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文档简介

1、,R五年级下册,第2课时 3的倍数的特征,学习目标,学习重点,学习难点,1.通过观察、猜想、验证，理解并掌握3的倍数的特征。 2.学会判断一个数能否被3整除。 3.培养分析、判断、概括的能力。,理解并掌握3的倍数的特征。,能正确判断一个数是不是3的倍数。,一、引入新课,我们已经学习了2、5的倍数的特征，3的倍数与2、5的倍数一样，也是有规律可循的。你们想通过自己的努力来发现吗？这节课我们就来探究3的倍数的特征。,二、探索新知,（1）哪些是3的倍数？,（2）横着看，前10个3的倍数，个位上是哪些数字？,3,6,9,2,5,8,1,4,7,0,前10位3的倍数，个位上的数有3,6,9,2,5,8,

2、1,4,7,0,3,6,9,2,5,8,1,4,7,0,3的倍数个位上可以是任意数。,3,6,9,2,5,8,1,4,7,0,判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？,不行！,（3）斜着看，你发现了什么？,斜着看，3的倍数各位上的数的和都是3的倍数。,任意找几个3的倍数，把各位上的数相加，看看你有什么发现？,42,4 + 2 = 6， 6是3的倍数,78,7 + 8 = 15， 15是3的倍数,一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。,12,1,2,3,25,9根,9根,2,5,7,达标检测,1.选择题。（将正确答案的字母填在括号里）,（1）下列数中，（ ）是3的倍数。 A.70B

3、.80C.90 （2）19加上（ ）就是3的倍数，再加上（ ）就是2的倍数。 A.2B.3C.4,C,A,B,（3）一个三位数42 ，它是3的倍数， 里有（ ）种填法。 A.2B.3C.4,C,三、巩固提高,下面用数字卡片摆出的数字中哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。,2,4,5,8,2+4=6 24是3的倍数,0,3,6,9,5+8=13 58不是3的倍数,2,5,8,4,7,9,6,4+7=11 47不是3的倍数,1,4,7,9+6=15 96是3的倍数,0,3,6,9,四、课堂小结,一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。,五、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,教学3的倍数的特征时，教师注意学生的自主探索过程，通过猜一猜、算一算、想一想、验一验、比一比等教学环节，循序渐

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