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文档简介
1、组 歌(节选),浪之歌 雨之歌,纪伯伦,王家沟中学 王小锋,纪哈纪伯伦(18831931),黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集泪与笑、先知、沙与沫等。本文选自泪与笑。 泪与笑组歌共包括五首散文诗,这里选的是其中两首。,作者简介,他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。 他的作品既有理性思考的严肃与冷峻,又有咏叹调式的浪漫与抒情。,他善于在平易中发掘隽永,在美妙的比喻中启示深刻的哲理。 他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。,ch,do,ni,qio,zhng,ku,cu,d,qing,cucn,xing qin,o,x,h,预习检测,注音。,炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( )
2、 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( ) 翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( ),预习检测,解释词语,执拗: 憔悴: 馈赠: 真谛: 璀璨:,固执任性,不听从别人的意见。,形容人瘦弱,面色不好看。,赠送(礼品)。,真实的意义或道理。,形容珠玉等光彩鲜明。,镶嵌: 酷肖: 海誓山盟: 长吁短叹: 盛气凌人: 纹丝不动:,把一物体嵌入另一物体内。,酷似。,男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。,因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。,傲慢的气势逼人。,一点儿也不动。,速读课文,整体感知内容。,这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点? 请
3、在横线上添加修饰语,说一说你的理解。,_的浪? _的雨?,热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性 _的浪,滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉 _的雨,滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉 _的雨,热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性 _的浪,如:,读浪之歌,思考,思考: “浪”在文中是怎样的形象? 他们分别唱出了怎样的歌?,14节:海岸的情人,唱出难舍难分的炽热恋歌。,57节:人世间的守护神,唱出宽广博大的情歌。,读雨之歌思考:“雨”在文中是怎样的形象?,一个奉献者的形象,滋润万物,传递
4、信息。,一个信使的形象, 为云彩和田野传情。,探究阅读,作者借浪和雨的形象,表现了怎样的感情?,借海浪与海岸热恋的形象,曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。,借雨之歌,表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。,1、用第一人称便于抒情。,2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性,想象新奇。,3、成语、文言词的使用,有文采。,4、押韵,朗朗上口。,语言特点:,欣赏阅读,请同学们根据自己的个人兴趣,选择其中一篇、一段或几段认真品读,自选角度(如人称、修辞、谴词用语等),说一句或多句品析课文语言特点的话。,这是两首清丽流畅,极富浪漫与抒情的散文诗,爱与美的主旋律回荡其间,令人陶醉不已。,生活中不是缺少美,而是缺乏发现美。让我们拥有一双发现美的眼睛,拥有一颗敏感的心,去感受大自然的无限风光,去感悟人生的无数哲理吧。,小结,纪伯伦组歌与一般哲理诗一样, 也采用拟人化手法。 在浪之歌里,海浪的形象是一个博爱者的形象,从中可以看到诗人自已的影子,诗人是世间种种美好事物的守护者。 在雨之歌里,雨的形象是一个奉献者和使者的形象,它滋润万物,也把距离遥远的事物联结起来。,模仿创作,一粒沙、一棵树、一株草、一片云都可能触动我们的情丝,引发我们的想象。请用第一人称,运用拟人手法
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