场所。如前面单词为交通工具则用「を」表示离开经过的地方。例如「バス・電車・エレベーターを降りる」故选D。2.上海駅へ行くこのバスが便利です。A.のは B.には C.へは D.とは【答案】B【解析】【详解】句意：要想去上海车站，这辆车最方便。「AにはＢ」表示「如果要A、如果想要A～，就应该B、必须B」。A要用动词的原形，而B通常是「なければなりません、不可欠です、必要です」等词

Vる+には表示目的,要~就得；「AにはＢ」表示「如果要A、如果想要A～，就应该B、必须B」。A要用动词的原形，而B通常是「なければなりません、不可欠です、必要です」等词。のは：形式名词「の」+「は」。へは：格助词「へ」+「は」。～とは～のことです：所谓...是指...。根据句意可知，是要想达到某种目的，...最方便，故选B。3.A社約束を果たしました。A.への B.にの C.との D.もの【答案】C【解析】【详解】句意为：实现了和A公司的约定。本题考察助词。［と］表一起做事的某人，对手、对象、或动作共同者［の］意为“的”表示定语。故选C。4.兄は弁護士しているので、とても忙しいです。A.は B.が C.を D.と【答案】C【解析】【详解】句意：因为哥哥是律师，所以很忙。本题考查「をする」。「をする」前接工作之类的词，表示职业。「がする」表示五官感受。有......气味、声响。故选C。5.あの頃は家賃払えなかったんですが、家を買うなんて無理だよ。A.しか B.こそ C.さえ D.でも【答案】C【解析】【详解】句意为‘那个时候连房租都付不起，买房子什么的不可能的。’本题考查副助词的使用。「さえ」用于强调事物的极端性，含有别“别的事就更不用提了”，多与否定关联使用。意为‘就连～也’；「でも」举出极端事例。意‘即使～，就连～也’；故选C。6.医者:思ったより回復が早いから、歩くの軽い運動から始めてください。患者:はい、わかりました。A.くらい B.ほど C.まで D.さえ【答案】A【解析】【详解】句意为“因为比想象的恢复的快，所以请从步行，这种程度的轻松的运动开始。”本题考查副助词的用法。「くらい」举出一个最起码的事项。意思是“程度高的或难以办到的暂且不提，最起码得去做此类事情”。即指低的程度。「ほど」表示都做或状态达到的程度，有夸张的语气。「まで」表示超出普通范围，达到某种令说话人感到意外、惊讶的程度。「さえ」表示举出极事例子。暗含“别的事情就更不用提”之意。故选A。7.甲:彼女、目がくりくりしていて、かわいい。乙:え、彼女タイプが好きなの?A.ような B.みたいな C.そうな D.らしいな【答案】B【解析】【详解】句意为‘甲：她的大眼睛滴溜溜地乱转，很可爱。乙：咦！你喜欢她这种风格吗？’。本题考查的用法。「名词の+よう」表示比喻、推测等；「名词+みたい」表示比喻、推测、举例等，整体为形2活用，接名词时要加「な」；「そう」可以表示传闻和样态，前面不直接接名词；「名词+らしい」表示有根据的推测、典型性等，看成形1活用，直接接名词。本题根据接续，故选B。8.この公園は昔何もなかったが、この頃は花や木が増えて、だんだん公園なりました。A.らしく B.みたく C.らしい D.みたい【答案】A【解析】【详解】句意为：这个公园以前什么都没有，但是最近花木增加了，渐渐地变得像公园了。本题考察［らしい］的用法，意为“真正意义上的~”“像样的~”表示带有该有的特征。“らしい”与“なります”一起使用时，“らしい”的变形方式与一类形容词相同，即“らしくなります”。故选A。9.あの美術館は無料です。お金を払わなくても、絵がA.見れる B.見られる C.見える D.見できる【答案】B【解析】【详解】句意为：那个美术馆免费。不付钱也能看画本题考查动词可能态，［見る］的可能态为［見られる］。［見える］表示由于眼力或空间距离等客观因素“可以看到”［見られる］表示由于人为的、人工的条件“可以看到”分析题干可知，是人工的条件“可以看到”。故选B。10.母：こんなに遅く帰ってきて……。心配したよ。娘:ごめんね、これからはもっと早くよ。A.帰ろうとする B.帰ることになるC.帰るようにする D.帰らないことにする【答案】C【解析】【详解】句意为：妈妈：这么晚才回来。我很担心。女儿:对不起，以后我会尽量早点回家的。本题考察［～ようにする］表示努力使某种行为、情况变成现实。一般前接意志性动词的基本形或“ない”形。［～ことになる］表示由于某种外在的原因导致形成了某种决定。［ことにする］表示说话人自己决定实施某种行为时使用。根据题意，故选C。11.うちの母が私に遊びにくれて、本当に嬉しいよA.行けて B.行って C.行かせて D.さしあげて【答案】C【解析】【详解】句意为‘妈妈让我去玩，真开心。’本题考查使役+授受的使用。「V＋（さ）せてくれる」表示别人容许自己做某事，意为‘让（我）做～’；「行く」的使役形是「行かせる」。故选C。12.水曜日にパーティーをと思っています。来てくださいね。A.しよう B.する C.させる D.できる【答案】A【解析】【详解】句意：周三我打算举办个派对，你要来呀。考查惯用。动词的意志形＋と思う表示说话人向别人表达自己的意志或打算。する是辞书形；させる是使役；できる是可能。故选A13.甲:木村さんってどんな人?乙:明るくて人だよ。A.社交的 B.社交の C.社交な D.社交的な【答案】D【解析】【详解】句意为：甲:木村是个什么样的人?乙:是个开朗外向的人。本题考察形容词修饰名词。一类形容词可以直接修饰名词，、；二类形容词修饰名词时，用“二类形容词+な+名词”的形式。［社交］名词，社交，交际［社交的］二类形容词喜欢交际的，善于社交的根据题意，故选D。14.この考え方は。A.かわいい B.あまい C.あかい D.やわらかい【答案】B【解析】【详解】句意为‘这个想法太天真了。’本题考查形容词词义。A可爱的；B甜的/天真的，幼稚的；C红的；D柔软的故选B。15.甲:おいしそう。乙:本当だ。試食があるから、食べて。A.おこう B.いよう C.みよう D.しまおう【答案】C【解析】【详解】句意为“甲：看上去好美味的样子。乙：是的呢。有试吃，让我们尝尝看吧。”本题考查补助动词用法。「～ておく」提前做某事。「～ている」动作正在进行，或所处的状态。「～てみる」尝试做某事。「～てしまう」动作的完成。或动作的结果不令人满意，有后悔、遗憾、惋惜的语气。「う／よう」1.意志形，意为“打算做某事”。2.「～ましょう」的简体，表劝诱、邀请。意为“让我们…吧”。故选C。16.学生:ホワイトボード、消しましょうか?先生:大丈夫。そのままにして。後で消しますから。A.おいて B.あって C.しまって D.みせて【答案】A【解析】【详解】句意为“学生：白板，我来擦掉吧？老师：没关系，就那么放着。我之后擦。”本题考查补助动词的用法。「～ておく」1.表示事先做好准备。例如：「友達の家に行く前に、電話をしておいたほうがいいです。」去朋友家前，打电话比较好。2.保持某种状态不变。例如：「これを記念にしておきなさい。」请把这个作为纪念留下来吧。「～てある」表示动作存留的状态。「～てしまう」表示动作完成。2.表示动作结果不令人满意。含有后悔、遗憾的语气。「～てみせる」做给某人看。「～ましょうか」主动要求做某事。故选A。17.新しいデパートができたので、この町の人々の生活は少しずつだろう。A.変わってある B.変わってくる C.変わっている D.変わっていく【答案】D【解析】【详解】句意为“因为建成了一个新的百货商店，所以这个镇子里的人们的生活将会慢慢改变的吧。”本题考查补助动词含义及用法。本题涉及的动词是「変わる」，自动词，一类动词，意为“变化，改变”。「てある」接在他动词之后，表示有意识、有目的做了某动作，强调其动作结果的持续。本句中动词并非他动词，故排除。「てくる」含义为空间上由远及近的动作；新情况的出现；某种行为或现象一直持续到现在等。不符合本句含义，故排除。「ている」表示动作正在进行或状态保持。「ていく」表示空间上由近及远的动作，或者表示现在持续并发展到将来的动作，或者表示事物消失。符合本句含义，表示“变化”这一现象从现在持续到将来，符合语义。故本题选D。18.甲:あれ?ヒデオデッキに変なビデオが入っていますね。乙：本当だ。誰がんでしょうね。A.入った B.入れた C.入っている D.入れている【答案】B【解析】【详解】句意：甲：咦？录像机里放着奇怪的录像带呢。乙：真，是谁放进去的呢。考查单词。入れる（いれる）他动词“装入，放入”等意思；入る（はいる）自动词“有，含有”等意思;た形表示过去的动作；ている表示状态。故选B19.日本の高校生は、一日に十時間以上勉強する人も、全然勉強しない人もいる。A.いると B.いたら C.いるなら D.いれば【答案】D【解析】【详解】句意：日本的高中生，既有一天学习十小时以上的，也有完全不学的人。考查句型。～も～ば～も既……又……；既……也……。故选D20.道で急に走りと、危ないです。A.はじめる B.つづける C.だす D.すぎる【答案】C【解析】【详解】句意为‘在路上突然跑起来是很危险的。’本题考查复合词的使用。「～はじめる」开始～；「～つづける」继续～；「～だす」（突然）～起来，例：降り出す。「～すぎる」过于～；故选C。21.お母さん、白髮が1あるよ。A.根 B.本 C.条 D.羽【答案】B【解析】【详解】句意：妈妈，你有一根白头发哦。考查数量词。“本”细长的物品；“羽”兔，鸟，家禽等小动物;“根，条”是汉语的数量词表达方式。故选B22.今度のやすみにに行く予定だ。A.ハイキング B.バランス C.カレンター D.プラスチック【答案】A【解析】【详解】句意：下次休息的时候我计划去徒步旅行。本题考查外来语的意思。来看四个选项：A.远足，徒步旅行；B.平衡；C.日历；D.塑料。结合句意，这里应该是去徒步旅行。故选A。23.このケーキが嫌いなら、食べて。A.くれる B.もらう C.あげる D.ちょうだい【答案】C【解析】【详解】句意：要是讨厌这个蛋糕的话，我为你吃掉它。考查授受关系。てあげる我为别人做某事；てもらう我请求别人为我做某事；てくれる别人为我做某事；ちょうだい是もらう的自谦语。故选C24.あのう、今度の会議の件ですが、もしよければ、説明して_____たいんですが。A.いただけ B.いただき C.くださり D.ください【答案】B【解析】【详解】句意为“下次的会议，如果可以的话，我想请你解释一下。”本题考查动词的授受用法。「AはBにNをVていただく」A请求B为A做某事。「AはBにNをVくださる」A为B做某事（B是特定的人员，即“我或我方人员”）。根据句意，可以得出，“我”是主语，“我”想请对方解释一下下次的会议。所以排除CD选项。「たい」的接续是，V去ます+たい，故排除A。故选B。25.李さんが_____DVDはおもしろかったです。A.借りてくれた B.貸してもらた C.借りてもらた D.貸してくれた【答案】D【解析】【详解】句意：小李借给我的DVD很有意思。てくれる：他人给我（方）做了某事；てもらう：请他人帮忙做某事；「貸す」是指主语向外借。翻译为“借给、借出”。与授受动词连用时，失去本来的含义，根据句意来翻译。「借りる」是指主语由外借入。翻译为“借入、借来、向…借”。貸して+くれる：表示“借给（我、我们）”借りて＋くれる：表达违和，授受动词有恩惠的传递，两者放一起方向不明。故选D。26.（レストランで、客に）今、テーブルを片付けます。用意ができましたら、_____。A.お呼びになります B.ご呼びになりますC.お呼びいたします D.ご呼びいたします【答案】C【解析】【详解】句意：（在餐厅对客人说）现在收拾桌子，准备好了叫您。考查敬语。“叫”这个动作是餐厅的人对客人做的动作，需要用自谦表达。お+一类动词/二类动词ます形+いたします，是自谦表达句型；ご+三类动词的汉字部分+いたします，是自谦表达句型；お+一类动词/二类动词ます形+になります，是尊他表达句型；ご+三类动词的汉字部分+になります，是尊他表达句型。故选C27.甲:あのう、10分くらい前にカレー注文したんですけど。乙：あ、申し訳ございません。ただいま、見て_____。A.まいります B.もうします C.もうしあげます D.いたします【答案】A【解析】【详解】句意：甲：不好意思，我十分钟左右之前点了一份咖喱饭……乙：不好意思。我马上去看一下。考查敬语。まいる是行く・くる的自谦语；もうす・もうしあげる是話す・言う的自谦语；いたす是する的自谦语；故选A28.あのデパートは、自転車にも車にも_____行くのはちょっと無理です。A.乗って B.乗らないで C.乗らなくて D.乗り【答案】B【解析】【详解】句意为：那个百货商店，不骑自行车也不开车去有点勉强。本题考查［～ないで～］，意为“没……就……”表示某人在没有做前项的状态下去做后项的事情。［～なくて～］意为“不仅不~而且”，表示并列根据题意，故选B。29.使っていない部屋の電気を消すこと_____、少しでもエネルギーを節約しよう。A.によければ B.によると C.によって D.による【答案】C【解析】【详解】句意：让我们通过关掉没使用的房间的灯，哪怕是能节约一点也好，一起节能吧！によると：表示消息的来源，据某人说。によって：表示方式，工具；原因等。前面接名词。による：表示方式，工具；原因等。后面需接名词。通过关掉未用的房间的灯这个方法节能，故选C。30.甲:どうぞご遠慮なく、召し上がってください。乙：_____。A.お言葉に甘えて B.お邪魔しましたC.ご馳走さまでした D.行ってきます【答案】A【解析】【详解】句意为：甲:请别客气，吃吧。乙:那我就不客气了。本题考察寒暄语。［お言葉に甘えて］那我就不客气了，常在在接受他人的好意时使用［お邪魔しました］打扰了，常在去别人家进门前使用［ご馳走さまでした］感谢款待，常在吃完饭后使用［行ってきます］我走了，常在出门前使用根据题意，故选A。31.中村:田中さんは病気で入院したそうだよ。佐藤：_____。A.お大事に B.お見舞いに行かなくちゃC.もうけっこうだ D.とんでもない【答案】B【解析】【详解】句意：中村：听说田中因病住院了呀。佐藤：得去探望一下。本文考查日语日常表达。A.祝早日康复。一般用在探望病人等时；B.「ちゃ」是「ては」的缩略表达，这句话的意思是：必须去探望一下；C.已经够了。根据句意灵活翻译；D.岂有此理。故选B。32.男:もしもし、鈴木さん、今どこ？僕、もう駅の前に着いたよ。女：ごめん、電車が遅れて、今やっと駅に_____ところなの。A.着いている B.着く C.着いた D.着き【答案】C【解析】【详解】句意：男：喂，铃木，你现在在哪儿？我已经到车站前啦！女：抱歉，电车晚点了，我终于到车站了。本题考查「動詞＋ところ」的用法。「動詞普通形＋ところ」表示动作刚要发生；「動詞ている＋ところ」表示动作正在进行；「動詞た形＋ところ」表示动作刚刚完成。本题是指“刚到车站”，所以用动词的过去式。故选C。33.「燃えないごみ」の空き缶や瓶などが、_____洗って、分けて出さなくてはいけません。A.きれい B.きれく C.きれいで D.きれいに【答案】D【解析】【详解】句意：“不可燃垃圾”的空瓶子管子什么的，必须洗干净分好再扔。考查形容词活用。二类形容词词尾的だ变成に，副词性用法。きれい是特殊的二类形容词；二类形容词词尾的だ变成で，表示中顿或并列。故选D34.子供の頃に重い病気をした_____、私は今でも体が弱い。A.ながら B.おかげで C.のに D.せいで【答案】D【解析】【详解】句意为“因为孩提时代得了重病，所以至今体弱。”本题考查原因句型。「ながら」意为“一边…一边…”表示两动作同时进行。本句并非此意，故排除。「おかげだ」表示原因，后项多是积极结果。意为“因为，多亏”。本句中，“体弱”非积极结果，故排除。「のに」意为“明明…却…”，用作形式名词时，此表达也可表目的。「せいだ」表示原因，后项果实消极结果。意为“…的缘故”。符合句意，因为生重病所以体弱。且在句中中顿，故将「だ」改为「で」。故本题选D。35.寒い冬が終わり、春が訪れた。A.ようやく B.やはり C.よく D.よほど【答案】A【解析】【详解】句意为“寒冷的冬天结束了，终于春天来访了。”本题考查副词的意思。「ようやく」终于。「やはり」果然，还是。「よく」很，非常，经常。「よほど」很，颇，相当。故选A。36.甲:夏休みに国に帰って友達に会いました。乙：人はあなたと同じ年の人ですか。A.この B.その C.あの D.どの【答案】B【解析】【详解】句意为‘暑假回国后跟朋友见了面。’‘那个人和你一样大吗？’本题考查指示代词的使用。「こ」指代双方都知道，眼前的事物；「そ」指代一方知道一方不知道的事物；「あ」指代双方都知道，过去的事物；「ど」疑问词；题干中甲认识那个人，乙不认识那个人，所以用そ系列；故选B37._____給料が高くても、嫌な仕事をしたくない。A.こんなに B.そんなに C.あんなに D.どんなに【答案】D【解析】【详解】句意：无论是多高的工资，也不想做讨厌的工作。こんなに：这样地。そんなに：那样地。あんなに：那样地。どんなに～ても：无论...，即使...也...根据句意可知，此题考察「どんなに～ても」固定用法，故选D38.この老人ホームのスタッフたちは、お年寄り_____本当にやさしいです。A.について B.に関して C.に対して D.によって【答案】C【解析】【详解】句意为‘这个老年公寓的职员们对老人真的很温柔。’本题考查句型使用。「について」关于～；表示提出话题，并对话题进行阐述。「に関して」关于～；表示与某事物有关的问题、方面等。「に対して」对～/对于～；表示动作、作用、态度的对象。「によって」根据～；表示凭借方法、手段。故选C。39.一人でゆっくりと好きな絵を見る_____、今年は五月の休みに外国へ行くことにしました。A.のため B.ように C.ために D.ようで【答案】C【解析】【详解】句意：为了一个人好好观看喜欢的画，我决定今年五月的假期去国外。考查句型。Nのため(に)/Vため(に)表示目的，前后主语必须一致,前面动词一般为意志动词；Nのように/Vように表示目的，前后主语可以不一致,前面动词一般为非意志动词；故选C40.日本の国歌は_____です。A.愛国歌 B.誓い C.君の代 D.千年頌【答案】C【解析】【详解】句意为“日本的国歌是？”本题考查文化常识。1999年8月，日本国会众参两院通过《国旗国歌法》，将“日章旗”和“君之代”分别定为日本的国旗和国歌。故本题选C。第二部分阅读理解（共20小题:每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。（一）2021年1月の初め、各地で新型コロナの感染者が新たに出たことで、各地では感染拡大防止のため「春節期間中に不必要な帰省はしないように」との呼びかけがされました。一言で「帰省の中止」と言っても、その影響力は広い中国では多大なものです。そのため、各家庭も各地の政府も特別な対応が必要です。各地から労働者が集まる都市や企業では、特別賃金や雇用を創出することで労働者を留めなければなりません。（ア）、特に若い家族が帰省しない家庭には、地元政府の幹部やボランティアが訪ねて、お正月の支度を手伝ったり、コミュニティ規模で春節を祝うイベントを行ったりするなどして、一家団樂できない人々の心を慰めます。もちろん、「帰省しないように」という呼びかけは、「帰省してはならない」と強制するものではありません。事情があって帰省しなければならない人は、感染対策の関連規定を守れば帰省しても大丈夫でした。2022年は、春節の四日目が北京冬季オリンピックの開幕日に当たります。大会の無事開催を応援する意味で、「就地过年」する人も少なくないでしょう。41.文中に「帰省の中止」とあるが、その理由はどれか。A.各地で感染者が新たに出たためB.各地では感染拡大防止のためC.各地からの労働者を留めるためD.各地の政府が呼びかけているため42.文中に「特別な対応」とあるが、その対応ではないものはどれか。A.特別賃金や雇用を創出することで労働者を留めることB.帰省しない家庭にお正月の支度を手伝うことC.コミュニティ規模で春節を祝うイベントを行うことD.労働者が事情さえあれば帰省できること43.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。A.まだ B.それで C.また D.でも44.文中の「当たります」の意味と最も近いものはどれか。A.新学期に当たる B.日が当たるC.宝くじに当たる D.難しい問題が当たる45.この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。A.春節の祝い方 B.今いる場所での年越しC.特別な対応 D.北京冬季オリンピックの応援【答案】41.B42.D43.C44.A45.B【解析】【分析】本文难度适中，主要讲了2021年1月初，各地新增新冠疫情感染者，各地为防止疫情扩大，呼吁“春节期间非必要不返乡”。一言以蔽之就是“不要回家探亲”，其影响力在广阔的中国也是巨大的。因此，每个家庭和各地政府都需要特别的回应。在各地工人聚集的城市和企业，必须通过创造特别工资和工作岗位来留住工人。再者，尤其是年轻家庭不回家的家庭，当地政府干部、志愿者上门访问、帮忙过年、社区规模举办庆祝春节活动等，抚慰无法一家团圆的人们的心灵。当然，“不要回家探亲”的呼吁并不是强制要求“不能回家探亲”。有情况必须回老家的人，如果遵守感染对策的相关规定，回老家也没关系。2022年，春节的第四天将是北京冬奥会的开幕日。从支持大会顺利举办的意义上来说，“就地过年”的人也不少吧。【41题详解】原文提到「各地では感染拡大防止のため「春節期間中に不必要な帰省はしないように」との呼びかけがされました。」不回家的原因就是为了防止感染扩大，文中「ため」表示原因，故选B。【42题详解】原文提到「各地から労働者が集まる都市や企業では、特別賃金や雇用を創出することで労働者を留めなければなりません。（ア）、特に若い家族が帰省しない家庭には、地元政府の幹部やボランティアが訪ねて、お正月の支度を手伝ったり、コミュニティ規模で春節を祝うイベントを行ったりするなどして、一家団樂できない人々の心を慰めます。」题目问的是不符合的，D未体现，故选D。【43题详解】A还，尚且；B因此；C再，又；D但是；句子前后为两种措施，表示并列关系，故选C。【44题详解】原文中「当たる」正值～时候，A正值新学期；B阳光照射；C中彩票；D遇到难题；故选A。【45题详解】原文通篇都是就地过年的政策，并针对这个政策提出了一些政府企业应该采取的相应措施。故选B。（二）あなたはどんなときに幸せを感じるだろう?恋人と一緒にいるとき、好きな音楽を聴いているとき、おいしい料理を食べているとき、踊っているとき、趣味に没頭しているとき……まあ、人によって、どんなことに幸せを感じるかは、違うのが当然かもしれない。アメリカのある心理学者は、人がどんなときに一番幸せを感じるかを調べるために、アンケート調査を行った。それによると、音楽を聴いているときや、ドライブをしているときと答える人が最も多かったという。音楽もドライブも、日常の時間の流れから外れる体験である。(ア)、幸せを感じるのに、必ず日常から外れなければならないということはない。そのアンケートに次のような回答を送ってよこした三十代の主婦がいる。「朝日が射し込んでくるダイニングのテーブルを囲んで、夫と子供たちが私の作った朝食を食べていました。子供たちの清潔な身なり、生き生きとした顔、光を受けて輝く食器、夫の綻んだ顔、そういったものを見ているうちに、突然、お腹の底から至福感がこみ上げてきたんです。私はそれ以上にないほど幸せでした。人が幸せになるのに、条件などないのだ。46.文中の「没頭」と意味が最も近い言葉はどれか。A.熱心 B.我慢 C.頭痛 D.依頼47.文中に「アンケート調査を行った」とあるが、その理由は何か。A.人がどんなことで幸福感が訪れるかを調べるためB.人がどんなときに幸福感が訪れるかを調べるためC.人がどんなときに至福感を感じるかを調べるためD.人がどんなことで至福感を感じるかを調べるため48.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。A.すると B.しかし C.それに D.やはり49.この文章の内容に合っているものはどれかA.調査によると恋人と一緒にいるときは一番幸せだB.人々は音楽とドライブだけから幸せを感じられるC.幸せを感じるのに、必ずしも日常から外れる必要はないD.主婦に対して、テープルを囲むほど幸せなことはない50.筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。A.至福感がめったに訪れない B.人々も同じ幸せを求めるC.日常から幸せを感じられない D.幸せになるのに、条件などない【答案】46.A47.C48.B49.C50.D【解析】【分析】本文开头通过问句“你在什么时候能够感受到幸福”指出对幸福的感知因人而异。之后又提出美国心理学家就人们什么时候感觉最幸福进行了调查，结果显示觉得听音乐和兜风时最幸福的人最多。当然，并不是每个人都这样认为，某位30多岁的家庭主妇给了她自己的答案。最后作者指出，人感知幸福是无条件的。【46题详解】来看几个单词的意思：「没頭(ぼっとう)」埋头，专心致志；「熱心(ねっしん)」热心，热诚；「我慢(がまん)」忍受；「頭痛(ずつう)」头痛；「依頼(いらい)」依赖。故选A。【47题详解】原文提到：「人がどんなときに一番幸せを感じるかを調べるために、アンケート調査を行った。」即：为了调查人们在什么时候感觉最幸福，进行了问卷调查。故选C。【48题详解】空格前面指出“音乐和兜风都是脱离日常生活的体验”，后面说“感受幸福，并不一定非要脱离日常”。可见前后两句构成转折。四个选项分别是：A.于是；B.但是；C.而且；D.果然。故选B。【49题详解】来看四个选项：A.根据调查可知，和恋人在一起的时候最幸福。调查结果没有提到；B.人们只能从音乐和兜风中感到幸福。文中是说“觉得听音乐和兜风时最幸福的人最多”；C.感知幸福，并不一定非得脱离日常。第四段最后一句提到，正确；D.对于主妇来说，没有比（一家人）围着桌子更幸福的事情了。文章并没有这么说。故选C。【50题详解】来看四个选项：A.最幸福的时刻很少来到。文中没有被提到；B.人们在追求同样的幸福。第二段指出感知幸福因人而异，可见每个人追求的幸福是不一样的；C.从日常中感受不到幸福。第四段最后一句提到：感知幸福，并不一定非得脱离日常；D.感知幸福是无条件的。最后一段提到。故选D。（三）宇宙飛行士3人を乗せた中国の宇宙船「神舟13号」が2021年10月16日の朝、建設中の宇宙ステーションに到着した。まだ歴史の浅い中国の宇宙開発にとって大きな一步となる。宇宙船に乗り込んだ飛行士は翟志剛と王亜平、葉光富の3人。中国有人宇宙飛行弁公室が12月2日明らかにしたところによると、中国の宇宙ステーションの総合的な効果を発揮するため、中国初の宇宙科学教育プランド「天宮教室」がまもなく正式にお披露目される。中国の字宙ステーション初の宇宙授業が近日中に、世界に向け生配信される。科技日報が伝えた。国家宇宙実験室としての宇宙ステーションは、重要な宇宙科学教育拠点でもあり豊富な教育資源を持っている。一般の人々、特に青少年に科学の精神を継承・発展させ、宇宙飛行事業に関心を持たせる特殊な優位性を持つ。王亜平宇宙飛行士は2013年6月20日、聶海勝飛行士と張晓光飛行士の協力のもとで、初の宇宙授業を行った。全国の6000万人以上の小中学生が生配信を視聴し、大反響を呼んだ。その世代の心に宇宙の夢を追う種を撤いた。今回、「神舟13号」の乗組員が宇宙ステーションコンビネーションに入ると、一般の人々、特に青少年が中国の宇宙飛行士が再び宇宙授業に期待を寄せるようになった。51.文中に「大きな一步」とあるが、それは何を指すか。A.中国の宇宙ステーション初の宇宙授業をしたことB.中国の「神舟13号」が宇宙ステーションに到着したことC.中国の宇宙ステーションの総合的な効果を発揮したことD.中国の宇宙ステーションから世界に向けて生配信をしたこと52.文中の「披露目」とはどういう意味なのか。A.姿などを表面に現れる B.こと目が見えることC.広く一般に知らせること D.計画などを実施すること53.初の宇宙授業を行った人は誰か。A.翟志剛 B.張晓光 C.葉光富 D.王亜平54.文中の「その世代」の具体的に指すものはどれか。A.宇宙の夢を追う人たち B.飛行事業に関心を持つ人たちC.「神舟13号」の乗組員 D.生配信を視聴した小中学生55.文中の宇宙ステーションに合わないものはどれか。A.宇宙ステーションは宇宙科学教育拠点であるB.宇宙ステーションは豊富な教育資源を持っているC.宇宙ステーションは青少年に歴史を継承·発展させるD.宇宙ステーションは青少年に宇宙飛行事業に関心を持たせる【答案】51.B52.C53.D54.D55.C【解析】【分析】本文读起来比较难，但题目难度适中，主要讲了载有3名宇航员的中国“神舟13号”飞船于2021年10月16日早晨抵达正在建设中的空间站。对于历史尚浅的中国的宇宙开发来说，这是很大的一步。登上宇宙飞船的宇航员有翟志刚、王亚平、叶光富3人。据中国载人航天办公室12月2日消息，为发挥中国空间站综合效益，中国首个空间科学教育计划“天宫课堂”即将正式亮相。中国的宇宙空间站首次的宇宙授课近日，面向世界实况转播。科技日报报道。作为国家空间实验室的空间站，也是重要的空间科学教育基地，拥有丰富的教育资源。使普通人特别是青少年继承和发展科学精神，具有关注航天事业的特殊优势。王亚平航天员2013年6月20日在聂海胜航天员和张晓光航天员的协助下，进行了首节字宙课。全国6000多万中小学生收看直播，引起强烈反响。在那一代人的心中撤下了追逐宇宙梦想的种子。此次，“神舟13号”机组人员进入空间站组合后，普通民众特别是青少年对中国字宙飞行员再次上太空课寄予厚望。【51题详解】原文提到「宇宙飛行士3人を乗せた中国の宇宙船「神舟13号」が2021年10月16日の朝、建設中の宇宙ステーションに到着した。まだ歴史の浅い中国の宇宙開発にとって大きな一步となる。」这一大步指的是上文成功着陆空间站的事情。故选B。【52题详解】原文提到「中国初の宇宙科学教育プランド「天宮教室」がまもなく正式にお披露目される。」从句子中可推出单词为宣传的意思，C选项翻译为让更多的人知道，广为流传。故选C。【53题详解】原文提到「王亜平宇宙飛行士は2013年6月20日、聶海勝飛行士と張晓光飛行士の協力のもとで、初の宇宙授業を行った。」可得知是王亚平进行的授课。故选D。【54题详解】原文提到「全国の6000万人以上の小中学生が生配信を視聴し、大反響を呼んだ。その世代の心に宇宙の夢を追う種を撤いた。」そ系列一般指代上文，这里指代前文的小学生们，故选D。【55题详解】原文提到「一般の人々、特に青少年に科学の精神を継承・発展させ、、、」原文说的是继承发展科学精神，题干说的是继承发展历史，错误。故选C。（四）みなさんは「クッション言葉」という言葉を聞いたことがあるでしょうか。クッションとは衝撃を和らげるときに使うものですね。(ア)直接言うと、相手に悪い印象を与えかねない(可能)お願いや反論をするときに使う言葉がクッション言葉といいます。代表的な例としては、「恐れ入りますが」、「申し訳ありませんが」です。クッション言葉は「お願い」、「反論」、「拒否」の意思表示をするときに使います。例えば、「お手数をおかけしますが、ここにサインをいただけますでしょうか」、「大変恐縮ですが、当店は前払い制となっております」、「お言葉を返すようですが、その意見には賛成しかねます(难以)」など。なぜ、(イ)言葉を使うのでしょうか。それは人間関係を円滑にするためです。ビジネスも日常生活も人とまったく関わらずに完結することは不可能です。日常生活もそうですが、ピジネスについても言えるのは、[世間はせまい」ということ。一度相手のこちらに対するイメージを損なってしまったら、相手はこちらにずっと悪いイメージを持ちます。そして、こちらの評判が悪くなります。次の機会にその相手に会うことも十分にありますし、相手も独自のネットワークがありますから、自分の大切なお客さんが実はその相手と親しいということも十分にありえます。そうなると、せっかくのビジネスチャンスがなくなる可能性が十分にあります。お互いに気持ちよく仕事ができるように、このような言葉を使うのです。56.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.そして B.しかも C.そこで D.つまり57.文中に「クッション言葉」とあるが、その表現を使わないものはどれか。A.すみませんが、押してくれませんかB.残念ながら、用事があるので行けませんC.会議に遅れて、本当にすみませんD.申し訳ございませんが、ご提案に賛成できません58.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.そのような B.このような C.あのような D.どのような59.文中に「世間はせまい」とあるが、それはなぜか。A.相手に出会ってから、意外なところで再会の可能性があるB.一度相手に出会ってから、再び会うわけがないC.相手に悪い印象を与えたら、必ずビジネスチャンスがなくなるD.相手に悪い印象を与えたら、必ずネットワークがなくなる60.筆者によると、なぜ「クッション言葉」を使いますか。A.「お願い」、「反論」、「拒否」の意思だけを表すためB.ビジネスも日常生活も人と無関係に完結できるためC.それは人間関係を円滑にするた