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文档简介

1、方程的含义，人教新课标五年级数学上册，教学目标，1 .知识目标：通过生活状况理解方程的含义，可以形式上判断方程是否为方程。 2 .能力目标：经历从生活状况到方程式模型的建构过程，感受方程式思想。 3 .感情目标：培养大家的观察、说明、分类、抽象、概括、应用等能力。 天平是平衡、继续、20、30、=、50、x x x=15、82-2=80、x-y9、2.54=10、等式、平衡、平衡、100 x、100g、100g、50g 哪个重，包含100g、100 x=250、100 x、平衡、100 x=250这样未知数的方程式称为方程式。 x 5=18、x y=9、3x7=22、5(x-2)=15、x y

2、=9、x79、x y=9、x 32，这些个的公式都是方程式吗？ 然后依次喀呖声定xxx=15、82-2=80、x y=9、2.54=10、等式、x 5=18、x y=9、x y=9和3x7=22。 方程式不一定是方程式，但方程式不一定是方程式。 张强也举了两个公式，不小心把墨水弄脏了。 你觉得他本来就在列方程式吗？ (1) 6X =78 (2) 36 =42，不一定是方程式，也不一定是判决问题，(1)包含未知数的方程式是方程式()，(2)包含未知数的方程式是方程式() ()，以下哪个是方程式，哪个不是方程式？ 为什么？ 列出了43x=10、62x、7-x3、17-8=9、8x=0、18x=2，等等的方程式。 x，73，166，x 73=166，205020，27=11，4-6-3=87，21=175，46387，(1)x加上35等于91。 (2)x的三倍等于57。 (3)x减去3的差为6。 (4)7.8除以x等于1.3。- 58=15，595，本课总结1 .通过学习，理解方

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