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文档简介

1、实验活动3 燃烧的条件,第七单元 燃料及其利用,辰阳中学 马慧,谁推动人类社会的不断进步,谁方便了我们的生活？,探究目标,（1）加深对燃烧条件的认识,（2）进一步了解灭火的原理,（4）会用所学知识解决实际问题,（3）体验实验探究的过程,温故知新,回顾P128页的实验7-1，思考该实验是否有不足之处？,合作探究,参照教材P150页“实验活动3 燃烧的条件” 内容，小组合作进行实验。完成实验报告。讨论分析实验过程中出现的问题。,注意事项,2.实验时要从侧面观察，防止燃烧的火焰烧到身体部位。,1.操作规范，注意安全。,3. 若桌面意外着火，及时用湿抹布扑盖。,4. 结束后，整理好仪器和桌面卫生。,探

2、究实验一：燃烧是否需要可燃物,实验内容：用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯上加热片刻 ，观察现象。,现象？,结论？,若加热时间较长会出现什么现象？为什么？,探究实验二：燃烧是否需要达到一定 的温度（即达到可燃物的着火点）,取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，放在酒精灯上加热，观察现象。,从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），放在一块薄铜片两侧，加热铜片的中部，观察现象。,目的？,现象？,结论？,探究实验三：燃烧是否需要氧气,分别点燃两只蜡烛，将其中的一只用烧杯罩住，观察现象，说明了什么？,结论？,现象？,结论,燃烧的条件： 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点,三者同时满足,

3、学以致用,分析这些实例中,灭火的原因:,1.炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜.,2.森林着火，消防队员将大火蔓延路线前的一片树木砍掉,开辟“防火隔离带”,3. 若桌面意外着火，及时用湿抹布扑盖。,根据燃烧的条件及以上事实，思考灭火的原理是什么？,1隔离可燃物,2隔绝氧气或空气,3降温到该物质的着火点以下,破坏“火三角”中任意一个条件即可,根据所学知识思考，熄灭一支蜡烛有哪些方法？,学以致用,螺旋状的铜丝可以使蜡烛熄灭吗?为什么?,火场逃生时，正确逃离方式是？,学以致用,思考,为什么要匍匐逃出？,接下来，我们通过实验证明一下。,哪只蜡烛先熄灭？,现象：高的蜡烛先熄灭，矮的蜡烛后熄灭,分析原因：蜡烛燃烧使杯内温度升高，产生的二氧化碳气体上升使上层蜡烛火焰先熄灭；故应该匍匐跑出,课堂小结,燃烧的条件： 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）,灭

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