语文人教版八年级下册大雁归来.ppt

1、14大雁归来,教学目标,知识与技能 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 过程与方法 1在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。 2体会本文生动描写的特点。 情感、态度与价值观 理解作者珍爱动物的情感，鼓励学生保护野生动物，倾心大自然，回归大自然，与自然和谐发展。,重点难点,重点 1理解说明对象和特点。 2理解作者的情怀。 难点 对文中一些表意含蓄的句子的理解感悟。,大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们面前时，就宣告着春天到了，它们欢快之极，喧闹地聚会，寂寞了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机。美国著名生态学家利奥波德对大雁情有独钟，他把大雁看作与自己平等的生物，看作宇宙智慧的

2、创造物，看作宇宙之美的展示者，他怀着对大雁的喜爱、欣赏的心情，观察大雁的种种活动。下面就让我们随着作者的笔触走进大雁的世界。,利奥波德(18871948年)，美国著名的环境保护主义者。他是一位出色的观察家、敏锐的思想家，同时也是位造诣极深的文学家。沙乡年鉴是他最著名的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，如歌如泣地叙述、抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美、思想深刻，被誉为“绿色圣经”。,关于大雁 大雁是一种大型游禽，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，形状略似家鹅

3、，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，又因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队多以六只或六只的倍数组成。,1多媒体展示课件中大雁活动的情景，同时播放有关雁的歌曲，创设学习情境。 2大雁是一种什么样的鸟？ 大雁是一种大型的游鸟，是一种益鸟 3你又是怎样理解“归来”

4、的？ 有两层含义：一是大雁返回；二是呼唤大雁，表达一种喜爱之情。 4教师让学生同桌交流自己收集的有关作者及沙乡年鉴的资料，然后抽三名学生全班交流，最后教师用多媒体课件展示自己收集的资料。 5学生自由朗读课文，整体感知课文内容，在你认为写得优美的地方做个记号。 6作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁的哪些个性特点？ 文章描写了三月大雁的归来，描写了它们觅食前后的鸣叫，描写了孤雁，描写了4月夜间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。 大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，喜群居、重友情，有联合观念。,1你从文中了解了有关大雁的哪些知识？ (1)大雁3月份从南方飞到北方繁殖，11月份从北方飞到南方

5、越冬。 (2)大雁飞行的路线是笔直的。 (3)雁队以六只或以六的倍数组成。 (4)春天大雁喜欢在沼泽中聚会，大雁的迁徙是全球性的。 2阅读课文第610自然段，探讨选文对大雁作了哪些描写。 选文对大雁到玉米地的旅行，春雁的集会秩序以及集会中的“激烈辩论”等作了生动的描写。 3“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行”这句反映了怎样的事实？ 反映了季节的更替及春雁的觅食习性。,4作者笔下的大雁有思想、有家庭、有欢乐也有不幸，他是怎样表现这一切的？ 作者往往用诸如“低语”“问好”“邀请”“旅行”“喧闹”“咕哝”“激烈辩论”“发言”等拟人化的语言，使得大雁有了思想，有了家庭，有了欢乐，也有了

6、不幸，展现了一个生动活泼的画面，具有特别强的感染力。 5作者在文中不但多处运用了拟人的修辞手法，而且还多次把大雁称为“我们”的，请同学们从文中找出这样的句子。 (1)课文第4自然段中把大雁称为“我们的客人”。 (2)课文第6自然段有一句“我们的春雁”。 (3)课文第10自然段有一句“我们的大雁”。,6作者多次把大雁称为“我们的”，这说明了什么呢？ 不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一样。 7作者为大雁的归来而高兴，又为单身的孤雁而伤感。那么有些大雁为什么由双雁变成了孤雁呢？ 被人猎杀了。 8作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，这表明了作者对猎杀者怎样的

7、态度呢？又说明作者希望人们怎样做？ (1)对猎杀者的不满、谴责和愤恨。 (2)希望人们保护大雁，保护野生动物。,9请同学们考虑一下：保护野生动物有什么意义？ (1)可以保持地球上的平衡生态。 (2)可以使大自然保持丰富性和多样性。 (3)可以为我们人类的生活增添更多的欢乐和情趣。 10文章的主旨是什么？ 作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣，人类应该珍爱有益无害的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。,11把刚才读课文的过程中画下来的优美句段再认真地读一读，仔细品味，思考交流认为写得好的原因。 (1)“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每

8、个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。” 这几句运用拟人的修辞手法，不但描写生动形象，而且写出了大雁的聪明、可爱、热情，表现出作者对大雁的喜爱。 (2)“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。” 这一句把大雁比作“客人”，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖落”用得生动逼真，运用拟人的写法，生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。,(3)第4个自然段中的“盘旋”“慢慢地扇动”“静静地滑翔”这几个动词也用得好。 这些动词不但写出了大雁降

9、落的具体过程，富有动感，而且写出了大雁动作的优雅，给人留下了深刻的印象，同时也说明了作者观察的细致。 (4)“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 作者把迁徙中大雁的鸣叫，比作是“带着野性的诗歌”，这既写出了大雁的可爱，说明大雁是人类的朋友，更表现出他对大雁的喜爱之情。,12思考下面这些句子的内涵。 (1)“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？ 联系下文解读此句。下文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可

10、知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说明大雁也摸清楚了这个规律，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。,(2)“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。” “单调枯燥的数字”指6只，或6的倍数，由这些数字分析，6只的雁群是一个家庭，而之所以有“孤雁”，是因为家庭中其他成员被枪杀，它们有的成了“心碎的寡妇”，有的失去了子女，原先就为这样推断而感伤，六年的研究也证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的伤感。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，却包含着丰富的意味，不能不令人动情。,13同学们还知道哪些写大雁

11、的古诗句？ (1)唐代诗人王维的使至塞上中有一句“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 (2)唐代诗人王湾的次北固山下中有一句“乡书何处达，归雁洛阳边”。 (3)宋代范仲淹的词渔家傲中有一句“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。 (4)唐代诗人李白的宣州谢脁楼饯别校书叔云中有一句“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”。,第一部分(第12自然段)：写大雁对季节把握准确。 第二部分(第310自然段)：写大雁的日常生活。 第三部分(第1113自然段)：写大雁有联合观念，它们的迁徙为地球带来了生机。,1诗意表述，情感丰富。 “一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”这一句是说大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦。在作者的心目中，大雁像人类一样具有灵性。 2语言真挚，情意浓醇。 本文语言十分优美，具体表现在：大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强；多处运用对比的写法，突出大雁的特征；词汇丰富多彩。 3形象描写，声情并茂。 本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，