家访记录内容

1、家访记录张志杰1、刘星宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。家访内容：老师向家长反映情况：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降 低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们 首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜 力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，

2、为孩子的将来多着想。家访手记：这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强， 反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总 在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。2、高家俊家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。家访内容：老师向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏

3、自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女特别多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。在这种情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。3、 金芝旭家访或接待家

4、长主要事由家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。家访内容：（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。 作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。（3）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。家访手记：这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师

5、很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其 适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。4、刘龙博家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。家访内容：（1

6、）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，积极参加各类活动并认真准备，本学期在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，希望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。（2）家长表示会积极配合老师，督促该生认真检查，做好复习。家访手记：我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素质比较好，但是做事往往太粗心，也就导致做事 的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步形成的。5

7、、李淑慧家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。家访内容：老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出 色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。家访手记：李淑慧是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传 递给他人。看到王萍萍，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力

8、的缺失也直接影响到了我的人生轨 迹。但愿李淑慧在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。6、田文平家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。家访内容：（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业 可以看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动，及时调节

9、心理状态。家访手记：经常会看到田文平的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。田文平是一个非常重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一 张纸条，上面写着：对不起，张老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。您最可爱的喜欢蓝色的学生：田文平那一刻，我感动，我真想

10、马上拥抱一下亚萍，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？7、李森家访事由：家长到校了解一些情况，老师向家长汇报情况：该生在前一天去实验室做题时，不小心撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。家长反映：孩子回到家后给家长说明了情况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。家访手记：该生是一个非常好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思

11、考问题，他张口就说。他口头表达能力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的能力，这 就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，希望该生能认识到这一点。8、李沛霖家访事由：老师向家长反映该生在校表现家访内容：该生是一个思维敏捷、表达伶俐的孩子，喜欢看书，善于积累，表现欲望比较强，习作成绩很好。但同时自我约束力较差，上课张口就说，经常打扰其他学生的学习，而且该生的逆反心理比较明显，做事拖拖拉拉。该生有很大的发展潜力，希望家长与老师积极配合，力求让该生改正不足，做到全面发展。家访手记：我一直很关注这个孩子，因为他的知识很丰富，

12、常常语出惊人，但却缺少端正的态度，做题马马虎虎，做事拖拖拉拉。与家长交流过这个问题，家长也颇感头疼，因为在家里也是如此，写作业丢三落四，家长提醒根本听不进去。我们希望该生能领悟到这一点，态度认真是成功的第一步，踏踏实实，做好每一个细节。9、潘思雨家访事由： 临近期末考试，每个学科的学习都很紧张，该学生在这半个学期的表现还是比较优秀的，成绩也是可喜的，尤其是英语的作业，每次都把没有记住的单词认真的再书写一遍，有很高的自觉性。家长也是要鼓励学生，继续发扬这种学习精神，对于学生的肯定也跟家长做了交流，家访内容： 正在处于发育期的女孩子有的时候性格比较内向，不够大胆，在课堂比较的有些腼腆，学生家长也说

13、该学生在家里也比较内向，不喜欢交流。家访也是要求父母在家中多跟孩子交流，多鼓励孩子，但同时也对学生提出要不骄不躁，继续刻苦努力学习的要求。家访结果：对于学生的鼓励要大胆的说出来，教师的鼓励是对学生最大的肯定。郑州76中学家长会记录表班 级八（14）班 主 任张志杰地 点教室参加人员任课教师主持人员张志杰时 间2015.11家长会记录：一、欢迎辞二、本次家长会的目标三、议程：1.班长介绍班级情况2.请一位学生家长介绍经验3.语文、英语、数学老师介绍两个学科的学习情况4.介绍班级管理规划、目标与初一阶段实施方案，并说明物理学科的学习情况。5.针对班级的特点谈家校配合的要点，要求家长重视学生每天晚上在家的自主预习。6.个别交流附：八（14）班的具体实施方案：1.严明各种规章制度和纪律，快速良好的行为规范，形成积极向上、团结合作的班风。集体荣誉感、责任心的培养。2.自主学习，合作交流。充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流。3.针对学生个人特点完善学习习惯。如事先计划与事后的总结归纳。处理好课前预习与课堂展示的关系。充分利用学校