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文档简介
1、小学一年级数学上册认识钟表(二)教案 一、教学内容:93页及95页练习十六第4-5题二、教学目标1、借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中学会认读半时。2、结合日常生活作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。3、通过观察、讨论、比较等活动,初步培养学生的探究合作意识。三、教学重点:会看钟表上的半时。四、教学难点:通过对比,认识整时与半时的特点。五、教具准备:实物投影仪、PPT课件、每个学生一个学具钟等。六、课时安排:1课时七、教学过程:(一)、复习旧知(二)、新课学习1、师问:你知道分针从12开始,走到6表示多长时间吗?2、出示书93页的三面钟:观察这三面钟的两针指针分别指在
2、什么地方?它们有什么共同特征?半时的时针和分针与整时的时针和分针指向有什么不同?师生共同分析:第一面钟:时针指向2和3中间,分针指向6时,就表示2时半。让学生独立看第二面钟和第三面钟,讨论得出:第二面钟:时针指向8和9中间,就是过了8时,分针指向6,就是8时半。第三面钟:时针指向10和11中间,就是过了10时,分针指向6,就是10时半。3、出示电子表:2:3010:308:30 师:电子表的半时用“30”来表示。请学生读出上面三个电子表上所表示的时刻。师说明;电子表中冒号的左边是几就是几时,冒号的右边是“30”,就表示几时半。4、完成书93页“做一做”让学生自己看书中的钟,用两种方法来填写。师
3、提问:为什么这样填写?请学生想一想,把这四幅图按顺序排一排,并说一说你为什么这样排?(三)、巩固练习2、完成书95页第4题。练习时,教师引导学生联系自己周末的生活实际来想一想,每个时间都在做什么?然后让学生完成此题,最后进行全班反馈交流。3、完成95页第5题。教师说时间,学生拨学具钟。拨一个自己喜欢的时间,并说一说你在这个时刻做什么?同桌同学互动,一个说时间、一个拨时钟;然后彼此交换任务,教师巡视指导。4、拓展延伸完成书95页“思考题”练习时,教师启发学生观察钟表上时间的排列有什么规律,根据规律确定最后一个钟表的时间应该是多少,最后画出时针和分针的位置。(四)、全课总结谁能来说说你今天这节课的学习有什么收获?(让学生
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