高中化学 2.3.1化学能转化为电能教案 苏教版必修2

1、第三单元化学能和电能的转换教育目标知识和技能1 .通过实验研究，认识到化学能转化为电能，初步认识一次电池反应的原理。2 .了解常见化学电源及其应用。流程和方法1 .通过将电能转化为化能的实例电解和电镀的教学活动，了解电解和电镀的重要应用。2 .通过探究反应物之间电子迁移，了解一次电池的形成是氧化还原反应的本质展开和运用。感情态度和价值观1 .利用伏打电池发明的事例，可以激发学生的学习和创造发明的欲望。2、了解开发新型电池的重要性和化学电源可能引起的环境问题，形成比较客观、正确的能源观，提高开发高能源清洁燃料的意识。重点难点1 .初步理解一次电池的概念、原理、组成和应用。2 .从电子转移的观点来

2、理解化学能向电能的转换的本质及一次电池的构成条件。会话分配3会话教育程序将第一课的化学能转化为电能创设问题方案电能是现代社会最清洁、最重要的次要能源，在人类生产、生活的各个方面都是不可或缺的。 火力发电在电能生产中占有相当的比重，是电能的最主要来源。视频播放或图像显示问题燃烧的本质是什么？ 火力发电中的能量转换方式是什么样的？ 火力发电有什么优点和缺点呢？学生的讨论、分析怀疑对于火力发电的缺点，能用什么方法把化学能直接转换成电能吗分组实验的探索锌铜一次电池原理实验1 :将锌板和铜片同时插入装有稀硫酸的烧杯中。实验2 :用导线连接锌板和铜箔。实验3 :在导线上加入感应电流校正。记录实验中观察到的

3、现象和自己的结论。学生交流，讨论1 .实验1和实验2的现象有什么不同？ 原因是什么？2 .用导线连接锌板和铜片插入稀硫酸时，铜片表面会产生气泡，你认为这种气体是什么？锌板和铜片分别有可能发生什么反应？ 怎么证明？灵敏度电流修正的指针偏转，说明电流流动，怎样说明这种现象这个装置的正负极分别是什么？ 请再订一个实验证明书。教师补充说明一次电池的定义锌铜一次电池的工作原理电极反应式以及电池的总反应式的标记。在一次电池中，比较活跃的金属极板发生氧化反应，电子通过导线从比较活跃的金属一极流向比较惰性的金属极板，溶液中容易得到电子的阳离子在惰性的金属极板中发生还原反应。在一次电池中，相对活性金属是负极，相

4、对惰性金属(或石墨电极)是正极。上述一次电池反应锌电极(负极):Zn - 2e Zn2铜电极(正极):Zn - 2e Zn2反应总方程式Zn 2H=Zn2 H2电子流动方向：电子流从一次电池的负极经由引线流向正极(从一次电池的正极经由引线流向负极)解释这种现象是在1799年被意大利物理学家伏打所捕捉研究，发明了世界上第一个电池伏打电池，也就是一次电池。看计算机软件模拟一次电池两极的氧化还原反应。怀疑通过刚才的实验发现化学能可以通过一次电池装置直接转换为电能。 那么，满足什么条件的装置能构成一次电池呢？分组实验的探索一次电池的构成条件。交流讨论，总结一次电池的构成条件：1 .两种活性不同的金属(

5、或一种金属和另一种非金属导体)构成电极。2 .电解质溶液。3 .构成闭合回路。4 .发生自发氧化还原反应。反省和评价在刚才的分组实验中，同学和其他同学的什么做法给了你启发？你又提出了什么好主意？ 根据提供的机器、药品，现在还能修订其他的一次电池装置吗？实践活动修订其他一次电池装置总结通过前两组分组实验，我们了解了一次电池的工作原理和组成条件，学生们对通过实验进行化学研究的构想、方法肯定也获得了更深刻的体会。 为了满足生产、生活、科学研究等各方面的需要，科学家尤其是化学家根据单电池的原理设计了许多形状不同、用途不同的实用电池，大大便利了我们的生活，有力地促进了科学的发展。 那么，你知道的电池是什么呢？学生的例子教师引导学生分析一般电池的结构和工作原理。巩固练习在相