【湘教版七年级地理下册教案】第八章走进国家第六节 巴西

1、第8章第8章接近国家6节巴西第一节巴西第一节教学课1。教育分析课程表了解巴西的民族融合；知识和能力了解巴西的位置和自然环境。了解巴西的工业和农业发展状况，利用世界政治地形图、巴西的地形图、矿物图、气候图等，使学生直观显示巴西的位置过程和方法，了解自然环境。通过数字、图表和其他资料了解巴西工业和农业发展状况的情感态度和价值通过本节学习，学生对资源、环境和人口的正确概念，激发对地理学习的兴趣，激发地理学习的方法主要困难教育重点：了解巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源和其他自然环境教育困难：1我理解巴西的产业为什么更集中在东南沿海。探讨巴西能源短缺的问题。2.课程介绍新的课程：新的课程介绍：出示

2、巴西足球队的照片，引导巴西进入新的课程科学教程1，民族熔炉的缩影1。创建方案指南。大家看录像，告诉我展示的内容。韩日世界杯巴西队夺冠时的视频将播出。说吧，你对巴西知道什么？摘要：今天我们一起知道巴西。黑板：第二节巴西。2.展示世界政治地球仪。要求：表示巴西的纬度和陆地位置。摘要：巴西是海陆兼备的国家，纬度低，光热资源丰富。黑板：位置、环境、热带地区很大。3.显示巴西的地形图。寻找巴西高原、亚马逊平原、亚马逊河、巴拉那河等。巴西位于西半球，大部分位于北纬4和南纬32之间，赤道通过北，东通过大西洋，西与阿根廷、巴拉圭等相邻。4.摘要(投影资料):巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马逊平原是世界上最

3、大的平原。亚马逊河是世界上面积最大、水量最多的河，也是世界上第四长的河。转换：巴西有广阔的土地，这片神奇的土地上住着1亿7000万人，居民的种族构成和文化风俗怎么样？下面重点讨论这个问题。5.阅读教材第1-3段及相关阅读资料，总结巴西的发展历史。巴西的开发历史具有浓厚的殖民地色彩。当地土著印第安人创造了灿烂的玛雅文明。15世纪末，西班牙和葡萄牙的殖民者入侵，开发了农场，发展了有罪的非洲黑奴贸易。6.在巴西，欧洲人白人、非洲黑人、少数日本人和中国人到达，所以原始的人族黄人种合在一起，形成了独特的种族特征。结合人口100页的城市内容，巴西的种族构成是什么特征？怎么了？在巴西，白人占一半以上，黑白混

4、血儿约40%，黑人占6%，印第安人、日本人和中国人很少。巴西是一个混血儿很多的社会。早期西班牙和葡萄牙移民几乎没有种族偏见，因此通婚在白人、黑人和印第安人中普遍存在，他们的很多后代都成为混血儿。板书：民族熔炉的缩影，形成有特色的拉丁美洲文化。教室摘要：教室摘要：巴西是同时具备陆地和陆地的国家，纬度低，光热资源丰富。巴西高原是世界上最大的高原。亚马逊平原是世界上最大的平原。亚马逊河是世界上面积最大、水量最多的河，也是世界上第四长的河。板书设计巴西(1)位置环境，热带地区广大民族熔炉的缩影，形成了特色的拉丁美洲文化。巴西巴西第二课时1课时分析教课表了解校内对象巴西的民族融合。总结和总结亚马逊雨林危

5、机和保护措施的知识和能力；利用了解巴西城市化问题视频、照片和相关资料，帮助学生将巴西视为民族熔炉的缩影。过程和方法通过数字、图表等了解巴西工业农业是如何发展的。通过照片、文本和其他资料了解巴西城市化所带来的问题的情感态度和价值；通过此部分，学生对资源、环境和人口的正确看法；激发对地理学习的兴趣；地理学习方法核心困难教育重点：了解巴西工业和农业生产的特点、城市化所带来的问题以及热带雨林的危机等。教导困难：1。如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。探讨巴西能源短缺的问题。3.正确培养学生的环境观、人口观、资源观。2.课程学习新课程开发的工农业大国1。介绍：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，是发展中

6、国家经济水平最高的国家。如何发展？工业和农业生产的特点是什么？以下是我们要学习的内部内容。黑板：工业和农业大国的发展。2.阅读自学探索第二次世界大战前巴西经济特性的教科书。(1)殖民地初期出口了“巴西伍德”。2)16世纪中期，甘蔗种植，制糖工业兴起。(。(3) 17世纪末，掀起了金矿的热潮。(。4)19世纪初，咖啡大量种植。(。摘要：农业矿产产品单一生产，现代产业不发达。3.请出示巴西的农业、矿产、工业地图，然后观察地图，看看巴西有哪些丰富的矿产？分布在哪里？这对巴西的现代产业有什么影响？主要矿物集中在东南，如铁、锰、金、煤等。丰富的铁、锰和其他金属矿物，便于重工业上市；矿物的分布，还会影响产

7、业的分布，影响东南沿海附近的矿产地。结论：巴西钢铁、造船、汽车、飞机等制造业根据丰富的矿产资源迅速跻身世界主要生产国行列。4.柔道：巴西重工业集中在东南沿海地区，除了靠近矿产地等因素外，还受到什么影响？提示：考虑交通、气候等。(东南沿海的多个港口便于海上运输。这里纬度高，气候凉爽宜人。)5 .诱导探索：巴西的能源矿物不像高质量的煤、石油等多。想想巴西如何解决能源短缺问题。(1)利用水力共同建设了目前世界上最大的水电站伊特夫水电站。(2)进口能源。(3)生物能源开发等。(4)太阳能、风能、潮汐能等的研究与利用。6.见图8-51和图8-56:巴西有哪些主要农作物？分布在哪个地区？图8-51显示了这

8、里有什么有利于农业发展的条件吗？世界上最好的作物是什么？咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等分布在东南海岸一带。这里平坦，海拔高，气候宜人，沿海港口多，海上运输方便。这里城市密集，人口多，很容易消费。摘要：巴西国土大部分位于赤道和南回归线之间，热带土地广阔，为热带作物栽培提供了有利条件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位，是重要的出口外币产品。黑板：种植热带经济作物。热带雨林危机1。创建情景，引入新的课程。视频：亚马逊雨林风景雕塑。结论：亚马逊雨林被称为地球的“肺”，目前正面临毁灭性破坏的危机。现在我们一起学习这个内容。黑板：热带雨林的危机。2.显示阅读材料。资料1:热带雨林的生

9、物资源十分丰富，容纳了地球上一半以上的物种。许多独特的动物，包括像巴什穆、红木、黑树等珍贵的木材，还有哺乳动物的水獭、大食蚁、鸟的大嘴鸟等，都是人类宝贵的生物资源宝库。材料2:在热带雨林里，植物进行光合作用时，吸收了大量二氧化碳，释放了大量氧气，向世界供应新鲜空气。与此同时，如果吸收二氧化碳的热带雨林不太多，二氧化碳的数量将增加，导致全球变暖。资料3:教科书P98亚马逊雨林。问：雨林的作用是什么？(1)提供木材。(2)调节全球气候。(3)为世界提供新鲜空气。(四)节约用水，保护淡水资源；(5)保护土壤，防止土壤侵蚀。(6)为维持生物多样性提供良好的环境。黑板：巨大的环境效益。转换：热带雨林具有

10、非常重要的环境优势。但是巴西从20世纪60年代开始大规模发射了亚马逊地区的雨林。黑板：开发和利用。开发雨林的目的是什么？开发人员还是谁？(1)修路：受雇于外国公司的伐木工。(2)采矿、开辟农场：矿工和农民。(3)开垦荒地的贫农。4.想想大规模开发热带雨林会有什么问题吗？主要是制造环境问题。(1)森林被破坏。(2)水土流失严重。(3)抢劫珍贵的野生物品。(4)全球生态环境受到严重威胁。(5)全球气候恶化等。5.巴西政府也意识到了这一问题，并向联合国环境发展会议提交了几份关于开放和保护雨林的报告，表明了改变过去环境成本开发方式、转变为可持续发展方式的决心。联合国环境发展大会也通过了以可持续发展为中心的21 世纪议程。但是热带雨林的开发和保护还没有解决很多问题。发展后谈谈你对雨林保护的看法。(1)有计划地开发雨林，确保伐木和更新的结合。林地保护不再减少。(2)控制人口增长，减少人口压力，协调人口增长和环境资源。(3)积累资金和技术，逐步开发东北高