一、声音的产生与传播.ppt

1、第四章 声现象,第一节 声音的产生与传播,声音是怎样产生的呢？,1. 纸张 2. 直尺 3. 自己 4. 音叉 5. 桌面,抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声 敲击 敲击,你能让他们发出声音吗？,做一做,一、声音的产生,小实验1,用小锤轻敲音叉，音叉会不会发出声音呢？小球又会产生怎样的变化呢？,结论：音叉发声的同时音叉振动,一、声音的产生,在鼓面上放一些纸屑，击鼓时会看到什么现象？,结论：鼓发声的同时鼓面振动,小实验2,说话时，把手放在咽喉部，你能感觉到什么？,一、声音的产生,小实验,结论：声带发声的同时声带振动,音叉发声 音叉振动 鼓发声 鼓面振动 声带发声 声带振动,物体发声,物体振动,同

2、时,小结：,共同特征,共同特征,1.一切正在发声的物体都在振动，,2.声源：能够发声的物体叫声源。,振动停止，发声也停止。,结论,发声的物体 振动,振动停止,发声也停止,同时,物体振动,同时,发声,一、声音的产生,3、*声音是由物体振动而产生的。,我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。,鸣膜,翅膀,空气柱,弦,练一练：说说它们是靠什么振动发声的？,弦,木琴本身,我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么：声音是如何传播的呢？,思考：你认为是什么物体将声音传到 对方耳朵的呢？,结论：固体可以传播声音,（土电话实验）,二、声音的传播,水中的鱼会被鼓

3、掌声吓跑,结论：液体可以传播声音,二、声音的传播,二、声音的传播 1、（真空罩实验）,实验器材：玻璃罩（真空罩） 闹钟、 抽气筒,实验步骤：用抽气筒逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会有什么变化呢？,实验现象 1）真空罩内有一部分空气时，闹钟的铃声 听起来比较 说明声音能在 中能传播。 2）当用抽气筒向外抽出钟罩内的空气时。 钟罩内的空气将 ，闹钟的铃声会 （减弱或增强）。当空气几乎被抽尽时， 你 听到声音，说明声音在 中不能传播。,减少,减弱,不能,真空,大,空气,1、实验表明：声音可以在 中传播， 声音不能在 中传播。,实验结论：,2、气体可以传播声音,空气,真空,小结： 液体,固体,可以传播

4、声音,气体,物质,传播声音,*声音的传播需要一定的物质-介质,*介质：能够传播声音的物质。 声音是靠介质作为媒介传播出去的。,声音在介质中以什么形式传播的呢？,声音的传播,二、声音的传播,声源,与水波相似,声音也以声源为中心向四周传播,二、声音的传播,*声音在介质中以声波的形式传播,*声音在介质中以声波的形式传播,二、声音的传播,物体振动会使它附近的空气时而变密、时而变疏，周围的空气就形成了疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展。,声波,三、人是怎样听到声音的,人耳,声波,耳道,鼓膜振动,其他组织刺激,听神经,信号,大脑,引起听觉,声源,结论,（振动）,声音的产生,声音的传播,人怎样听到声音,介

5、质,（声波的形式）,人耳,听神经,引起听觉,大脑,几种物质的声速（m/s),四、声音的传播速度,通过上表你获得的信息是：,1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。,2.声速还与温度有关。,15 时，V声=340 m/s。,3、 V固V液V气,总结,1、声音的产生 物体振动。,2、声音的传播 介质（声波的形式）,3、人耳是怎样听到声音的,4、声速：15 时，V空=340 m/s,大脑,巩固知识练习,1一切正在发声的物体都在_，这样的物体叫声源。,振动,2. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（ ）。 A. 手挡住了声音，锣声无法传播 B. 锣面停止振动 C. 声音被手传走，空气中无声波 D. 锣面振动变小,B,3. 声音必须靠_传播，_ 不能传声。,真空,介质,4、花样游泳运动员在水下能伴随音乐表演，这个现象说明（ ） A、固体能传声 B、气体能传声 C、液体能传声 D、凭感觉,巩固知识练习,C,6、1）当用抽气筒向外抽出钟罩内的空气时。 钟罩内的空气将 ，铃声会 （减弱或增强）。当空气几乎被抽尽时，你 听到声音，说明声音在 中不能传播。 2）当用抽气筒向钟罩内充空气时。 钟罩内的空气将 ，铃声会 （减弱，增强）。说明声音在 中能传播。,减少,减弱,不能,真空,增多,增强,空气,5、 15 时声音在空气中的传播速度是,340 m/s,巩固知识练习