xx年山西省中考语文科目说明

XX 年山西省中考语文科目说明XX 年山西省中考语文科目说明XX 年 2 月 21-23 日太原召开的山西省 XX 年初中毕业生学业考试科目说明培训会分析了 XX年山西中考试题，同时命题人对XX 年山西省中考科目说明的变化进行了解读；培训会强调的重点内容在科目说明中基本都有相应体现。具体内容如下：（一）变化 7 个点1.XX 年山西中考以全日制义务教育课程标准（XX 版） 为命题依据，体现语文课程性质（科目说明说法谨慎） 。2.板块分值有调整（科目说明有体现） ，具体如下：3.默写强调三点：（1）强调“默写”而非“默写古诗文” ，现代诗文默写的备考值得注意（科目说明有体现） ；（2）默写的分值由 10分调整为 15 分，目的是加大文言文默写的考查力度；（3）强调考查篇目范围以全日制义务教育课程标准（XX 版） 为准（科目说明附录有体现） 。4.XX 中考会出现由多种材料组合、较为复杂的非连续文本的考查，强调能领会文本的意思，得出有意义的结论（科目说明有体现） 。5.古诗文阅读考查篇目范围以全日制义务教育课程标准（XX 版） 为准（科目说明附录有体现） 。6.写作：有可能出现“小作文” ，如“建议”“短评” “报道”等具有实用价值的应用文（科目说明有体现） 。7.试题易-中-难的比例由 XX 年 5:3:2 调整为6:2:2（教育理论与实践·29 期上，李子燕老师等发表的工具人文融会 课内课外贯通XX年山西省中考语文命题思路解读当中有体现） 。（二）强调 10 个点1.强调按采分点答题（举 XX 年第 5 题、第 14题、第 16 题为例）2.强调古诗词要在理解基础上整体识记（举XX 年 1（6）题为例）3.强调书写训练，XX 年肯定会增加命题的技术含量4.强调综合探究是命题方向5.命题选材贴近生活、贴近学生、突出文化气息，着眼于中华优秀文化、当代优秀文化、人类优秀文化（1）选材文化气息浓厚，反映当前备受关注的材料，如 XX 年说明文解码汉字“行” ，XX 年写作“我_书_”是有感于 XX 年“汉字听写大会”而命制。（2）现代文强调世界风云人物，但不仅仅局限于体坛人物（如林书豪、皮尔洛） ，建议记叙文复习从读者 意林等杂志中寻找贴近学生生活的文章练习。（3）命题选材力求选取最新文章，基本都是平时没有见过的材料，至少也是在网上能找到原文但找不到原题的材料。6. 阅读强调对比较性思维的考查，但命题角度会完全不同（举 XX 年第 11 题、第 15 题、第 17题为例） 。7.强调加大区分度来突出选拔功能，语文试题的区分度主要落在大分值（46 分）试题和写作上（如 XX 年 4 分题 4 个、6 分题 1 个，共计 22 分；XX 年 4 分题 7 个、6 分题 1 个，共计 34 分） 。8.“对常见的文言虚词、实词的意义及用法能积累掌握，能阅读浅易课外文言文”的表述中，命题人强调“常见”和“浅易” ，提醒注意（科目说明有体现） 。9.“能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”的表述中，命题人强调词、句是两个概念，提醒注意区分（科目说明有体现） 。10.“能区分记叙文、说明文、议论文等文体”表述中，命题人强调“等”字不可省，提醒用心思考、备考（科目说明有体现） 。XX 年山西省中考语文科目说明XX 年 2 月 21-23 日太原召开的山西省 XX 年初中毕业生学业考试科目说明培训会分析了 XX年山西中考试题，同时命题人对XX 年山西省中考科目说明的变化进行了解读；培训会强调的重点内容在科目说明中基本都有相应体现。具体内容如下：（一）变化 7 个点1.XX 年山西中考以全日制义务教育课程标准（XX 版） 为命题依据，体现语文课程性质（科目说明说法谨慎） 。2.板块分值有调整（科目说明有体现） ，具体如下：3.默写强调三点：（1）强调“默写”而非“默写古诗文” ，现代诗文默写的备考值得注意（科目说明有体现） ；（2）默写的分值由 10分调整为 15 分，目的是加大文言文默写的考查力度；（3）强调考查篇目范围以全日制义务教育课程标准（XX 版） 为准（科目说明附录有体现） 。4.XX 中考会出现由多种材料组合、较为复杂的非连续文本的考查，强调能领会文本的意思，得出有意义的结论（科目说明有体现） 。5.古诗文阅读考查篇目范围以全日制义务教育课程标准（XX 版） 为准（科目说明附录有体现） 。6.写作：有可能出现“小作文” ，如“建议”“短评” “报道”等具有实用价值的应用文（科目说明有体现） 。7.试题易-中-难的比例由 XX 年 5:3:2 调整为6:2:2（教育理论与实践·29 期上，李子燕老师等发表的工具人文融会 课内课外贯通XX年山西省中考语文命题思路解读当中有体现） 。（二）强调 10 个点1.强调按采分点答题（举 XX 年第 5 题、第 14题、第 16 题为例）2.强调古诗词要在理解基础上整体识记（举XX 年 1（6）题为例）3.强调书写训练，XX 年肯定会增加命题的技术含量4.强调综合探究是命题方向5.命题选材贴近生活、贴近学生、突出文化气息，着眼于中华优秀文化、当代优秀文化、人类优秀文化（1）选材文化气息浓厚，反映当前备受关注的材料，如 XX 年说明文解码汉字“行” ，XX 年写作“我_书_”是有感于 XX 年“汉字听写大会”而命制。（2）现代文强调世界风云人物，但不仅仅局限于体坛人物（如林书豪、皮尔洛） ，建议记叙文复习从读者 意林等杂志中寻找贴近学生生活的文章练习。（3）命题选材力求选取最新文章，基本都是平时没有见过的材料，至少也是在网上能找到原文但找不到原题的材料。6. 阅读强调对比较性思维的考查，但命题角度会完全不同（举 XX 年第 11 题、第 15 题、第 17题为例） 。7.强调加大区分度来突出选拔功能，语文试题的区分度主要落在大分值（46 分）试题和写作上（如 XX 年 4 分题 4 个、6 分题 1 个，共计 22 分；XX 年 4 分题 7 个、6 分题 1 个，共计 34 分） 。8.“对常见的文言虚词、实词的意义及用法能积累掌握，能阅读浅易课外文言文”的表述中，命题人强调“常见”和“浅易” ，提醒注意（科目说明有体现） 。9.“能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”的表述中，命题人强调词、句是两个概念，提醒注意区分（科目说明有体现） 。10.“能区分记叙文、说明文、议论文等文体”表述中，命题人强调“等”字不可省，提醒用心思考、备考（科目说明有体现） 。XX 年山西省中考语文科目说明XX 年 2 月 21-23 日太原召开的山西省 XX 年初中毕业生学业考试科目说明培训会分析了 XX年山西中考试题，同时命题人对XX 年山西省中考科目说明的变化进行了解读；培训会强调的重点内容在科目说明中基本都有相应体现。具体内容如下：（一）变化 7 个点1.XX 年山西中考以全日制义务教育课程标准（XX 版） 为命题依据，体现语文课程性质（科目说明说法谨慎） 。2.板块分值有调整（科目说明有体现） ，具体如下：3.默写强调三点：（1）强调“默写”而非“默写古诗文” ，现代诗文默写的备考值得注意（科目说明有体现） ；（2）默写的分值由 10分调整为 15 分，目的是加大文言文默写的考查力度；（3）强调考查篇目范围以全日制义务教育课程标准（XX 版） 为准（科目说明附录有体现） 。4.XX 中考会出现由多种材料组合、较为复杂的非连续文本的考查，强调能领会文本的意思，得出有意义的结论（科目说明有体现） 。5.古诗文阅读考查篇目范围以全日制义务教育课程标准（XX 版） 为准（科目说明附录有体现） 。6.写作：有可能出现“小作文” ，如“建议”“短评” “报道”等具有实用价值的应用文（科目说明有体现） 。7.试题易-中-难的比例由 XX 年 5:3:2 调整为6:2:2（教育理论与实践·29 期上，李子燕老师等发表的工具人文融会 课内课外贯通XX年山西省中考语文命题思路解读当中有体现） 。（二）强调 10 个点1.强调按采分点答题（举 XX 年第 5 题、第 14题、第 16 题为例）2.强调古诗词要在理解基础上整体识记（举XX 年 1（6）题为例）3.强调书写训练，XX 年肯定会增加命题的技术含量4.强调综合探究是命题方向5.命题选材贴近生活、贴近学生、突出文化气息，着眼于中华优秀文化、当代优秀文化、人类优秀文化（1）选材文化气息浓厚，反映当前备受关注的材料，如 XX 年说明文解码汉字“行” ，XX 年写作“我_书_”是有感于 XX 年“汉字听写大会”而命制。（2）现代文强调世界风云人物，但不仅仅局限于体坛人物（如林书豪、皮尔洛） ，建议记叙文复习从读者 意林等杂志中寻找贴近学生生活的文章练习。（3）命题选材力求选取最新文章，基本都是平时没有见过的材料，至少也是在网上能找到原文但找不到原题的材料。6. 阅读强调对比较性思维的考查，但命题角度会完全不同（举 XX 年第 11 题、第 15 题、第 17题为例） 。7.强调加大区分度来突出选拔功能，语文试题的区分度主要落在大分值（46 分）试题和写作上（如 XX 年 4 分题 4 个、6 分题 1 个，共计 22 分；XX 年 4 分题 7 个、6 分题 1 个，共计 34 分） 。8.“对常见的文言虚词、实词的意义及用法能积累掌握，能阅读浅易课外文言文”的表述中，命题人强调“常见”和“浅易” ，提醒注意（科目说明有体现） 。9.“能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”的表述中，命题人强调词、句是两个概念，提醒注意区分（科目说明有体现） 。10.“能区分记叙文、说明文、议论文等文体”表述中，命题人强调“等”字不可省，提醒用心思考、备考（科目说明有体现） 。