吉林省白山市江源区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题（含答案解析）

江源区中小学2023—2024学年度第一学期期末教学质量检测八年级语文试卷（分数：120分时间：120分钟）一、积累与运用（15分）请在横线上端正地书写正确答案和相关选项。（第1---5题每题1分，第6题每小题2分）1.请在横线上端正地书写正确答案。（1）几处早莺争暖树，_____________。《钱塘湖春行》白居易（2）相顾无相识，_____________。《野望》王绩（3）天接云涛连晓雾，_____________。《渔家傲》李清照（4）《黄鹤楼》中，表达诗人漂泊异地的伤感与思乡之情的句子是：_____________，_____________。（5）《雁门太守行》中，表达了将士们为报答君王的信任和重用，视死如归、坚决杀敌的壮志豪情的句子是：_____________，_____________。【答案】①.谁家新燕啄春泥②.长歌怀采薇③.星河欲转千帆舞④.日暮乡关何处是⑤.烟波江上使人愁⑥.报君黄金台上意⑦.提携玉龙为君死【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：燕、啄、薇、舞、暮、愁、携。2.阅读语段，按要求完成下面各题。古代西方哲学家奥古斯丁曾说过：“世界就像一本书，不去旅行的人只读到了其中的一页。”对于渴望了解世界的人来说，远方正是一本未曾读过的书。向往远方，就是希望到更远的地方去看看［甲］的世界，领略（）不同国度①不同民族的文化，丰富生命的内hán（）。一个人无法延伸自己生命的长度，却可以通过“读万卷书，行万里路”来提高生命的厚度和深度。触摸历史，可以使人变得深刻②走进自然，可以令人胸襟开阔。正是在这个过程中，人的生命才逐渐变得［乙］，人类的智慧才一步步走向［丙］。（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。领略（）内hán（）（2）语段①②处填入标点正确的选项是（）A.顿号，逗号 B.顿号，分号 C.逗号，分号 D.逗号，逗号（3）语段【甲】【乙】【丙】三处的词语填写恰当的一项是（）A.①丰盈饱满②丰富多彩③博大精深B.①丰富多彩②丰盈饱满③博大精深C.①博大精深②丰盈饱满③丰富多彩D.①丰富多彩②博大精深③丰盈饱满（4）文中画线句有语病，请将正确的句子写在下面的横线上。___________________________________（5）“世界就像一本书，不去旅行人只读到了其中的一页。”奥古斯丁的这句话用的修辞手法是比喻。书是丰富而厚重的，像书的何止是世界呢？请模仿这个句式再写一个句子。________________就像一本书，______________________________________。【答案】2.①.lüè②.涵3.B4.B5.一个人无法延伸自己生命的长度，却可以通过“读万卷书，行万里路”来增加生命的厚度和深度；或者一个人无法延伸自己生命的长度，却可以通过“读万卷书，行万里路”来提升生命的高度。6.①.人生不去拼搏的人②.就缺少了精彩的一页。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。领略：lǐnglüè，一指领会，理解；二指欣赏，赏玩；三指领受，接受。内涵：nèihán，一指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内禀；二指内在的涵养。内涵是一种抽象的但绝对存在的感觉，是某个人对一个人或某件事的一种认知感觉。【小问2详解】本题考查标点符号运用。第一空，“不同国度、不同民族”为句中并列短语，中间使用顿号；第二空，“触摸历史，可以使人变得深刻”“走进自然，可以令人胸襟开阔”是并列关系的分句，中间应使用分号；故选B。【小问3详解】本题考查词语运用。饱满丰盈：通常用来形容体态丰满、富足、脸颊或肌肤丰满、资财丰富、礼仪食物等丰厚，或物产的丰饶。此外，它也可以用来形容获得很多钱财，或充分满足的状态。丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多。博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。第一空，结合“就是希望到更远的地方去看看［甲］的世界”的内容可知，此处指的是“丰富多彩的世界”；第二空，结合“人的生命才逐渐变得［乙］”的内容可知，此处指的是“人的生命丰满、富足”，应使用“丰盈饱满”；第三空，结合“人类的智慧才一步步走向［丙］”的内容可知，此处指的是“思想和学术广博高深”，应使用“博大精深”；故选B。【小问4详解】本题考查病句修改。该句存在词语搭配不当的问题，可将“提升”改为“增加”。【小问5详解】本题考查仿写句子。开放性试题，答案不唯一。仿照例句句式采用比喻修辞进行仿写即可。示例：不去挑战自我的人就像一本书，只读到了其中的一个章节。二、阅读（45分）（一）古诗文阅读（15分）（甲）（10分）阅读下文，完成下面小题甲三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”乙答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。3.《答谢中书书》的作者是南朝齐梁时思想家（）。4.下列句子中加点字意思相同的一项是（）A.素湍绿潭/安之若素 B.良多趣味/良辰美景C.四时俱备/一应俱全 D.沉鳞竞跃/物竞天择5.请你把下列句子翻译成现代汉语。自非亭午夜分，不见曦月。6.两篇短文在情感表达上有什么相似之处？7.通过对两篇美文的学习，简单谈两点自己在写景方面的收获。【答案】3.陶弘景4.C5.如果不是在正午或半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。（意思对即可）6.两篇短文都表达了对山水的热爱与赞美之情。（意思对即可）7.开放性试题，言之成理即可。例如：动静结合、正面描写与侧面描写、按照时间顺序等等。【解析】【3题详解】本题考查文学常识。《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。【4题详解】本题考查一词多义。A.白色的/平常；B.很、确实/好；C.均为全、都；D.争相/生存竞争；故选C。【5题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：自非：如果不是。自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。【6题详解】本题考查对文章情感的把握。《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。此文是一篇明丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画，抒发了作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。【7题详解】本题考查写作手法的理解。开放性试题，答案不唯一。结合对文章内容的理解，从动静结合、正面描写与侧面描写等方面分析作答即可。示例：我认识到写景时要善于抓住景物的特点。在《三峡》中，作者通过细腻入微的描绘，展现了三峡山势的高峻、江流的湍急以及四时景色的变化。他抓住了三峡独有的地貌特征和水文特点，让读者仿佛身临其境。同样，在《答谢中书书》中，作者也善于捕捉山水的独特之处，如高峰入云、清流见底、五色交辉的石壁等，展现出山川的秀美与灵动。这种对景物特点的精准把握，使得描绘更加生动真实。我学到了写景时应该注重动静结合。在《三峡》中，作者不仅描绘了三峡静谧的山水画面，还通过描写猿鸣、瀑布等动态元素，为画面增添了生机与活力。同样，在《答谢中书书》中，作者也巧妙地结合了静景与动景，如青林翠竹的静态美与猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃的动态美相互映衬，使得整个画面既有静谧之美又有灵动之感。这种动静结合的写景手法，使得景色更加立体饱满，富有层次感。【点睛】参考译文：甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（乙）（5分）阅读下文，完成下面小题东方朔救乳母葛洪汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍亦深有情恋乃凄然愍③之即敕免罪。（选自《西京杂记》，有改动）【注释】①申宪：依法惩处。申，按照；宪，法律。②愎：固执任性。③愍：哀怜。8.给下面句子断句，限断三处，已完成一处，请你补充另外两处。帝虽才雄心忍/亦深有情恋乃凄然愍之即敕免罪。9.东方朔言“我当设奇以激之”，你认为他计谋“奇”在何处？【答案】8.帝虽才雄心忍/亦深有情恋/乃凄然愍之/即敕免罪。9.①“奇”在劝谏的方式与众不同。不是直接规劝武帝，而是以训斥乳母的方式委婉劝谏。②“奇”在能根据武帝的性格特点，让乳母“慎勿言，但屡顾帝”，动之以情。③“奇”在能抓住要害，从武帝与乳母之间的关系人手，实施计谋。④“奇”在他采用“激将法”，故意戳痛汉武帝的心，让他念及“乳哺时恩”。【解析】【8题详解】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：武帝虽然才智杰出，心肠刚硬，也不免引起深切的依恋之情，就悲伤地怜悯起奶妈了，立刻下令赦免了奶妈的罪行。从语法角度看，“帝虽才雄心忍”是一个完整的让步状语从句，“亦深有情恋”是一个独立的陈述句，“乃凄然愍之”是一个描述皇帝反应的句子，“即敕免罪”则是一个结果状语从句。故划分为：帝虽才雄心忍/亦深有情恋/乃凄然愍之/即敕免罪。【9题详解】本题考查内容理解。根据“帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言”可知，东方朔熟知汉武帝的性情，知道他残忍且固执任性，于是让乳母不要说话，只是连连回头望着皇上；联系“帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍之，即敕免罪”可知，通过东方朔方法让汉文帝动之以情，赦免奶娘；根据“朔在帝侧曰：‘汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！’”可知，东方朔从武帝与乳母之间的关系入手，抓住要害，在汉文帝一旁说着奶娘之前对汉武帝的恩情，且让奶娘速速离开，不是直接规劝武帝，而是以训斥乳母的方式委婉劝谏，劝谏的方式不同凡响。据此回答意对即可。【点睛】参考译文：汉武帝的奶妈曾经在外面犯了罪，武帝将要按法律惩处（她），奶妈去向东方朔求救。东方朔说：“皇上残忍且固执任性，别人求情，反而（让你）死得更快。你临走时，千万不要说话，只可连连回头望着皇上，我会想办法激他。”奶妈照东方朔所说（频频回顾武帝）。东方朔在武帝旁边说：“你还不赶快离开！皇上现在已经长大了，难道还会顾念你喂奶时的恩情吗？为什么还要回头看！”武帝虽然才智杰出，心肠刚硬，也不免引起深切的依恋之情，就悲伤地怜悯起奶妈了，立刻下令赦免了奶妈的罪行。（二）现代文阅读（25分）（甲）（16分）阅读下面文章，完成下面小题。扫烟囱的孩子①昨天晚上我到附近的女子学校去，因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“帕多瓦的爱国少年”这个故事。这个学校一共有七百多个女生。我去的时候，正好碰上她们放学，一个个兴高采烈的，因为明天是大家祈盼的节日，学校会放假，就在这个时候，发生了一件将令我终生难忘的事。②就在学校的对面，街的另一边，一个扫烟囱的孩子正在哭。他的身材很瘦小，整个脸都被烟熏黑了，肩上挎着一个包，手里拿着一柄刮刀。他一个手臂靠在墙上，他的头紧贴在手臂上，他正在放声哭泣。有两个三年级的女生走了上去，对他说：“发生了什么事？你为什么哭得这么伤心呢？”他不答话，只是一个劲儿地哭。“你到底怎么了？”女孩子们问。他这才抬起头。原来还是一个稚气未脱的孩子。他抽抽噎噎地对她们说，他今天给几家人家扫烟囱，赚了三十个小钱，放在口袋里。但是口袋里有一个破洞，这样，不知不觉地，三十个小钱都从破洞里漏掉了。他边说边给大家看他口袋里的破洞。没有钱，他是不敢回家见他的主人的。③“主人一定会打我的。”他一边哭泣，一边又把头埋在了手臂上，一副绝望的表情。女孩子们全都望着他，满脸的严肃。就在这个时候，又有几个女学生走了过来。她们中有的年龄大些，有的还很小；其中有穷苦人家的孩子，也有阔小妞。她们的右臂下都夹着书包。其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说：④“我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。”⑤“我身上也有两个小钱。”另一个穿红色衣服的女孩子说。“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的！＂于是她们开始喊另外一些女生的名字：“阿马利娅！路易吉娅！安尼娜！你们身边有小钱吗？”“谁还有一个小钱啊？”另一个女生问。⑥“钱在这里！＂不少女孩子的身边都有几个小钱，那是父母们给她们买花和作业本的。有几个小女孩还拿出了身上仅有的几个分币。那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起，一五一十地数起来：⑦“八个，十个，十五个！”但是，还不够。就在这时，一个看起来像小老师的大女生，她拿出了价值半个里拉的一个银币。大家都欢呼起来。这样，就只缺五个小钱了。⑧“五年级的女生来了，她们一定有的！”一个女孩说。一些五年级的女生走了过来，钱币聚集得更多了。不知不觉中，男孩身边聚集的女孩子越来越多。她们穿着五颜六色的衣服，头上插着各色的羽毛，鬈发上系着鲜艳的绸带，把那个可怜的扫烟囱的男孩围在中央。那情景真是美丽极了。三十个小钱早就凑够了，可是女孩们还在把钱往小男孩这边塞。就连那些最小的女生们也想贡献一点什么东西。没有钱，她们就拨开人群给他送来一小束、一小束的鲜花。⑨突然，学校的女看门人来了。她冲着她们嚷道：“校长来啦！”女孩们听了，惊慌失措，一下子向四面跑开了，就像是一群麻雀一样。这下，只留下那个扫烟囱的男孩儿站在马路的中央，他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱。他的上衣纽扣里、口袋上、帽子上都插满了一小束、一小束的鲜花，有一些落了下来，散落在他的脚边。（选自亚米契斯《爱的教育》，有删改）10.结合文章内容，请分析“他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱”中“攥”字的含义。11.文中两次写到帽子上插蓝色羽毛的女孩，请结合文章内容简要分析这个人物形象。12.这篇小说在叙事上有什么特点？13.结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？【答案】10.“攥”是用力握住的意思，此处表达小男孩的激动心情、对钱的珍视，以及感激之情。11.①善良，富有同情心。在男孩绝望的时困难时，主动站出来掏钱帮助小男孩。②有感召力。在她的感召下，大家纷纷拿出钱来帮助男孩。③善于宽慰人。在钱没有凑够的情况下，安慰小男孩不要着急。④做事认真。她一五一十地数着凑到的钱币，最后圆满解决了问题。12.①第一人称叙事，见证了整个事件的始终，让故事情节真实可信；②按照故事发生的时间顺序叙事，顺理成章；③用对话来推动情节发展，扣人心弦；④语言简练质朴，描写生动感人。13.（示例）本文叙述了一个充满爱心故事。一个贫穷的小男孩，以扫烟囱为生，因不慎把一天劳动所得的三十个小钱统统丢光而伤心痛哭，但他幸运地遇到一群女子学校的女生。女生们用善良和真诚使男孩感受到了无限的关爱和温情。这个故事告诉我们：付出真切的关爱，世界就会变得更美好。也可结合内容，从以下角度作答：①当别人有困难时，不要只做观望者，要及时施与援手；②当别人陷入困境和绝望时要安慰鼓励别人，而不是冷漠无情；③当接受了别人的帮助要学会感恩；④当遇到困难要冷静坚强面对。【解析】【10题详解】本题考查关键词句的赏析。按题干求，本题可从关键词语的使用方面去赏析。“攥”是对男孩的动作描写，表现他的用力的状态，生怕钱从手中掉落的心理。联系上文，男孩之所把钱“攥”在手中，一方面是这钱来之不易，是他对这些钱的珍视；另一方面也是被女孩子们的爱所感动，是内心激动、感激心理的外在表现。据上分析，概括归纳作答即可。【11题详解】本题考查理解分析人物形象能力。从第③④自然段“其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说：‘我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧’”可知，这是一个富有爱心，乐于助人的女孩；从第⑤自然段“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的！”可知，她是个能理解安慰人和号召能力的人；从第⑥自然段“那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，一五一十地数起来”可知，她是个有组织能力和领导才能的人。【12题详解】本题考查内容理解和叙事特点。本文主要讲述了作者去女子学校时，目睹了一个扫烟囱的孩子因为丢失了辛苦赚来的钱而哭泣的情景。一群善良的女学生们纷纷伸出援手，为他凑足了丢失的钱，并还给予了他许多鲜花作为鼓励。最后，当学校的看门人出现并导致女孩们散开时，那个孩子手里攥着钱，身上插满了鲜花，独自站在马路中央，成为了一个令人感动的画面。这个故事展现了人性的美好和温暖，以及人们之间互助友爱的精神。叙事特点：顺叙为主，条理清晰：小说主要采用了顺叙的叙事方式，按照事件发生的时间顺序，采用第一人称，从“我”到女子学校开始，逐渐引出扫烟囱的孩子哭泣的原因，再到女孩们如何为他凑钱，最后以看门人的出现和女孩们的逃离结束。这种叙事方式使得故事条理清晰，读者能够跟随作者的笔触，逐步了解整个事件的经过。插叙补充，丰富内容：在顺叙的基础上，小说也巧妙地运用了插叙的手法。例如，在描述扫烟囱的孩子哭泣时，插入了孩子讲述自己为何哭泣的经过，使得读者能够更深入地理解他的处境和情感。这种插叙不仅丰富了故事的内容，也增强了情节的连贯性和可信度。描写细致，形象生动：小说在叙述过程中，注重对人物和场景的细致描写。例如，对扫烟囱的孩子的外貌、动作和心理状态进行了生动的刻画，使得读者能够感同身受；同时，对女孩们凑钱的过程也进行了详细的描绘，展现了她们善良、乐于助人的品质。这些描写使得故事更加生动、形象，增强了读者的阅读体验。情感真挚，感人至深：小说的叙事充满了真挚的情感，无论是扫烟囱的孩子的无助和绝望，还是女孩们的善良和无私，都深深打动了读者的心。通过对人物情感的细腻描绘，小说传达了一种人性的美好和温暖，使得读者在阅读过程中能够产生共鸣。【13题详解】本题考查理解运用能力。可从课文入手，谈一谈你对这篇小说的感受。小说选自亚米契斯《爱的教育》，重点应该围绕“爱”的教育作用来谈看法。示例：故事里，爱心让小男孩儿不再痛苦、绝望，给了他希望。对于我们素不相识的不幸者，我们尽自己的最大努力，给予他们一些帮助。女学生们与这个小男孩毫不相识，但却能慷慨解囊，用买作业和花的钱去帮助小男孩。小男孩在收到鲜花和钱的同时，也收到了爱。我有理由相信，小男孩以后的人生中肯定会记得大家对他的这种爱，并有可能会把这种爱传递下去。是的，我们都需要这种爱，只有有了这种爱，人与人之间，家与家之间，才能相处得更加融洽。（乙）（9分）阅读下面文章，完成下面小题。深挖一眼井①近日阅读，看到曾国藩的一句话“用功譬如掘井”，掩卷深思，感触颇深。生活中，无论学习还是工作，都如“掘井”，认准一处，心无旁骛，充分用功，不断深挖，自有清泉涌出之日。这里的专注、用功是成功的必备要素，但二者之间，首要的还应该是专注。古人云：“心不专一，不能专诚。”专注是每一位成功者不可或缺的品质。②专注是对心中理想信仰的执着坚守。【甲】袁隆平88岁高龄还坚持行走在青岛的盐碱地里，审视他的杰作——超级水稻。这位被尊称为“中国杂交水稻之父”的科学家，一生的追求就是为了中国人能吃饱肚子不挨饿，这一人生理念陪伴他度过了奔跑的青春、跋涉的壮年，还一直激励着他在夕照辉映的路途上挺直腰板前行。还有许多像袁隆平这样的科研工作者，埋头于单调寂寞、无人喝彩的工作，他们无论历经怎样的艰难曲折，心中的理想信仰始终如熊熊燃烧的火焰，将奉献融化于内，才气勃发于外，从而成就了生命的丰盈。③专注往往能让人把时间、精力和智慧聚焦于关键目标。【乙】荀子云：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”意思是说，蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到土壤里的水，这是由于它用心专一的缘故。正是因为“用心一也”，身小体软的蚯蚓才能积聚起不竭的勇气与力量，食埃土，饮黄泉。如果干什么都三心二意，虎头蛇尾，那最终只能蹉跎时光，一事无成。④涵养专注力，责任与担当是最好的守护者。已经离开我们的海归科学家黄大年，不舍昼夜，潜心科研，叩开地球之门，为我国“巡天探地潜海”填补了多项技术空白，引领中国走入“深地时代”。他一听到《我爱你，中国》的歌声就热泪盈眶，他说：“振兴中华，乃我辈之责。”黄大年的专注源于他的责任与担当，源于他那拳拳的爱国心、殷殷的强国梦。⑤古人说得好：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”信念坚定方能凝神，凝神则能气定，气定而能专注。专注方能根除沽名钓誉之心，荡涤急功近利之意，褪去冒进浮躁之气。只有专注，我们才能凝心聚气，倾力深挖一眼井，迎来清泉涌出之日！14.本文的中心论点是什么？15.阅读本文第②段至第④段，你认为如何才能“深挖一眼井”？16.根据选文内容，下面的链接材料放在【甲】【乙】哪处最恰当？请阐述理由。【链接材料】法国文学家罗曼·罗兰曾说过，居于一切力量之首的，成为所有一切的源泉的是信仰。选择：__________处理由：____________________17.阅读文章之后，请你结合自己读书学习的实际情况，谈谈今后如何改进阅读方法？【答案】14.专注是每一位成功者不可或缺的品质。15.①执着坚守心中的理想信念；②把时间、精力和智慧聚焦于关键目标；③要有责任与担当。16.①.选择：甲②.理由：罗曼·罗兰的这句话强调信仰的重要性，与甲处所论证的观点“专注是对心中理想信仰的执着坚守”相契合。17.开放性试题，联系实际谈感受，意思对即可。例如：在今后读书的时候一定要专注，改掉三心二意的坏习惯；今后读书时要把时间和精力集中在一个目标上面，深入钻研。等等。【解析】【14题详解】本题考查文章中心论点。议论文的论点可从文章标题、开头、中间、结尾等位置寻找，若是文章中没有直接提出，还需要自己概括。根据第①段“近日阅读，看到曾国藩的一句话‘用功譬如掘井’，掩卷深思，感触颇深”“生活中，无论学习还是工作，都如‘掘井’，认准一处，心无旁骛，充分用功，不断深挖，自有清泉涌出之日。这里的专注、用功是成功的必备要素，但二者之间，首要的还应该是专注”可知，开篇作者由曾国藩所说的“用功譬如掘井”引发思考，强调专注、用功的意义；接下来引用古人说的话“心不专一，不能专诚”引出中心论点“专注是每一位成功者不可或缺的品质”。【15题详解】本题内容的理解与概括。根据第②段“专注是对心中理想信仰的执着坚守”，第③段“专注往往能让人把时间、精力和智慧聚焦于关键目标”，第④段“涵养专注力，责任与担当是最好的守护者”即可提炼“深挖一眼井”的具体举措。【16题详解】本题考查论据的运用。由【链接材料】“居于一切力量之首的，成为所有一切的源泉的是信仰”可知，罗曼·罗兰认为信仰是所有一切的源泉，强调了信仰的重要性；甲处位于文章第②段，本段通过列举袁隆平和其他一些科研工作者的例子，论证了“专注是对心中理想信仰的执着坚守”的分论点，与【链接材料】相符；乙处位于文中第③段，本段引用荀子的话“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，运用道理论证，有力地论证了“专注往往能让人把时间、精力和智慧聚焦于关键目标”的分论点，与【链接材料】观点不符；故应放在甲处。【17题详解】本题考查内容理解和拓展运用。开放性试题，答案不唯一。结合自己的读书实际，言之有理即可。示例：结合我个人的读书学习实际情况，今后我打算从以下几个方面来改进我的阅读方法：首先，我会努力提升阅读时的专注度。在学习或阅读过程中，我会尽可能排除一切外界干扰，保持心灵的平静和专注。例如，我会选择一个安静的环境，关闭手机或调整为静音模式，避免被通知或电话打断。同时，我也会设定明确的学习目标，让自己在阅读时有一个清晰的方向，从而更容易保持专注。其次，我会尝试将时间和精力聚焦于关键目标上。在阅读时，我会明确自己的阅读目的，并根据这个目的来选择合适的阅读材料和方法。对于重要的知识点或难点，我会投入更多的时间和精力去深入理解和消化。同时，我也会避免在阅读过程中分散注意力，比如频繁地切换阅读内容或浏览不相关的信息。（三）名著阅读（5分）18.下列关于《红星照耀中国》中内容表述有误的一项是（）A.《红星照耀中国》是一部纪实作品，作者埃德加·斯诺是英国记者。B.毛泽东头戴八角帽的半身像就是斯诺拍摄的苏区生活照片之一。C.斯诺采访了很多共产党领袖，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。D.纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。【答案】A【解析】【详解】本题考查名著内容理解。A.《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实作品；故选A。19.法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧，请你举例说明其行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫的世界。【答案】例如：①杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；②小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；③被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。等等。【解析】【详解】本题考查理解名著写作特点的能力。《昆虫记》既是科普著作，同时也是文学经典。全文生动活泼，语言轻松诙谐，堪称科学与文学完美结合的典范。示例：法布尔用拟人手法将蚂蚁描述成“厚着脸皮去抢劫”的掠食者,先是“抢到一口，就赶紧跑开”，“胆子”变大后竟然要将蝉赶走，活灵活现地表现了蝉的勤劳、蚂蚁强抢的真相。再如，文中用“失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料”传神地描述昆虫口渴难耐的情形，使内容充满了盎然的情趣和诗意。三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）20.阅读材料，回答问题。材料一：近日，网络上有一首流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那囧圆的眼神，低头族那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在玩手机！”这句话似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。材料二：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。据一位初二学生小华说，班级大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。（1）请你根据材料一的内容，帮助同学们分析“屏奴”的意思。（2）请你用简洁的语言概括材料二所表达的主要内容。（3）针对众多学生使用作业软件的情况，班级准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你任选一个角度陈述观点并说明理由。【答案】（1）指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕的人（或者指被电子屏幕控制的人）。（2）作业软件种类过多，操作方便，所以它备受学生青睐（或者作业软件已经成为众多学生使用的快捷学习方式）。（3）利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现一题多解的方案。弊：学生一遇到问题就使用作业软件，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性，对于自觉性差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。【解析】小问1详解】本题考查筛选信息。根据材料一的内容可知，“屏奴”指的是某一类特殊的人群。根据材料中的“紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景”“手机已经占据并改变着我们的生活”可知，这一类人的特征是长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕，或是被电子屏幕控制，难以摆脱，不与他人交流的人。可拟写为：指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕（或被电子屏幕控制）的人。意近即可。【小问2详解】本题考查材料探究。材料二介绍的内容是作业软件异军突起，因强大的解题功能受到学生追捧。作业软件种类繁多。大多数同学都在使用。这种作业软件操作简单快捷，只需拍照上传，几分钟就可以出来答案。可综合表述为：作业软件种类多，操作简便，所以它倍受学生青睐。意近即可。【小问3详解】本题考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。可认为作业软件是有利的。可围绕着“作业软件借助网络上的丰富的资源，功能强大；方便快捷；同一道题解法多样，开拓学生的视野”等来表述理由。也可以认为作业软件是有弊端的。可围绕着“容易形成依赖心理，造成学生不会独立思考问题；搜作业可能会变成抄答案，不利学生学习和成长”来表述理由。示例：利：作业软件以其便捷性、高效性，为我们带来了诸多便利。一方面，作业软件可以快速检索和整理知识，大大提高了我们的学习效率。比如，在复习数学公式或历史事件时，我们可以利用软件迅速找到所需信息，省去了翻阅大量书籍的麻烦。另一方面，作业软件还可以提供丰富的习题资源，帮助我们巩固和拓展知识。这些软件通常包含大量的练习题和模拟试卷，可以让我们随时随地进行练习，提升学习效果。弊：作业软件的使用存在一些弊端。首先，过度依赖作业软件可能导致我们失去独立思考的能力。有些同学在使用软件时，习惯于直接复制粘贴答案，而不是自己思考问题、解决问题。长此以往，我们的思维能力可能会逐渐退化。其次，作业软件中的信息可能存在不准确或误导性的情况。有些软件为了追求点击率和下载量，会发布一些不实信息或夸大其词的广告，这对我们的学习可能产生负面影响。（二）写作（50分）从下面两个文题中任选一题作文。21.作文题目：肩膀作文要求：（1）要自由，有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。（6）行文格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。【答案】例文： 肩膀 母亲曾经告诉我，父亲以前也是个大男孩，天不怕地不怕，喜欢打打闹闹，还爱闯祸。不过，他成家后，尤其是有了姐姐和我之后，他就变得规规矩矩，用自己的双肩扛起了整个家。 父亲的肩膀是我坐过的最贵的“车”。小时候，父亲的肩膀是宽大而结实的，是最有安全感的“车”。坐在他的肩膀上，我总是把双手展开，任春风吹过我的发梢，或者调皮地用手捂住他的眼睛，逗得父亲“哈哈”憨笑。骑在父亲的肩膀上，我一点也不怕会摔下来。 父亲的肩膀是我最幸福的童年。后来我长大了，那些美好的日子不知何时悄悄溜走了，我甚至把它们遗忘得干干净净。直到有一天，我看到父亲把小外甥女举过头顶让她骑在肩膀上，我的记忆瞬间苏醒：当年，父亲不就是这样托着我满场院奔跑吗？只不过，眼前的父亲，背有些驼，步履也不再矫健了。时间这把锉刀，无情地在父亲身上留下了沧桑的印记，但是我注意到，父亲那灿烂的笑脸依然如昨，我的童年就是在这样的笑容中度过的。 父亲的肩膀是家庭的“担子”。每年夏天，到了割麦子的时候，在外打工的父亲总是急忙赶回来，在每一个凌晨拿上镰刀和扁担匆匆出门。中午的时候，父亲便肩挑两担满满的麦子，麦子摞得很高，似两座小丘。沉重的担子压得他的腰弯得像一张弓。父亲往返了不知多少趟，才将地里的麦子全部挑回家。 傍晚的时候我给他捶肩，发现他的两个肩膀被晒得黝黑，肩头留下了两道又红又紫的压痕，看到这一切，我的心禁不住酸酸的。 我知道，父亲的肩膀承载了太多的压力，一肩扛着家庭的重荷，另一肩挑着儿女们的幸福！【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意：肩膀，指人的胳膊上部与躯干相连的部分，比喻勇于或能够承担的责任“肩膀”的第一个释义，可以写人的肩膀，这个人可以是身边的人，是承担了家庭的重任？还是曾经承载了童年的快乐？这背后的故事足以挖掘和叙写。根据“肩膀”的第二个释义，肩膀意味着承担责任，而“责任”一词容易让人想到今年疫情下站出来为国家、为人民撑起一片天的医学专家、一线医务工作者、志愿者等人。对于关注社会、关心国家大事的初中生来说，可以写成一篇立意高远，极具家国情怀的“大”文章。第二，构思选材：文章适合写记叙类的文章，除了写家庭生活和学校生活，还可以写承担家国天下之责的历史人物。特别是今年疫情之下，涌现出了一批为全国人民维持健康有序的正常生活，而在社会各个岗位上承担自己的责任、无私奉献的英雄人物。同时，“肩膀”还可以是一个意蕴丰厚的喻体，可以用身边的人、身边事来诠释“肩膀”的内涵。“肩膀”也可以是爱的承载，由责任升华到爱，一切责任的背后是亲人，老师深切的爱。“肩膀”应自然地贯穿全文，成为全文的行文线索，鲜明地亮出“肩膀”，从事件中的必要因素的浅层性出现，循序渐进，到象征意义主旨的深层次点明。22.阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。一位屡屡失意的青年人去请教一位老者，老者拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有。老者又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……老者这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾