《古代寓言二则》教学反思

古代寓言二则教学反思古代寓言二则教学反思这是学生第一次学习古文，我认为这一课学习的意义在于两点：一培养学生学习古文的兴趣；二指导学生学习古文的方法为此，我预备三个可是完成这课的教学，完成两个学习目标：1. 理解重要的字词2. 理解文章的寓意和对自己的启迪教学这篇课文的主要流程：第一课时：先让学生结合小学里的积累，用自己的语言复述这个故事，接着介绍故事的出处和作者等文学常识，考虑到学生第一次接触古文，明确得告知学生：要以这篇课文为例，教给大家一些学习古文的方法。这样学生在学习的时候树立一种意识：不仅要积累一些基础的知识，而且也要积累古文相关的学习方法。然后引导学生学习郑人买履 ，先让学生知道学习古文最基本的方法是结合书下的注释，需要引起学生注意的有：1、要读准字音，因为古代汉语和现代汉语有些字在读音上有区别和一些通假字等。2、翻译时要注意一词多义、古今异义、通假字等。句子翻译的时候要留心省略句和特殊句式的语句等，如：郑人有欲买履者；何不试之以足；已得履，乃曰：“吾忘持度”等在通晓课文大意之后，和学生一起探讨寓言的寓意。先让学生用自己的语言评价一下郑人。然后让学生讨论：你觉得郑人的思维方式错在哪里？你觉得这个故事写到“遂不得履”就结束，完整吗？后面的对话可不可以删掉？这个基础上概括寓意：处理问题不能只相信条条框框，不能只相信书本上的知识或以往的经验，要从客观实际出发，要根据现实大胆尝试。为了培养学生的兴趣，还设置了课堂拓展环节：让学生回忆学过的其他的中国或国外的寓言故事，由此归纳寓言的含义：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或者教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。还设置了回家作业：改变语言故事：杯弓蛇影滥竽充数守株待兔等。第二课时:引导学生用学郑人买履的方法来学习刻舟求剑 。主要是要让学生操练学习古文的方法，培养他们的自我学习能力，为接下来的古文学习奠定基础。所以首先简要介绍吕不韦和吕氏春秋 ，然后教师范读课文，请学生注意其中的停顿。让学生对照课文的注释反复朗读课文，找出问题。重点讲解：是吾剑之所坠；求剑若此，不亦惑乎。在学生翻译完整篇文章后，了解此寓言的寓意：不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的效果。最后熟读成诵。教学过后的几点思考：1.学生第一次学习古文，因此着重介绍一些学习方法，指出古文中常见的语法现象尤为重要，逐步培养学生阅读古文的能力，但学生由于能力不够，在翻译时，往往意译的较多，直接翻译的较少，在今后的教学中，要让学生尽量养成直译的习惯和能力。2.在具体的授课中，教学太过于偏重方法的指导，培养学生的兴趣不够，在接下来的教学中，要更多运用更多的活动来调动学生的积极性。古代寓言二则教学反思这是学生第一次学习古文，我认为这一课学习的意义在于两点：一培养学生学习古文的兴趣；二指导学生学习古文的方法为此，我预备三个可是完成这课的教学，完成两个学习目标：1. 理解重要的字词2. 理解文章的寓意和对自己的启迪教学这篇课文的主要流程：第一课时：先让学生结合小学里的积累，用自己的语言复述这个故事，接着介绍故事的出处和作者等文学常识，考虑到学生第一次接触古文，明确得告知学生：要以这篇课文为例，教给大家一些学习古文的方法。这样学生在学习的时候树立一种意识：不仅要积累一些基础的知识，而且也要积累古文相关的学习方法。然后引导学生学习郑人买履 ，先让学生知道学习古文最基本的方法是结合书下的注释，需要引起学生注意的有：1、要读准字音，因为古代汉语和现代汉语有些字在读音上有区别和一些通假字等。2、翻译时要注意一词多义、古今异义、通假字等。句子翻译的时候要留心省略句和特殊句式的语句等，如：郑人有欲买履者；何不试之以足；已得履，乃曰：“吾忘持度”等在通晓课文大意之后，和学生一起探讨寓言的寓意。先让学生用自己的语言评价一下郑人。然后让学生讨论：你觉得郑人的思维方式错在哪里？你觉得这个故事写到“遂不得履”就结束，完整吗？后面的对话可不可以删掉？这个基础上概括寓意：处理问题不能只相信条条框框，不能只相信书本上的知识或以往的经验，要从客观实际出发，要根据现实大胆尝试。为了培养学生的兴趣，还设置了课堂拓展环节：让学生回忆学过的其他的中国或国外的寓言故事，由此归纳寓言的含义：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或者教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。还设置了回家作业：改变语言故事：杯弓蛇影滥竽充数守株待兔等。第二课时:引导学生用学郑人买履的方法来学习刻舟求剑 。主要是要让学生操练学习古文的方法，培养他们的自我学习能力，为接下来的古文学习奠定基础。所以首先简要介绍吕不韦和吕氏春秋 ，然后教师范读课文，请学生注意其中的停顿。让学生对照课文的注释反复朗读课文，找出问题。重点讲解：是吾剑之所坠；求剑若此，不亦惑乎。在学生翻译完整篇文章后，了解此寓言的寓意：不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的效果。最后熟读成诵。教学过后的几点思考：1.学生第一次学习古文，因此着重介绍一些学习方法，指出古文中常见的语法现象尤为重要，逐步培养学生阅读古文的能力，但学生由于能力不够，在翻译时，往往意译的较多，直接翻译的较少，在今后的教学中，要让学生尽量养成直译的习惯和能力。2.在具体的授课中，教学太过于偏重方法的指导，培养学生的兴趣不够，在接下来的教学中，要更多运用更多的活动来调动学生的积极性。古代寓言二则教学反思这是学生第一次学习古文，我认为这一课学习的意义在于两点：一培养学生学习古文的兴趣；二指导学生学习古文的方法为此，我预备三个可是完成这课的教学，完成两个学习目标：1. 理解重要的字词2. 理解文章的寓意和对自己的启迪教学这篇课文的主要流程：第一课时：先让学生结合小学里的积累，用自己的语言复述这个故事，接着介绍故事的出处和作者等文学常识，考虑到学生第一次接触古文，明确得告知学生：要以这篇课文为例，教给大家一些学习古文的方法。这样学生在学习的时候树立一种意识：不仅要积累一些基础的知识，而且也要积累古文相关的学习方法。然后引导学生学习郑人买履 ，先让学生知道学习古文最基本的方法是结合书下的注释，需要引起学生注意的有：1、要读准字音，因为古代汉语和现代汉语有些字在读音上有区别和一些通假字等。2、翻译时要注意一词多义、古今异义、通假字等。句子翻译的时候要留心省略句和特殊句式的语句等，如：郑人有欲买履者；何不试之以足；已得履，乃曰：“吾忘持度”等在通晓课文大意之后，和学生一起探讨寓言的寓意。先让学生用自己的语言评价一下郑人。然后让学生讨论：你觉得郑人的思维方式错在哪里？你觉得这个故事写到“遂不得履”就结束，完整吗？后面的对话可不可以删掉？这个基础上概括寓意：处理问题不能只相信条条框框，不能只相信书本上的知识或以往的经验，要从客观实际出发，要根据现实大胆尝试。为了培养学生的兴趣，还设置了课堂拓展环节：让学生回忆学过的其他的中国或国外的寓言故事，由此归纳寓言的含义：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或者教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。还设置了回家作业：改变语言故事：杯弓蛇影滥竽充数守株待兔等。第二课时:引导学生用学郑人买履的方法来学习刻舟求剑 。主要是要让学生操练学习古文的方法，培养他们的自我学习能力，为接下来的古文学习奠定基础。所以首先简要介绍吕不韦和吕氏春秋 ，然后教师范读课文，请学生注意其中的停顿。让学生对照课文的注释反复朗读课文，找出问题。重点讲解：是吾剑之所坠；求剑若此，不亦惑乎。在学生翻译完整篇文章后，了解此寓言的寓意：不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的效果。最后熟读成诵。教学过后的几点思考：1.学生第一次学习古文，因此着重介绍一些学习方法，指出古文中常见的语法现象尤为重要，逐步培养学生阅读古文的能力，但学生由于能力不够，在翻译时，往往意译的较多，直接翻译的较少，在今后的教学中，要让学生尽量养成直译的习惯和能力。2.在具体的授课中，教学太过于偏重方法的指导，培养学生的兴趣不够，在接下来的教学中，要更多运用更多的活动来调动学生的积极性。