教科版小学四年级上册科学同步练习全套（含答案）

教科版小学四年级上册科学同步练习全套《1.1听听声音》同步练习1.填空。（1）我们学到的描述声音的词汇主要有、低、、弱、、刺耳、难听、等，（2）周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。2.选择。（1）下列描述声音的词语不合适的一组是（）。A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听（2）下列音阶中音最高的是（）。A.哆B.发C.索（3）（）不是自然界中的声音。A.风声B.琴声C.雷声3.把下列声音现象按照要求分类。⑴汽车刹车声⑵打桩机发出的声音⑶商场噪声⑷车间车床声⑸飞机轰鸣声⑹市场上的叫卖声⑺火车驶过的呼啸声⑻轮船汽笛声⑼混凝土搅拌机发出的声音⑽娱乐场所的喧哗声⑾打架斗殴声生活噪声:。交通噪声:。工业噪声。建筑施工噪声:。4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音5.阅读下面的材料，回答问题。夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膀----弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜----弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。6.让我们一起来识别乐曲中的音符。（1）通过下面的音符分析图，你得知《两只老虎》乐曲中的音最高。（填数字音符）（2）在这句中，它的高低顺序是从到。参考答案：1.（1）高强悦耳动听嘈杂（2）产生途径2.（1）A（2）C（3）B3.生活噪声:⑶⑹⑽⑾交通噪声:⑴⑸⑺⑻工业噪声:⑷建筑施工噪声:⑵⑼4.示例:同学的说话声老师的讲课声上下课铃声老师的脚步声翻书的声音5.示例:青蛙、小狗、猫、牛、羊。6.（1）6（2）低高《1.2物体怎样发出声音》同步练习1填空。（1）声音是由物体产生的。（2）敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在。（3）任何物体振动都能发出。（4）在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是。（5）橡皮筋在拉伸后还需要才能发出声音。（6）下图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，这个实验说明喇叭发声时，纸盆在不停地。2选择。（1）用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有（）。A.断裂B.振动C.受到力（2）下列关于声音的说法，正确的是（）。A.不同的声音表示的意义不同B.人说话不需要人体振动C.凡是声音都能看见（3）下列关于声音的说法，错误的是（）。A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的（4）下列做法中，（）会发出声音。A.拉伸橡皮筋B.用手按压鼓面C.拨动伸出桌面的钢尺（5）在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（）。A.钟产生了回声B.人的错觉C.撞击虽然停止，但大钟仍然在振动把你的做法写3.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？把你的做法写下来。4.实验探究探究声音是怎样产生的。研究的物体研究的方法物体的状态是否发声鼓按压不振动敲打振动相同的鼓，在按压的时候（填“会”或“不会”）发出声音，在敲打的时候（填“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须才会发出声音。5根据自己的生活经验，填一填。（1）音乐家贝多芬耳聋后，就是用一根棒来听钢琴演奏的，他打开钢琴上盖将棒的一端与钢琴接触，棒的另一端咬在牙齿中间，他就能“听到”音乐。并且创作了非常多的音乐著作。贝多芬是通过钢琴发声时产生“听到”声音的。（2）著名的歌曲《黄河大合唱》的歌词中有“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”“叫”“咆哮”分别是、、振动而发出的。（3）笛子发出的声音是由振动而产生的。参考答案1.（1）振动（2）振动（3）声音（4）声带（5）振动（6）振动2.（1）B（2）A（3）A（4）C（5）C3.拨动塑料尺用小棒敲击鼓面拉直并拨动橡皮筋（答案不唯一）4.是否不会会振动5.（1）振动空气马的声带水（答案不唯一）空气《1.3声音是怎样传播的》同步练习填空。（1）上课时，老师的声音是通过振动传人同学们的耳朵中的。（2）“隔墙有耳”是因为能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为能传播声音。（3）声音在固体、气体、液体中，传播速度最快的是，最慢的是。（4）花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明能传播声音。（5）甲、乙两位同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根足够长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到次敲击声。2.选择。（1）拉小提琴时发出的声音是由（）振动产生的。A.木头B.空气C.琴弦（2）用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。A.空气B.棉线C.纸杯（3）月球上没有传播声音的（），所以人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气B.无线电设备C.任何物质（4）用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在钢轨上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。A.空气B.火车C.钢轨（5）上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明（）。A.声音在空气中比在固体中传播的能力强B.声音能通过空气传到我们的耳朵C.铃的振动会引起空气的振动（6）我们听到的雷声是由（）传到我们的耳朵里的。A.闪电B.空气C.雨水（7）把三个硬币放在铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音。下面能让这种声音变得轻些的是（）。A.把里面的硬币用棉花包裹起来B.把整个罐子用棉花包裹起来C.A和B两个方法都可以（8）体育老师吹响哨声时，操场上各个角落玩耍的同学们立马安静下来，这说明（）。A.声音在空气中只能向同一方向传播B.声音在空气中可以向四面八方传播C.声音只能在空气中传播3.实验探究观察下图，完成下面各题。（1）能听到闹钟声音的是号。（2）不能听到闹钟声音的是号。（3）通过实验得知，声音能在和中传播；声音不能在中传播。培优训练手机是一种不用电线的电话----移动电话，其原理是将接收到的电磁波信号转化为声音，为验证声音和电磁波的传播是否需要空气，某同学进行如下实验:①将手机放在玻璃瓶中，拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，并听到铃声。②不断抽出瓶中空气，并再次拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，铃声逐渐微弱，直至最后听不到铃声，反复拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听不到铃声。③接着将空气灌入瓶内，拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听到铃声。（1）以上实验证明电磁波传播不需要空气。（填“能”或“不能”）（2）以上实验证明真空不能传声。（填“能”或“不能”）参考答案1.（1）空气（2）墙体地面（3）固体气体（4）水（或液体）（5）22.（1）C（2）B（3）A（4）C（5）A（6）B（7）C（8）B3.（1）1和3（2）2（3）空气水真空4.（1）能（2）能《1.4我们是怎样听到声音的》同步练习一、填空。（1）一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生，振动的空气到达我们的耳朵，引起振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经----产生了，接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。（2）用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（填“大”或“小”）了。二、选择。（1）下列保护我们听力的方法中错误的是（）。A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大（2）我们把手放在耳廓后面，是为了（）。A.扩大耳廓听得更清楚B.控制声音进入耳朵C.为了好看三、根据你对耳朵的了解，完成下表。耳朵的结构作用耳廓收集（）耳道传递（）到中耳鼓膜将声波转化为（）听小骨将振动传递到内耳耳蜗将振动转化为（）听觉神经将听觉信号传递到（）四、写出下图各部分的名称。五、实验探究右图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。（1）这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解（2）实验中敲击音叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子（3）实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动（4）实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样（5）通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小骨六、培优训练观察下面这张图，同学丙在写字同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。（1）同学甲和同学乙听到的声音相比，（）。A.同学甲听到的声音会更清楚此B.同学乙听到的声音会更清楚些C.他们听到的声音样清楚（2）甲同学听到的声音是通过（）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。A.固体B.气体C.液体参考答案：1.（1）振动鼓膜信号大脑（2）大2.（1）C（2）A3.声音声波振动信号大脑4.5.（1）B（2）B（3）C（4）B（5）B6.（1）A（2）AB《1.5声音的强与弱》同步练习一、填空。（1）声音的可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越；振动幅度越小，声音越。单位:（dB）。（2）影响声音强弱变化的因素是。（3）我们通常把轻重不同的声音称为声音的不同。二、选择。（1）拨动（）的声音最强。A.皮尺B.塑料尺C.钢尺（2）下列关于声音强弱的说法，正确的是（）。A.声音没有强弱之分B.声音的强弱无法控制C.声音的强弱与物体的振动幅度有关（3）同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。A.大B.均匀C.小（4）下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大，说明音量很强C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的（5）一列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是（）。A.逐渐变强B.逐渐变弱C.先由弱变强，再由强变弱三、实验探究探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。实验记录表伸出桌面长度用力大小振动幅度发出声音20厘米轻轻小弱20厘米用力大强实验发现:用力拨钢尺，钢尺振动的幅度，发出的声音；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度，发出的声音，说明声音的强弱与有关。四、培优训练下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。橡皮筋被拉开的距离听到的声音强弱声音持续的时间50厘米强10秒40厘米较强9秒30厘米较弱8秒20厘米弱7秒（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越，听到的声音就越。（2）橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越，听到的声音持续的时间就越。参考答案：1.（1）强弱强弱分贝（2）物体振动的幅度（3）音量2.（1）C（2）C（3）A（4）C（5）C3.大强小弱振动幅度4.（1）大强（2）长长《1.6声音的高与低》同步练习一、填空。（1）声音的可以用音高来描述，音高是由物体振动的决定的。振动越快，发出的声音就；振动越慢，发出的声音就。单位:赫兹（HZ），它表示物体一秒钟振动的。（2）声音的高低与发声物体的长短、等因素有关。（3）在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的改变了。（4）尺子伸出桌面，发出的声音；尺子伸出桌面，发出的声音。二、选择。（1）（）使橡皮筋发出的声音高。A.把橡皮筋拉开拨动B.拉松一点C.把橡皮筋用力搓（2）向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（）。A.越来越高B.越来越低C.不变（3）如图，铝片琴（）边的音高，（）的音低。A.左边B.右边C.中间（4）敲击下面的杯子，能发出高音的是（）。（5）要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）。A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度三、实验探究把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变。（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变。（3）实验表明:声音的高低与有关。四、以小组为单位，探究通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化。探究尺子发出声音的音高变化实验记录表尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到的我看到的音高振动的快慢音高振动的快慢8高快高快12较高较快较高较快16较低较慢较低较慢20低慢低慢音高的变化规律：尺子伸出桌面越长，振动的越，音高越。尺子伸出桌面越短，振动的越，音高越。五、培优训练敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序：。六、在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较，我发现声音是由物体产生的，一般短的、细的物体快，所以声音就，而长的、粗的物体慢，所以声音就。参考答案：1.（1）高低快慢越高越低次数（2）粗细（3）长度快慢（4）越长越低越短越高（或越短越高越长越低）2.（1）A（2）A（3）BA（4）C（5）B3.（1）慢（2）快（3）物体振动的快慢4.慢低快高5.6543216.低→高低→高高→低振动振动高振动低《1.7让弦发出高低不同的声音》同步练习一、填空。各种物体，只要就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止。二、选择。（1）如图所示，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时，（）。A.1号弦发出的声音最高B.2号弦发出的声音最高C.4号弦发出的声音最高在弹吉他时，想要使它发出的声音强些，可以（）。A.换新吉他B.用的力气大一些C.调节弦的松紧度三、把下面的操作与听到的声音特点用线连起来。拨动拉的较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉的较松的橡皮筋用力敲击锣听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动的快听到的声音强鼓皮振动的慢弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子四、下面是二胡、古筝、吉他等乐器让弦发生连续变化的方案。（1）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短。（2）调节这根弦的松紧程度。（3）手指在弦上连续移动。以上三种方法都是识别的变化。五、实验探究如图所示，在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录表橡皮筋拨弹情况橡皮筋振动情况发声情况不拨弹橡皮筋没有振动不发声把橡皮筋拉紧拨弹振动得快发出的声音高把橡皮筋稍稍放松拨弹振动得慢发出的声音低实验结论：物体振动得越快，发出的声音就越；物体振动得越慢，发出的声音就越；同时还说明声音是由物体产生的。六、培优训练阅读下面的材料，回答问题。二胡是一种拉弦乐器，有两根弦。现代二胡以纯五度定弦，在胡琴之中属于中高音域乐器。现在各地方根据需要的条件，独立发展出不同形状的弓弦乐器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。为满足中乐交响化的需要，根据二胡的制式，也另外发明了中胡等。弦乐器的音调高低跟弦的下面三个因素有关。（1）弦的粗细。（2）弦的长短。（3）弦被绷紧的程度。我们用相同的力从二胡琴弦下端往上移动时，发出的声音由到。我们用同样的力从上往下移动，发出的声音是从到，这是因为琴弦越短，振动越，声音越。参考答案1.振动振动2.（1）C（2）B3.拨动拉的较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉的较松的橡皮筋用力敲击锣听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动的快听到的声音强鼓皮振动的慢弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子4.音高5.高低振动6.低高高低快高《1.8制作我的小乐器》同步练习一、基础练习用大小不同的铁钉进行敲击实验，分别进行轻轻击打和用力击打，听到了怎样的声音？将下面表格补充完整。实验器材轻轻击打时对声音的描述用力击打时对声音的描述大铁钉弱而低中铁钉强而略高小铁钉弱而高（2）轻轻击打铁钉时，铁钉振动的幅度，发出的声音；用力击打时，铁钉振动的幅度，发出的声音。二、培优训练根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高“来表示声音的变化规律。（1）按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是。（2）按1~8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是。（3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的越，发出的声音越。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越，发出的声音越。参考答案1.（1）实验器材轻轻击打时对声音的描述用力击打时对声音的描述大铁钉弱而低强而低中铁钉弱而略高强而略高小铁钉弱而高强而高（2）小弱大强2.（1）低→高（2）低→高（3）慢低快高《2.1感受我们的呼吸》同步练习一、填空。（1）吸气，是含有的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入的过程。此时胸腔，腹部。（2）呼气，是交换后的空气由到气管，再由或呼出的过程。此时胸腔，腹部。（3）我们呼吸时吸入的是维持生命所必需的物质。是植物制造养料所必需的原料。（4）一呼一吸算次呼吸。二、选择。（1）下列器官不参与呼吸的是（）。A.肺部B.胃C.气管（2）鱼用（）呼吸。A.鳃部B.嘴部C.鳞片（3）（）是维持生命的必需气体。A.二氧化碳B.氧气C.氮气三、实验探究3右图是演示呼吸运动的模型图，根据图回答下面的问题。（1）写出下列字母所代表的结构名称:A.B.C.D.（2）当用手往上顶橡皮膜D时，小气球变瘪表示过程，拉下橡皮膜D时，小气球鼓起表示过程。四、培优训练下图是肺吸气和呼气时的示意图，请在图中的括号中标注“吸气"或“呼气”。（1）当吸气时，胸部和肋骨向运动;当呼气时，胸部和肋骨向运动。也就是说，当吸气时，由胸骨和肋骨等围成的胸腔容积；呼气时，胸腔容积。（2）当吸气时，腹部；呼气时，腹部。原因是的下降和上升。参考答案：1.（1）氧气肺扩张收缩（2）肺口腔鼻收缩放松（3）氧气二氧化碳（4）一2.（1）B（2）A（3）B3.（1）气管肺胸腔膈肌（2）呼气吸气4.吸气呼气（1）外下内上变大变小（2）扩张收缩膈肌《2.2呼吸与健康生活》同步练习一、填空题。（1）通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数，运动都会我们的呼吸次数，呼吸次数的增加对我们的健康是有的。（2）是身体气体交换的中转站。（3）人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着与外界的交换。（4）我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸入进人血液，呼出排出体外。（5）与平静状态相比，运动后呼吸次数都会。（6）下面是某同学在学习这一课时进行的记录。平静状态慢走一分钟跑步一分钟每分钟呼吸次数324978从上面的数据中，我发现每分钟呼吸次数是最少的，每分钟呼吸次数是最多的。二、选择题。（1）下列（）不是保护呼吸器官的正确方法。A.空气不良时，出门戴口罩B.经常开窗通风C.经常吸二手烟（2）对于吸烟者，我们要做到（）A.积极劝阻B.大加赞赏C.不理不睬（3）体育课进行100米跑后，同学们出现的现象是（）。A.呼吸比较深，呼吸频率不变B.呼吸比较浅，呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都增加（4）关于运动与呼吸的关系描述正确的是（）。A.运动时呼吸变慢B.运动时呼吸与平静状态下一样C.运动时，随着运动量的增加呼吸急促（5）在安静状态下每位同学一分钟的呼吸次数是（）。A.一模一样的B.有一些差别C.有很大差别（6）人体从呼吸过程中获取（）。A.血液B.氧气C.细胞三、实验探究题下面是乐乐记录的自己在三种状态下意分钟的呼吸次数。安静状态下运动结束时休息3分钟后休息10分钟后第一次24次45次39次27次第二次25次44次38次26次第三次23次45次40次25次（1）乐乐安静状态下的呼吸次数平均值是次。（2）在不同状态下，一分钟的呼吸次数（填“相同”或“不相同”）。（3）运动结束后呼吸次数比安静状态次数，说明运动时呼吸会。四、培优训练下图是奇奇根据自己的呼吸次数的数据制成的统计图。（1）通过课堂实验以及观察、比较：运动后，每分钟呼吸次数明显，休息3分钟后，逐渐。（2）呼吸时，奇奇吸入含有的空气，呼出体内产生的。这些气体在呼吸器官中进行交换。参考答案：1、（1）增加益（2）肺（3）气体（4）氧气二氧化碳（5）增加（6）平静状态跑步一分钟后2、CACCBB3、（1）24（2）不相同（3）多加快4、（1）加快减慢（2）氧气二氧化碳肺《2.3测量肺活量》同步练习一、填空题。（1）人一次能呼出的最大气体量就是。（2）可以用法测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。（3）肺活量的大小对身体的影响。肺活量大的人，身体供氧能力。如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气的能力较差，那么一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足、头痛、头晕、胸闷等症状。（4）增加肺活量最显著的方法是多参加，也可以通过一些调整呼吸的方法来增加肺活量。二、选择题。（1）下列关于肺活量的说法错误的是（）。A.肺活量越大呼吸能力越强B.用鼻子呼吸和用嘴呼吸肺活量是一样的C.一次用力吸气后，再用力呼出的气体总量，就是你的肺活量（2）一呼-吸算呼吸（）A.一次B.两次C.不确定（3）以下（）状态下，肺活量最小。A.跑步B.跳绳C.睡觉（4）（）越大，肺功能就越强。A.肺泡B.气管C.肺活量（5）下面说法正确的是（）。A.人在运动后呼吸加快了B.呼吸对我们人体不重要C.肺活量大的人，身体供氧能力更弱（6）下列说法正确的是（）。A.不是每个人都有肺活量B.每个人的肺活量大小都是一样的C.阳阳爱运动，豆豆不爱运动，阳阳的肺活量可能要比豆豆的大（7）经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的（）。A.氧气B.营养C.肺活量三、实验探究如图是一个肺活量测试袋，飞飞和亮亮两个人各拿了一个，分别往测试袋里用力吹气。（1）他们这是在研究大小的实验。（2）飞飞的测量袋鼓起后的数值是1000毫升，亮亮的测量袋鼓起后的数值是1200毫升。的肺活量大一些。四、培优训练1.肺活量是（）的气体。A.轻轻吹一口气B.深吸一口气，用力呼出C.轻吸一口气，慢慢呼出2.肺活量大的人吹哨子比肺活量小的人吹得响，时间也（）。A.久B.短C.一样五、拓展阅读阅读下面的材料，回答问题。增大肺活量的方法吹气球是增加肺活量的好方法。当你走在路上，在家做家务，或短暂休息时，练习吹气球然后放气。当你多次尝试后，你会惊奇地发现你的肺变得更强大，可以吸入更多的空气了。另外一种方法就是在鼻尖上贴一个长而轻的纸（或纸巾），吹动纸条使它尽可能舒展开。定期练习并计时，逐渐增加纸条长度，肺活量自然会慢慢提高。经常参加体育锻炼，我们的肺活量可以（）A.减少B.增加C，没变化参考答案：（1）肺活量（2）排水（3）强（4）体育锻炼2、BACCACA3、（1）肺活量（2）亮亮4、B5、A6、B《2.4一天的食物》同步练习一、填空题1、按食物的来源分，食物分为___________和__________。2、人体所需要的营养是从_______中得到的。3、番茄炒鸡蛋是______种食物。4、我们的各项生命活动都与_____有关。二、判断题，对的打√，错的打✘1、记录一天的食物时，八宝粥是一种食物。（）2、牛奶是食物，矿泉水不是食物。（）3、给食物进行分类，有利于食物的搭配、运输和储藏。（）4、西红柿、黄瓜和红薯既可生食又可熟食。（）5、平常吃的小零食不属于食物。（）6、一天中吃得最多的食物是主食。（）三、选择题，把正确的序号填在括号内1、下列（）是植物类食物。A、米饭B、鸡肉C、牛奶2、下列（）是动物类食物。A、玉米B、牛奶C、西红柿3、佳乐不爱吃主食，爱吃小零食。下面（）会是他喜欢的食物。A、包子B、面条C、牛肉粒4、下列属于蔬菜类食物是（）A、牛奶B、水C、青椒5、青椒炒鸡蛋属于（）食物。A、植物类B、动物类C、植物类和动物类6、按照（）的顺序我们一天吃过很多食物。A、早餐午餐晚餐B、午餐晚餐早餐C、晚餐早餐午餐7、按人们生活习惯，食物可以分为（）A、荤食素食主食副食B、粮食蔬菜水果调味品C、生食熟食植物类食物动物类食物四、给下面食物进行分类①黄瓜②鱼③米饭④青菜⑤番薯⑥馒头⑦葡萄⑧四季豆⑨猪肉⑩鸡蛋（1）植物类食物：______________________________________（2）动物类食物：______________________________________（3）生吃的食物：______________________________________（4）熟吃的食物：______________________________________（5）生熟都可以吃的食物：______________________________参考答案一、填空题1、植物类食物动物类食物2、食物3、24、食物二、判断题1、✘2、✘3、√4、√5、✘6、√三、选择题1、A2、B3、C4、C5、C6、A7、B四、给下面食物进行分类（1）①③④⑤⑥⑦⑧（2）②⑨⑩（3）⑦（4）②③④⑥⑧⑨⑩（5）①⑤《2.5食物中的营养》同步练习一、填空题1、_______是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。2、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：______、______、______、_____和_____以及水。3、脂肪和糖类是人体________的主要来源。4、维生素和矿物质有________的作用。5、含有______的食物在白纸上会留下油渍。6、看标签或相关资料，可以知道食物中是否含有______、______和______。二、判断题，对的打√，错的打✘1、身体组织和骨骼生长离不开矿物质。（）2、我们要吃不同的食物，不能偏食和挑食。（）3、蛋白质放在火上烧会发出像头发烧焦的味道。（）4、食物中的淀粉遇到碘酒会变紫色。（）5、水在白纸上干燥后会留下痕迹。（）6、许多蔬菜、水果中都含有多种矿物质和维生素。（）三、选择题，把正确的序号填在括号内。1、在食物上滴碘酒是为了检验食物中是否含有（）A、蛋白质B、脂肪C、矿物质2、含有丰富的维生素和矿物质的食物是（）A、面包B、牛奶C、黄瓜3、玉米粉中含有丰富的（）A、脂肪B、蛋白质C、糖类4、植物油、花生、芝麻等食物含有丰富的（）A、维生素B、脂肪C、蛋白质5、在下列食物中滴上碘酒后不会发生变化的是（）A、面包片B、土豆C、牛奶6、手指脱皮、口腔溃疡时，需多吃含_____的食物。A.维生素B、水C、脂肪7、某人牙齿经常出血，这是因为体内缺乏维生素C的缘故，医生嘱咐他应多吃（）A、海产品B、豆制品C、蔬菜水果8、人体的营养物质中，能为人体生理活动提供能量的是（）A、蛋白质、糖类、水 B、蛋白质、糖类、维生素C、蛋白质、糖类、脂肪四、连线题把食物名称、营养成分与人体的主要作用连起来。胡萝卜蛋白质馒头糖类输送营养物质鸡蛋脂肪提供人体活动能量肥肉维生素调节人体机能食盐矿物质长身体的材料水五、实验探究题小红的妈妈从超市买回了面粉、黄豆、菠菜、核桃、牛乳粉五种食品，小红列出了这五种食物(各100克)中蛋白质、糖类、脂肪、维生素C、钙的含量：1、从表中可以知道A、B、C、D、E分别是哪种物质并说明理由?2、食物中含有六类营养物质，请写出表中没有的一类是______。参考答案一、填空题1、蛋白质2、蛋白质脂肪糖类维生素矿物质3、能量4、调节身体机能5、脂肪6、蛋白质维生素矿物质二、判断题1、√2、√3、√4、✘5、✘6、√三、选择题1、A2、C3、C4、B5、C6、A7、C8、C四、连线题胡萝卜蛋白质馒头糖类输送营养物质鸡蛋脂肪提供人体活动能量肥肉维生素调节人体机能食盐矿物质长身体的材料水五、实验探究题1、根据表中数据可知A中主要含蛋白质，因此A是黄豆；B中主要含维生素C，是菠菜，C中主要含糖类较多，是牛乳粉D中主要含糖类，是面粉，E中主要含脂肪是核桃。2、水《2.6营养要均衡》同步练习一、填空题1、在平衡膳食宝塔中面积最大的底层是______食物。2、营养的均衡就是指所获取的营养必须______搭配。3、最近手指间有一些脱皮，需要多吃含有______的食物。4、“宝塔”中食物的用量呈现________的变化规律。二、判断题，对的打√，错的打✘1、运动量比较大，需要多吃糖类食物，补充足够的能量。（）2、人需要不同种类的食物，并从中获取多种营养成分。（）3、生活中，爱吃什么就多吃，因为身体需要。（）4、小食品含有丰富的营养，应该多食。（）5、为了我们的身体健康，要做到营养均衡。（）6、“美味不可多用”是有科学道理的。（）三、选择题，把正确的序号填在括号内1、以下说法中正确的是（）A、糖既好吃又能提供能量，应该多吃B、早上来不及吃早餐，中餐和晚餐多吃点补充回去C、多吃零食，零食里的营养成分可以取代一日三餐D、荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬莱2、在“均衡膳食宝塔”图中，能支持我们身体生长的主要是（）A、第5层B、第3层和第4层C.第2层D、第1层3、在“均衡膳食营养宝塔”中，能让我们保持健康的主要是（）A、第5层B、第3层和第4层C、第2层D、第1层4、在“均衡膳食营养宝塔”中，给我们提供能量的主要是（）A、第5层和第3层B、第3层和第4层C、第2层和第4层D、第1层和第5层5、某校餐厅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小明认为这一食谱増加蔬菜类食物才均衡，添加下列（）后这份食谱变得更为合理A、素炒豆角B、红焖羊肉C、煮鸡蛋D、炸鱼6、制定一份合理的食谱，用量最多的食物是（）A、蔬菜水果类B、五谷类C、油脂类D、禽畜肉、鱼虾和蛋类7、我国民间有许多传统的膳食，比如“腊八粥”，其营养成特点是（）A、营养成分单一B、营养成分比较全面C、营养有所侧重D、营养最齐全8、下列选项中，符合科学饮食原则的是（）A、荤素搭配B、多吃含蛋白质多的食物C、喜爱吃的食物多吃D、爱吃就吃，不爱吃就不吃四、连线题油脂类脂肪支持我们的生长发育奶类和奶制品糖类豆类和豆制品给我们提供能量鱼虾类、蛋类蛋白质蔬菜、水果类让我们保持健康谷类维生素五、看图题1、下图是平衡膳食宝塔，据图分析并回答问题。（1）、每天人摄取最多的食物应是［］__________类食物。（2）、每天人摄取最少的食物应是［］__________类食物。（3）、青少年每天应比成年人多摄取含______多的食物，即金字塔第______、______层的食物。（4）、李伯伯近期患了冠心病，你帮他分析一下，他在饮食中应尽量减少第______层的食物，适当多吃第______层的食物。2、为了做到合理营养，我国营养学家将食物分为A、B、C、D、E五类，请回答下列问题：（1）营养学家将这五类形象地设计成右图示的“____________”，并提倡居民每天均衡地吃这五类食物。为保证身体健康，建议在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量比例是____________。（2）正在生长发育的青少年，应多吃图中C、D类食物，原因是该类食物中含有丰富的_______和钙质。（3）你每天吃的主食是______类食物，膳食中如果不搭配该类食物会造成身体内缺乏供能物质。（4）B类食物所含的主要营养成分是_______和无机盐。参考答案一、填空题1、谷类2、合理3、维生素4、由多到少二、判断题1、√2、√3、✘4、✘5、√6、√三、选择题1、D2、B3、C4、D5、A6、B7、B8、A四、连线题油脂类脂肪支持我们的生长发育奶类和奶制品糖类豆类和豆制品给我们提供能量鱼虾类、蛋类蛋白质蔬菜、水果类让我们保持健康谷类维生素五、看图题1、（1）①谷（2）⑤油脂（3）蛋白质③④（4）⑤②2、（1）均衡膳食宝塔3:4:3（2）蛋白质（3）A（4）维生素《2.7食物在口腔里的变化》同步练习填空（1）牙齿是我们身体重要的（），我们的牙齿可分为（）三类。（2）口腔里的牙齿能（），舌头能（）。（3）口腔中的唾液可以消化（），使它变成（）。（4）在消化过程中，门牙将食物（）、犬牙将食物（）、臼齿（）食物，经过舌的（），和唾液混合，变成（），进入（）。（5）牙齿从结构上分可以分为（），（）。（6）龋齿又叫（）。2、判断每个人的口腔中有32颗牙齿。（）门牙、犬牙、臼齿分工明确，互不干涉。（）牙齿可以帮助消化，所以它也是消化器官。（）牙槽脓肿会使牙髓坏死，所以要讲究口腔卫生。（）、经常刷牙可以防止蛀牙，保护牙齿，所以每天要刷一次牙。（）（6）为了减轻消化器官的负担，我们吃食物，要细嚼慢咽。（）3、填图答案填空题判断√（2）×（3）×（4）√（5）×（6）√《2.8食物在身体里的旅行》同步练习一、填空题1.模拟食物在消化道里的运动时，我们可以用模拟胃。2.将食物传送到胃。3.储存难以消化的食物残渣,生成粪便。4.肠道是人体的消化器官，成人肠道长6.5~8.5米，约为身长的倍。5.胃可以储存和搅拌，吸收一些。二、选择题1、负责将食物磨碎，与唾液混合的消化器官是(

)。A.咽部B.口腔C.胃2.食物开始消化的地方是(

)。A.胃B.小肠C.口腔3.小肠的作用是()。A.传送食物至胃B.储存和搅拌食物C.完成消化和吸收4.下面有利于保护我们的消化器官的做法是(）。A.平时多吃生的食物B.每天的饮食要有规律C.多吃辛辣的食物5.通过反复揉挤塑料袋里的食物可以模拟()的功能。A.胃B.小肠C.大肠三、判断题1.吃太多会增加胃的负担,但饿肚子不会影响胃的健康。()2.夏天天气太热,吃过冷的食物可以解暑,并不会伤害消化器官。()3.每天的饮食不需要有规律。()4.食物在被消化的过程中,其中的营养物质会被慢慢吸收。()5.胆囊能够产生胆汁。()四、连线题口腔传送食物至胃小肠储存和搅拌食物，吸收一些营养胃将食物磨碎，与唾液混合大肠完成消化和吸收食道储存难以消化的食物残渣，生成粪便综合题上图是人体消化系统的模型图，请根据上图回答下列问题。（1）填写消化器官各部分的名称。A:_______B:_______C:_______D:_______E:_______（2）食物在口腔中经历了初步的消化过程，在_______里化学性消化，变成食糜；食物的营养主要是在_______中被吸收的。答案参考一、1.塑料袋2.食道3.大肠4.最大4.55.食物营养二、BCCBA三、×××√×四、口腔传送食物至胃小肠储存和搅拌食物，吸收一些营养胃将食物磨碎，与唾液混合大肠完成消化和吸收食道储存难以消化的食物残渣，生成粪便五、（1）口腔食道肝小肠大肠（2）胃小肠《3.1让小车运动起来》同步练习一、填空题。（1)我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是。树上的苹果往下落，向上抛的球总要落回地面上，我们从滑梯上往下滑，水往低处流等，这些运动都是受到自身的作用。(2)垫圈越多，拉力越，小车的运动越，距离越；垫圈越小，拉力越，小车的运动越，距离越。基础练习二、选择题。(1)用力拉小车，当拉力大到一定程度时，小车开始运动起来;拉力越大，小车(）A.运动越快B.运动越慢C.不运动(2)下列说法错误的是（）A.要使静止的物体运动起来必须对物体用力B.用力越大，物体运动得越快C.不拦住小车，运动的小车会永远运动下去(3)使小车运动慢的因素可能是(）。A.小车重B.小车轻C.拉力大(4）下面不能使小车运动变快的措施是（）。A.增加载重量B.减小摩擦力C.增大与运动方向相同的拉力大小(5）下列说法错误的是（）。A.向前运动的物体受到阻力时，会慢慢停下来B.向前运动的物体如果没有受到力的作用，就不会停下来C.静止的物体一定不受力的作用(6)在研究垃力大小与小车运动的关系时，增加垫圈的个数，小车运动会（）。A.加快B.保持不变C.变慢(7）水往低处流，是因为()。A.风B.重力C.轻三、判断题1.俗话说“水往低处流"，是因为水受到重力的作用。()2.在安装小车时，垫圈的作用是产生拉力。()3.因为鸟会飞，所以它不受重力的作用。()4.小车从静止到运动没有受到外力的作用。（）5.重力的方向总是竖直向下的。()6.让小车运动的实验中只要挂上一个垫圈，小车就会运动起来。()四、实验探究题1.在研究小车运动快慢与拉力大小的关系的实验中，为什么一开始是个一个地增加垫圈，到后来却是多个多个地增加垫圈?2.小明在钩子上增加垫圈的数量，测试小车运动的快慢,数据如下表。项目1个垫圈3个垫圈4个垫圈6个垫圈第一次不运动5秒564秒221秒36第二次不运动6秒044秒271秒481秒48不运动5秒424秒311秒25(1)这个对比实验中，小明改变的唯一条件是()。A.测试次数B.运动时间C.垫圈数量D.运动距离(2)这个对比实验中，小明采用的方法来提高实验数据的精确性。(3)小明可以从上面的实验数据表中得出以下结论:。(4)实验的不足之处:。(5)小车在悬挂1个垫圈时并没有运动起来,小明的解释是“挂1个垫圈时,小车没有受到细绳的拉力’，你是否支持小明的观点？请简要地说明理由。参考答案：一、（1）重力重力（2）大快远小慢近二、ACAACAB三、√√××√×四、1.开始一个一个地增加垫圈，是为了准确地找到使小车运动起来的最小的力。后来多个多个地增加垫圈,是为了使实验现象更明显。2.（1）C(2)每组进行三次实验（3）垫圈数量越多，小车受到的拉力越大，速度越快。（4）开始时应一个一个地增加垫圈。（5）不支持。小车悬挂一个垫圈时，会受到拉力，但是拉力不够大，不能拉动小车。《3.2用气球驱动小车》同步练习一、填空题(1)气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫。(2)气球越大，小车运动的距离越；气球越小，小车运动的距离越。(3)反冲力使小车运动，对静止的小车施加一个反冲力，小车会向与施加的力(填“相反”或“相同”)方向运动。二、选择题(1)下列说法错误的是()。A.气球小车是靠拉力运动的B.物体运动方向与喷出的气体运动方向相反C.气球小车的出气口越大,小车运动得越快(2)下列物体的运动属于反冲运动的是()。A.踢足球B.火车前进C.喷气式飞机(3)火箭是靠()运动的。A.反冲力B.重力C.弹力(4)下列动物，靠喷水在海洋里运动的是()。A.海豚B.乌贼C.螃蟹(5)下列现象属于反冲运动的是()。A.被拉长的橡皮筋又能恢复到原来的长度B.压缩后的弹簀将小球高高弹起C.人用力向后滑水，小船向前运动三、判断题1.要想使气球小车行驶得更远，可以把气球吹得大一此。()2.气球的飞行方向受它的喷气方向控制。()3.喷气式飞机不是靠反冲力飞行的。()四、实验探究题小明想制作一辆行驶距离较长的小赛车。他想要利用气球喷气产生的力来驱动小车前进(如下图)。(1)气球喷气时，会产生一个与喷气方向相反的推力，这个力称为。(2)下面是小明组里的其他同学提出的想法，请你判断他们的说法是否正确。①气球小车会向左滑行。（）②气球小车会向右滑行。（）③气球小车是靠里面空气的反冲力运动的。（）④气球小车是靠里面空气的重力运动的。（）为了让气球小车行驶得更远，你会给小明提出什么样的建议?参考答案：一、（1）反冲力（2）远近（3）相反二、（1）A（2）C（3）A（4）B（5）C三、√√×四、（1）反冲力（2）√×√×（3）使用更大的气球，,减轻小车的质量，寻找更光滑的行驶路面。(合理即可)《3.3用气球驱动小车》同步练习填空题。拉长的橡皮筋具有____________，释放后可以产生____________。如下图所示，撑竿跳高运动员利用了____________的弹力，跳水运动员利用了____________的弹力。如图所示，在一定限度内，橡皮

筋缠绕的圈数越多,产生的弹力越____________,作用在小车上的时间越____________，小车行驶得越____________。像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生要____________的力，这个力叫____________。衣裤松紧带、票夹、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的____________。判断题。橡皮筋绕-圈，小车就一定会运动。（）小车行驶的距离和橡皮筋在车轴上缠绕的圈数有关。()小车运动的方向和橡皮筋在车轴上缠绕的方向无关。()形状没有改变的弹簧也会产生弹力。()小车行驶的距离与橡皮筋的缠绕方向有关。（）在弹性限度内,橡皮筋拉伸越长,产生的弹力越大。（）要标好小车运动的起点和终点,这样才能比较小车行驶距离的长短。（）选择题。在一定限度内,橡皮筋下面挂的钩码越多,橡皮筋产生的弹力()。A.越大B.越小C.不变小朋友们玩的蹦蹦床是利用蹦蹦床受压会产生()的原理制成的。A.压力B.重力C.弹力右图表示的是蹦极运动，这项运动涉及的力是（）。A.重力B.弹力C.弹力和重力弹簧受到外力后形状会发生改变，当它恢复到原来的形状后，弹力电就会()。A.消失B.变大C.变小在研究橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离这个问题时，橡皮筋缠绕的圈数怎样改变更合理?()A.1圈、2圈、3圈B.1圈、6圈、11圈C.6圈、12圈、24圈在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多,小车运动的()。A.越近B.越远C.不变用橡皮筋作动力，驱动小车运动，要让小车运动的距离更远,可以()。A.减少橡皮筋缠绕圈数B.增加橡皮筋缠绕圈数C.增加小车重量橡皮筋产生的力属于()。A.重力B.弹力C.反冲力关于橡皮筋小车，下列说法正确的是（）。A.橡皮筋只要缠绕一圈，小车就一定会运动B.小车的行驶距离与橡皮筋的缠绕方向有关C.小车的行驶距离与橡皮筋的缠绕圈数有关如果将橡皮筋小车的橡皮筋缠绕圈数增加几十倍,最有可能发生的是()。A.和原来一样B.小车跑得更远C.小车跑得更慢下列说法中正确的是()。A.将橡皮筋替换成没有弹性的棉线，其他操作--样时，依然可以驱动小车B.做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系实验时,只改变橡皮筋的缠绕圈数C.无论往哪个方向缠绕橡皮筋,小车的运动方向都是向前的在“用气球推动小车运动”的实验中气球的喷气嘴方向与小车的运动方向的关系是()。A.气球喷气嘴无论向什么方向，小车都会向前运动B.气球喷气嘴向后,小车就向前运动C.气球喷气嘴向后,小车就向后运动气球反冲小车3秒行驶1.2米，如果想让小车3秒行驶1.5米，下列措施中可行的是()。A.增大小车的重量B.减小反冲力C.增大反冲力在本节课的实验中，小车的动力是由（）。A.车轮B.车身重力C.橡皮筋在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力()。A.不变B.越大C.越小安装用橡皮筋驱动的小车时，橡皮筋缠绕在()。A.前轮车轴上B.后轮车轴上C.前轮车轴或后轮车轴上都可以连线题。苹果落地所受到的力反冲力橡皮筋被拉长时产生的力重力喷气式飞机靠喷气发动机产生的力弹力射箭时弓产生的力简答题。小明认为橡皮筋被拉伸的长度越长，弹力越大。因此，实验时要用尽全力把橡皮筋拉长，以获得更大的弹力。你同意他的观点吗?请说出你的理由。找一找,你家里的哪些地方利用了弹力?

(至少举5例)实验探究。小明想制作一个橡皮筋小车，探究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系”。1.小明把橡皮筋连接起来，一端固定在____________上，另一端固定在____________上。转动车轮，让橡皮筋在____________上缠绕，松开手车轮就会转动。2.如果将橡皮筋缠绕的圈数增加几十倍,那么()。A.小车一定跑得更快了B.橡皮筋很有可能会被损坏C.小车一定跑得更慢了3.下表是小明的实验记录,根据实验记录可以发现:在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多,橡皮筋的弹力____________；弹力作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离____________。橡皮筋缠绕的圈数246实验次数123123123小车行驶得距离（cm）130135125176182176264272268平均距离（cm）1301782684.如果以相同方式再连接两根同样的橡皮筋,那么结果会怎样?参考答案一、能量动力撑杆跳板大长远恢复原来形状弹力弹力二、1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.√三、1.A2.C3.C4.A5.C6.B7.B8.B9.C10.B11.B12.B13.A14.C15.B16.C四、苹果落地所受到的力反冲力橡皮筋被拉长时产生的力重力喷气式飞机靠喷气发动机产生的力弹力射箭时弓产生的力五、不同意。橡皮筋不是拉得越长产生的弹力越大,因为橡皮筋的拉伸是有一定范围的，超出这个范围，橡皮筋会被拉断，弹力就消失了。电器的开关、沙发、靠垫、电脑键盘、松紧带六、车架车轴车轴B越大越远在一定的范围内,连接的橡皮筋数量越多,缠绕的圈数越多，产生的弹力就越大，小车可以行驶的距离就越远。《3.4弹簧测力计》同步练习填空题。弹簧测力计是测量力的大小的一种工具，使用前，先检查指针是不是指在“________”位置,使用时,测量的力不能超过________________________。力的单位是________，简称牛，用符号________表示。它是以英国著名物理学家________的名字命名的。读取弹簧测力计示数时,视线与________相平。判断题。使用弹簧测力计时，用食指钩住提环，用挂钩钩住待测物体。（）弹簧测力计是根据弹簧“受力大,伸长长”的原理制成的。()在使用弹簧测力计前,应先检查指针是不是指在“0”的位置。()读数时，视线要与弹簧测力计的指针相平。()弹簧测力计刻度标出的最大测量值就是它的量程。（）所有的弹簧测力计刻度板上的一小格都代表0.1牛。（）弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受力越大，伸得越长；受力越小，伸得越短”的特性来测量力的大小的。（）弹簧测力计的刻度是不均匀的。（）选择题。在使用弹簧测力计前发现指针在“0”位置以下,若用这个弹簧测力计测出物体的重力是5牛,则该物体实际的重力()。A.大于5牛B.小于5牛C.等于5牛下列设施中,()不属于弹力的应用。A.B.C.一只运动鞋的重力约为（）。A.400牛B.40牛C.4牛弹簧测力计就是测量()大小的仪器。A.能量B.运动量C.力使用弹簧测力计时，下列做法中正确的是()。A.拿起弹簧测力计直接使用B.读数时视线要与指针相平C.可使用弹簧测力计测量任意大小的物体重力下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是()。A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.弹簧测力计任何情况下都可以拿来用C.使用弹簧测力计前应该轻轻地拉挂钩以防卡住力的大小，通常用()来测量。A.杆秤B.天平C.弹簧测力计一个弹簧测力计没有测量物体时，指针在0刻度线以下,用这个弹簧测力计测出物体的重力是3N,该物体实际的重力()。A.大于3NB.小于3NC.等于3N下列说法中正确的是()。A.在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长越长B.弹簧测力计的刻度可以用厘米、毫米等表示C.弹簧测力计在任何情况下都可以直接拿来使用实验操作。在图中标出弹簧测力计各部分的名称。弹簧被拉长后要恢复原来形状的力叫_____________力。弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受到的拉力越_____________,弹簧就会伸得越长”的特性制成的。拿起弹簧测力计，要先检查指针是不是指在“_____________”位置。下图中读数的位置正确的是(

)。用这个弹簧测力计测量一个物体，读数如下图所示，可能测量的是()的重力。A.一个手机装满书的书包一个回形针用这个弹簧测力计能测量约8牛的力吗?为什么?综合拓展如何用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计？下面是用弹簧测力计称重实验。请你写出实验3的数据是_________N。弹簧测力计是根据_______________________________________的原理制作的。弹簧测力计下是否可以挂11个钩码?____________(填“可以”或“不可以”)，理由是_______________________________________________________。使用时要使弹簧伸长方向和___________在一条直线上。参考答案一、0测力计刻度标出的最大数量2.牛顿N牛顿3.指针二、1.√2.√3.√4.√5.×6.×7.√8.×三、1.B2.C3.C4.C5.B6.B7.C8.B9.A四、弹大0BA不能。因为这个弹簧测力计最大能测量的力是5牛,如果测量超过弹簧测力计最大测量值的力，不但测不出具体数值，还可能损坏弹簧测力计。五、用曲别针把橡皮筋一端固定

在硬纸板上,另一端用曲别针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度，这就是测力计的零刻度。再在曲别针上挂上钩码等已知重力的物体，在硬纸板上分别标出1牛、2牛、3牛等刻度,然后在每一大格间平均划分5份或10份,标出数值，这样测力计就做好了。（1）1.5（2）在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长(3)不可以因为弹簧测力计最大测量5N的物体,10个50g钩码大约是5N,11个钩码超出了5N,所以不可以(4)重物《3.5运动与摩擦力》同步练习填空题。一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生___________，运动物体往往会受到一种___________的力,这种力叫___________。我们可以用___________来测量摩擦力的大小。气垫船是利用___________实现悬浮的，磁悬浮列车是利用___________实现悬浮的。一个物体在另一个物体表面运动，有___________和___________两种方式。滑动摩擦力要远远___________(填“大于”或“小于”)滚动摩擦力。摩擦力对我们有时是有利的，有时是有害的。当人们需要摩擦力的时候，就想办法___________它，当人们不需要摩擦力的时候,就想办法___________它。判断题。摩擦力的大小与物体的运动方式无关。（）“轮子”改进了物体的运动方式，体现出技术的改进对人类生产生活起到了促进作用。（）研究摩擦力的大小与哪些因素有关时，需进行对比实验。（）摩擦力大小与物体间接触面粗糙程度有关。（）一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两根滚木之后就能很轻松地推动了。()同一个物体在同一平