中班表演游戏《小猪盖房子》游戏活动设计（同课异构）

中班表演游戏小猪盖房子游戏活动设计（同课异构）班级：中二班设计意图：“小猪盖房子“是一篇富有童趣的童话故事，为了调动幼儿学习的主动性和积极性，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进行了一次创新尝试，根据故事内容，首先我出示实物让幼儿根据自己的生活经验去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最结实，调动起幼儿学习的积极性。接着播放故事录音并结合图片欣赏来帮助幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节，为幼儿口语言表达提供了锻炼的机会，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇。借助简单的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的原因，从中悟出做事不能贪图省力的道理。最后结尾部分的探索分析“你会选用哪种材料来设计房子“ 的问题，引导幼儿善于借鉴他人的好经验，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。活动内容：表演游戏小猪盖房子（第二课时）活动目标：1、在理解的基础上能熟练的复述故事2、分角色表演故事注意语气表情等方面的练习3、激发幼儿喜欢表演喜欢参与的欲望。 活动过程：一 导入谈话：“小朋友们，上节课我们学习了童话剧-三只小猪盖新房,谁能说一说故事里都有谁？那他们之间发生了什么事呢？现在请小朋友和老师一起边看图片边回忆这个故事 （可以一边翻看，一边回忆故事情节）二 根据故事回答问题1、 教师以提问的方式引导幼儿复述故事：一天，猪妈妈对三只小猪说什么？三只小猪是怎么回答妈妈的？三只小猪离开猪妈妈后他们都来到了哪啊？老大是怎么说的？谁能来表演一下请小朋友一起表演一遍老二说什么了？谁能来表演一下？小朋友们一起来试着表演一次老三说什么了？（幼儿自由回答）现在咱们一起说说老三是怎么说的吧 （师幼共同复述并表演）师：现在三只小猪都盖好了新房，他们分别用了几天时间？谁用的时间最长？ 2、 三只小猪的房子盖好后谁来了？大灰狼来的时候说什么了？谁能模仿一下大灰狼的语气？表演的真好！谁还能来试试？猪老大听了是不是很生气啊？他是怎么回答的？小朋友一起来表演一次大灰狼听了后是不是很生气？他是怎么说的？又是怎么做的？猪老大跑到老二家里，大灰狼没有吃到它，是不是很生气的样子？谁能来模仿一下？老二开门了吗？他是怎么说的？大灰狼听了是不是更生气了？他是怎么说的又是怎么做的？房子倒了，老大，老二都跑到老三家里，大灰狼很生气他是怎么说的 又是怎么做的？最后是谁的房子救了三只小猪啊？为什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，却撞不倒老三的房子？小结：小朋友说的真好，因为老三做事最认真！我们要向他学习哦！三 幼儿故事表演师：小朋友们现在我们就来表演表演这个故事吧！（四名小朋友为一组，分组表演，戴上头饰随音乐来表演） 四 活动结束 总结评价班级：中二班设计意图：“小猪盖房子“是一篇富有童趣的童话故事，为了调动幼儿学习的主动性和积极性，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进行了一次创新尝试，根据故事内容，首先我出示实物让幼儿根据自己的生活经验去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最结实，调动起幼儿学习的积极性。接着播放故事录音并结合图片欣赏来帮助幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节，为幼儿口语言表达提供了锻炼的机会，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇。借助简单的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的原因，从中悟出做事不能贪图省力的道理。最后结尾部分的探索分析“你会选用哪种材料来设计房子“ 的问题，引导幼儿善于借鉴他人的好经验，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。活动内容：表演游戏小猪盖房子（第二课时）活动目标：1、在理解的基础上能熟练的复述故事2、分角色表演故事注意语气表情等方面的练习3、激发幼儿喜欢表演喜欢参与的欲望。 活动过程：一 导入谈话：“小朋友们，上节课我们学习了童话剧-三只小猪盖新房,谁能说一说故事里都有谁？那他们之间发生了什么事呢？现在请小朋友和老师一起边看图片边回忆这个故事 （可以一边翻看，一边回忆故事情节）二 根据故事回答问题1、 教师以提问的方式引导幼儿复述故事：一天，猪妈妈对三只小猪说什么？三只小猪是怎么回答妈妈的？三只小猪离开猪妈妈后他们都来到了哪啊？老大是怎么说的？谁能来表演一下请小朋友一起表演一遍老二说什么了？谁能来表演一下？小朋友们一起来试着表演一次老三说什么了？（幼儿自由回答）现在咱们一起说说老三是怎么说的吧 （师幼共同复述并表演）师：现在三只小猪都盖好了新房，他们分别用了几天时间？谁用的时间最长？ 2、 三只小猪的房子盖好后谁来了？大灰狼来的时候说什么了？谁能模仿一下大灰狼的语气？表演的真好！谁还能来试试？猪老大听了是不是很生气啊？他是怎么回答的？小朋友一起来表演一次大灰狼听了后是不是很生气？他是怎么说的？又是怎么做的？猪老大跑到老二家里，大灰狼没有吃到它，是不是很生气的样子？谁能来模仿一下？老二开门了吗？他是怎么说的？大灰狼听了是不是更生气了？他是怎么说的又是怎么做的？房子倒了，老大，老二都跑到老三家里，大灰狼很生气他是怎么说的 又是怎么做的？最后是谁的房子救了三只小猪啊？为什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，却撞不倒老三的房子？小结：小朋友说的真好，因为老三做事最认真！我们要向他学习哦！三 幼儿故事表演师：小朋友们现在我们就来表演表演这个故事吧！（四名小朋友为一组，分组表演，戴上头饰随音乐来表演） 四 活动结束 总结评价班级：中二班设计意图：“小猪盖房子“是一篇富有童趣的童话故事，为了调动幼儿学习的主动性和积极性，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进行了一次创新尝试，根据故事内容，首先我出示实物让幼儿根据自己的生活经验去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最结实，调动起幼儿学习的积极性。接着播放故事录音并结合图片欣赏来帮助幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节，为幼儿口语言表达提供了锻炼的机会，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇。借助简单的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的原因，从中悟出做事不能贪图省力的道理。最后结尾部分的探索分析“你会选用哪种材料来设计房子“ 的问题，引导幼儿善于借鉴他人的好经验，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。活动内容：表演游戏小猪盖房子（第二课时）活动目标：1、在理解的基础上能熟练的复述故事2、分角色表演故事注意语气表情等方面的练习3、激发幼儿喜欢表演喜欢参与的欲望。 活动过程：一 导入谈话：“小朋友们，上节课我们学习了童话剧-三只小猪盖新房,谁能说一说故事里都有谁？那他们之间发生了什么事呢？现在请小朋友和老师一起边看图片边回忆这个故事 （可以一边翻看，一边回忆故事情节）二 根据故事回答问题1、 教师以提问的方式引导幼儿复述故事：一天，猪妈妈对三只小猪说什么？三只小猪是怎么回答妈妈的？三只小猪离开猪妈妈后他们都来到了哪啊？老大是怎么说的？谁能来表演一下请小朋友一起表演一遍老二说什么了？谁能来表演一下？小朋友们一起来试着表演一次老三说什么了？（幼儿自由回答）现在咱们一起说说老三是怎么说的吧 （师幼共同复述并表演）师：现在三只小猪都盖好了新房，他们分别用了几天时间？谁用的时间最长？ 2、 三只小猪的房子盖好后谁来了？大灰狼来的时候说什么了？谁能模仿一下大灰狼的语气？表演的真好！谁还能来试试？猪老大听了是不是很生气啊？他是怎么回答的？小朋友一起来表演一次大灰狼听了后是不是很生气？他是怎么说的？又是怎么做的？猪老大跑到老二家里，大灰狼没有吃到它，是不是很生气的样子？谁能来模仿一下？老二开门了吗？他是怎么说的？大灰狼听了是不是更生气了？他是怎么说的又是怎么做的？房子倒了，老大，老二都跑到老三家里，大灰狼很生气他是怎么说的 又是怎么做的？最后是谁的房子救了三只小猪啊？为什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，却撞不倒老三的房子？小结：小朋友说的真好，因为老三做事最认真！我们要向他学习哦！三 幼儿故事表演师：小朋友们现在我们就来表演表演这个故事吧！（四名小朋友为一组，分组表演，戴上头饰随音乐来表演） 四 活动结束 总结评价