为自己喝彩我真的很不错

1、为自己喝彩 我真的很不错教学目的：引导学生了解自己，引导学生欣赏自我、悦纳自我、建立自信。重点难点：引导学生了解自己,引导学生欣赏自我、悦纳自我、建立自信。教学形式：游戏、小组讨论、讲授等。教学用具：玩具小狗、鼓铃、学生心路本课前准备：学生在心路本上，每人简单写出一个自己不满意的地方，或者是需要大家帮助的地方。教学过程：一、 热身活动：大风吹（5分钟） 1、活动规则：老师问：“大风吹”学生集体回答：“吹什么”老师：“吹戴眼镜的人”则所有戴眼镜的则站起来一起大声说:“我们是戴眼镜的人”老师依次问：吹热爱班集体的人、男生、女生、住宿生、爱笑的人、勇敢的人、自信的人、喜欢看书的人、喜欢画画的人、喜欢

2、歌唱的人、喜欢帮助同学的人、喜欢吃鱼、. 2、学生游戏：注意涉及的人群遵循从大到小，并根据学生表现适当调整，既要达到课前热身、活跃课堂气氛的作用，又要能引入本课课题。3、分享体验：说说 “大风吹”游戏给你带来的感受或感悟。注意引导学生回答：（1）刚才的游戏里有谁发现所有答案和自己完全一样的？ 我们每个人都是独一无二的。因为每个人的性格、外貌、喜好、特长都是不一样的，没有人是完全一样的。（2）我们都有各自的特点，我们真的都很不错。（掌声送给自己），并由此引入课题。 二、照照多棱镜我真的很不错1、我说你听：这就是我。（8分钟）（1）自照镜：美丽的我。每位同学在心路本上，用3分钟的时间写上“我叫某某

3、，我.（全写的是优点、有几点写几点）”。（2）大声说：这就是我。即利用击鼓传玩具小狗的方式，确定演讲者。要求：鼓声停时，拿到玩具小狗的同学，大声地把自己的优点告诉同学们。其他同学给予鼓励的掌声。2、你说我听：这也是我。（12分钟）（1）神秘漂流本。以6人为小组，将每位同学的心路本在组内按顺序漂流。每位同学拿到漂流过来的心路本，都要在上面写出：你认为他（她）还存在的优点，或者在赞同他（她）写的哪些优点后面画上心形图案。（2）漂流本的秘密。每组推荐一名同学跟全组同学分享同学们的留言。并说出自己看到同学们在心路本上留言的感受。注意引导他感受“我真的很不错哦”。其他同学给予鼓励的掌声。3、我说你劝：我

4、真的不错（12分钟）（1）在心路本上，写出自己一个失败或困惑。（2）重新放到组内漂流。每位同学拿到再次漂流过来的心路本，都要在上面写出：你依旧认为他（她）还是很不错的理由，并鼓励、帮助他（她）走出困境。（3）分享漂流本的感动。4、我坚定地说：“虽然我，但是我”一个人要为自己喝彩，就必须要把注意力集中在自己的长处和成功的体验上，我们要欣赏自己的小小进步，树立信心。请大家观看视频，看看这些同学是怎样欣赏自己的。（课件播放）这些同学用“虽然我，但是我”以激励自己。“虽然”是一种缺憾、不足，“但是”却流露出的你的自信、你的成功、你的长处。下面我们以小组接力赛形式来比一比。分组按顺序进行，每组每次只能请

5、一位代表发言，且只能说一句话。接龙中断5秒，算失败。接龙成功的小组加1分。 三、课堂小结1、今天的活动，你收获了什么？2、结束：刚才同学们在写完自己优点和看到同学肯定自己优点的时候，心里是愉悦的、自信的，这就是自我悦纳，愉快地接受自己。我们的优点越多，我们就越喜欢自己，心里越自豪，自尊心就越高。想让自己优点越多，就要努力地去学习，去帮助别人，去完善自己。当我们有了更多的优点时，可以大声说：我真的很不错！3、齐声朗读： 我是一个点我是一个点，曾为自己的渺小而难堪；面对着庞大的宏观世界！只有闭上失望的双眼。经过一位数学家的启发，我有一个新的发现两个点，可以确定一条直线；三个点可以构成一个三角；无数个点能够编织圆的金环。我也是一个点，点是我的